部编版四年级语文上册第四单元测试题及答案1.docx

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部编版四年级语文上册第四单元测试题及答案1

部编版四年级语文上册第四单元

测试题及答案

（1）

第一部分：

积累运用（40分）

一、选择题。

下面各小题均有A、B、C、D四个备选答案，请按题目要求选择一个正确的答案，将序号填在“（　　）”里。

（15分）

1．“精疲力竭”中“竭”的意思是（　　）

A．用完B．劳累C．枯萎D．使劲

2．下面注音有错的是（　　）

A．花圃（pǔ）B．花蕾（léi）C．血液（xuè）D．惩罚（chénɡ）

3．下面四组词语中，有错别字的一组是（　　）

A．黑暗　合拢　茂盛B．危害　屈服　严历

C．悲惨　敬佩　英雄D．辽阔　违抗　动弹

4．“很久很久以前，（　　）地面上没有火，（　　）人们只好吃生的东西。

”可以填入括号中的关联词是（　　）

A．如果……就……B．因为……所以……

C．虽然……但是……D．只要……就……

5．与“神机妙算”构词方式不同的是（　　）

A．山崩地裂B．悲欢离合C．山穷水尽D．理直气壮

6．“普罗米修斯——这位敢于从天上‘盗’取火种的英雄，终于获得了自由。

”句子中的破折号的作用是（　　）

A．表示意思的转折B．表示强调

C．表示解释说明D．表示语音的延长

7．《精卫填海》一课主要赞扬精卫怎样的精神？

（　　）

A．坚韧执着B．吃苦耐劳C．顽固不化D．勤学苦练

8．对《盘古开天地》的最后一段“伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。

”的理解正确的一项是（　　）

A．总结全文，赞扬了盘古无私奉献的品质。

B．点明中心，赞扬了盘古乐于助人的品质。

C．承上启下，赞扬了盘古无私奉献的品质。

D．总领全文，赞扬了盘古乐于助人的品质。

9．《女娲补天》一课主要说明女娲是个怎样的人？

（　　）

A．勇敢无私B．懂得补天技术C．勤劳勇敢D．内心纯洁

10．下列属于神话故事的是哪一个？

（　　）

A．《白雪公主》

B．《嫦娥奔月》

C．《武松打虎》

D．《三打白骨精》

二、看拼音，写词语。

（6分）

三、按要求做题。

（14分）

1．将成语和相关的人物连一连。

（4分）

上天入地八仙

神机妙算哪吒

三头六臂诸葛亮

各显神通孙悟空

2．根据要求写句子。

（6分）

（1）女娲创造了人。

（扩句）

_______________________________________________________

（2）普罗米修斯看到人间没有火，人们过着悲惨的日子。

普罗米修斯到天上去“盗”取火种。

（用关联词将两句话合成一句话）

_______________________________________________________

（3）火神不敢违抗宙斯的命令。

（改为反问句）

_______________________________________________________

3．填写本单元人物的名字。

（4分）

____________开辟了天地，其身体化作了宇宙万物；____________化作小鸟，把树枝和石子投入大海；____________炼石补天，无私奉献；____________为了给人类造福，甘愿受尽苦难。

四、综合展示厅。

（5分）

我国目前正在开展的月球探测工程被命名为“嫦娥工程”，你知道这个名称跟哪个神话故事有关吗？

这个名称好在哪里？

_______________________________________________________

第二部分：

阅读理解（30分）

（一）夸父追日（11分）

很久以前，有个长得又高又大的巨人，名字叫夸父。

他坐在地上，就像一座大山。

他一站起来，脑袋就能碰到天上的云彩。

有一年，天大旱。

火一样的太阳烤焦了地上的庄稼，晒干了河里的流水。

人们热得难受，实在无法生活。

夸父见到这种情景，就立下雄心壮志，发誓要把太阳捉住，让它听从人们的吩咐，更好地为大家服务。

夸父开始追赶太阳。

他跑哇，追呀，一直追到太阳下山。

眼看就要抱住太阳了，他加快脚步扑上去。

可太阳像个大火球，呼啦啦地喷着火，把夸父烤得口干舌燥。

他转身跑到黄河边，弯下腰，“咕咚咕咚”地大口喝水。

没几口，黄河里的水被他喝光了。

夸父还是口渴，他又跑到渭河边，“咕咚咕咚”没几口，又把渭河的水喝光了。

夸父喝了这么多水，还是渴得难受。

他就转身朝北跑去找水喝。

他越跑越慢，渐渐地停了下来，身子晃了晃，“轰隆”一声，倒在地上。

夸父渴死了。

夸父的手杖掉在了地上。

一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。

后来，这地方长出一棵又一棵桃树，结出一个又一个大桃子。

要是谁走路口渴了，摘几个桃子吃，就不渴了。

人们都说，这些桃树，是夸父留给他的后代的。

夸父死了，虽然他没捉住太阳，可是天帝被他勇敢的英雄精神所感动，惩罚了太阳。

从此，他的部族年年风调雨顺，万物兴盛。

夸父的后代子孙居住在夸父山下，生儿育女，繁衍后代，生活非常幸福。

1．夸父的外貌特点是（　　）（2分）

A．容貌俊秀　　　　

B．外表乌黑　　　　

C．体态臃肿　　　　

D.体型巨大

2．夸父追日的目的是什么？

（　　）（2分）

A．太阳把大地烤焦了。

B．太阳让人无法生活。

C．人们热得难受，庄稼无法生长。

D．要让太阳听从人们的吩咐，更好地为大家服务。

3．夸父具有什么样的精神？

（　　）（3分）

A．勇敢无畏B．勤劳善良C．严于律己D．友好真诚

4．你佩服夸父吗？

为什么？

（4分）

_______________________________________________________

（二）鲤鱼告状（19分）

鲤鱼拖住鱼钩，撕撕扭扭地到法庭去告状。

它对法官哭诉道：

“鱼钩把我们鱼类害得好苦呀！

它三番五次要谋害我们一家的性命，它作恶多端，罪行累累——我的嘴唇就是被它钩破的，现在，左边还有一块伤疤；我的弟弟已经被它害死了；我的老婆，半个月前，也险些遭了它的毒手；还有，两天前，它在河中央拦路抢劫，我叔叔的尾巴，被它钩掉了几片鱼鳞！

”

法官记下鲤鱼全部的状词，才又讯问鱼钩：

“被告者鱼钩，你有什么说的？

”

“公正的法官先生！

”鱼钩不慌不忙地说道，“鲤鱼说的全部是事实，但是对于它们一家贪吃钓饵那回事，它为什么却一字不提呀？

”

1．谁险些遭鱼钩的毒手？

（　　）（2分）

A．鲤鱼自己

B．鲤鱼的弟弟

C．鲤鱼的妻子

D．鲤鱼的叔叔

2．鲤鱼告状时忽略了一个事实，这个事实是什么？

（　　）（2分）

A．拖住鱼钩B．受到伤害C．贪吃钓饵D．拦路抢劫

3．“它三番五次要谋害我们一家的性命……”中的“三番五次”可以去掉吗？

为什么？

（4分）

_______________________________________________________

4．根据文章内容，请你替鲤鱼将下面的“诉状”补写完整。

（7分）

诉　状

原告：

____________________________

被告：

____________________________

事实与理由：

①_____________________________________________________

②_____________________________________________________

③_____________________________________________________

④____________________________________________________

综上事实，被告三番五次要谋害我们一家的性命，它作恶多端，罪行累累。

特向法院起诉，请依法判决。

具状人：

____________

×年×月×日

5．如果你是法官，你觉得鲤鱼有理，还是鱼钩有理？

为什么？

（4分）

_______________________________________________________

第三部分：

习作表达（30分）

人类为了表达自己美好的愿望，展开想象的翅膀，编写了一个又一个神奇的故事。

请你也动动脑筋编一个吸引人的神话或童话故事，题目自拟。

第四单元达标检测卷

第一部分：

积累运用

一、1.A　2.B　3.B　4.B　5.B　6.C

7．A　8.A　9.A　10.B

二、浑浊　丈量　滋润　猛兽　铁环　衔接

三、1.

2．

（1）示例：

善良的女娲创造了聪明的人。

（2）普罗米修斯因为看到人间没有火，人们过着悲惨的日子，所以到天上去“盗”取火种。

（3）火神怎么敢违抗宙斯的命令呢？

3．盘古　女娃　女娲　普罗米修斯

四、《嫦娥奔月》。

这个名称既吸引人，又便于大家记住，而且还充满了神话色彩。

第二部分：

阅读理解

（一）

1．D　

2．D　

3．A

4．佩服。

因为他很勇敢，一心为人类着想。

（二）

1．C

2．C

3．不可以去掉。

因为“三番五次”写出了鱼钩对鲤鱼一家的迫害出现了很多次，体现出鱼钩罪行累累，如果去掉的话就没有这样的表达效果了。

4．原告：

鲤鱼

被告：

鱼钩

事实与理由：

①钩破鲤鱼的嘴唇。

②害死鲤鱼的弟弟。

③鲤鱼的夫人险遭其毒手。

④鲤鱼的叔叔的尾巴被它钩掉了几片鱼鳞。

具状人：

鲤鱼

5．示例：

如果我是法官，我觉得鲤鱼有理。

因为鱼钩用钓饵去引诱鲤鱼一家，导致了鲤鱼一家损失惨重。

第三部分：

习作表达

思路：

故事的内容没有限制，只要是神话或童话即可。

我们可以把动物或植物人格化，赋予它们生命，让它们和我们一起做一些有意义的事情。

例文略。

第四单元单元知识小结

一、易读错的字

四肢（zhī）撑（chēng）住身躯（qū）浑浊（zhuó）

隆（lóng）重血（xuè）液滋（zī）味溺（nì）水

炎帝（dì）少（shào）女曰（yuē）饶恕（shù）

锁（suǒ）链悲惨（cǎn）猛兽（shòu）著（zhù）名

惩（chéng）罚愤（fèn）愤不平凶狠（hěn）凶恶（è）

挣扎（zhá）轰隆（lōng）隆塌（tā）下

二、易写错的字

茂：

不要在“丿”的旁边加“点”。

滋：

左右结构，不要写成上下结构。

曰：

比“日”要写得宽一些。

愤：

右下边最后一笔是点，不是竖弯钩。

狠：

左边不要写成“彳”，右边不要写成“良”。

三、会写词语

翻身劈开缓慢浑浊一丈支撑精疲力竭劳累血液奔流不息

茂盛滋润黑乎乎上升下降倒下汗毛雨露炎帝名曰溺水

往返衔接悲惨猛兽敬佩坚定违抗铁环锁住既然狠心

著名愤愤不平获得人间情景自从危害得知消息严厉

悄悄归还请求如此尖利敢于

四、多音字

混

劈

少

恶

脏

隆

扎

五、形近字

六、近义词

少—小返—回黑暗—昏暗缓缓—冉冉光明—明亮辽阔—宽阔

茂盛—茂密滋润—润泽悲惨—凄惨驱赶—驱逐敬佩—佩服

吩咐—命令严厉—厉害违抗—违背饶恕—宽恕惩罚—处罚

请求—恳求坚定—坚决遭受—忍受屈服—屈从异常—非常

激烈—猛烈混乱—杂乱恐怖—可怕

七、反义词

重—轻清—浊少—老上升—下降合拢—张开茂盛—枯萎

辽阔—狭窄光明—黑暗悲惨—幸福危险—安全惩罚—奖励

严厉—宽大饶恕—惩罚坚定—犹豫错误—正确违抗—顺从

痛苦—快乐屈服—抗争敬佩—轻视凶恶—善良幸福—凄惨

裂开—合拢惊慌失措—镇定自若

八、词语搭配

1.形容词搭配：

（巍峨）的巨人（巨大）的变化

（辽阔）的大地（凶恶）的鹫鹰

（严厉）的惩罚（尖利）的嘴巴

（隆隆）的雷声（奔流不息）的江河

2.动词搭配：

（驾着）太阳车（驱赶）猛兽（承认）错误

（遭受）痛苦（违抗）命令

九、词语归类

1.含有“天”“地”的四字词语：

开天辟地顶天立地

2.形容劳累的四字词语：

精疲力竭筋疲力尽

3.表示生气的四字词语：

愤愤不平气急败坏

4.含有近义词的成语：

欢声笑语察言观色花言巧语胡言乱语甜言蜜语

5.AABB式的词语：

世世代代沸沸扬扬吞吞吐吐摇摇晃晃洋洋洒洒　　

十、句子积累

1.比喻句：

很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。

2.排比句：

他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……

3.连续描写动作的句子：

女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。

十一、考点提示

1.背诵《精卫填海》《嫦娥》。

2.能分析出故事的起因、经过、结果。

3.了解本单元神话故事中的人物形象的特点。

4.发挥想象，写一写和神话或童话中的一个人物过一天发生的故事。

快乐读书吧

一、了解神话故事（选词填空）

真实而神圣　创世　口头　洪水

始祖　战争　发明创造　郑重

1．它是远古时代人民集体________________创作的作品。

包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。

其产生表现了古代人民与自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托，对后世的文学艺术有深远的影响。

2．神话的气魄很大，在远古时候，人们认为神话故事是______________的，一定要在严肃的仪式上________________________________________________________________________地讲出来。

3．神话分类：

神话可以分为________神话、____________神话、____________神话、____________神话、________________________________________________________________________神话。

正确归类：

《盘古开天地》________神话

《女娲造人》________神话

《大禹治水》________神话

《黄帝战蚩尤》________神话

《神农尝百草》________神话

二、推荐神话故事书

我要推荐的书名：

_______________________________________

内容简介：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

推荐理由：

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

我喜欢的人物：

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、交流神话故事

同桌推荐的神话故事是：

__________________________________

内容简介：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

推荐理由：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、延伸神话知识

1．根据内容填空。

（1）为了治水三过家门而不入的中国神话故事是《________________》。

（2）赫拉克勒斯、安提戈涅、宙斯、雅典娜是__________________神话里的人物。

2．神话知识竞赛。

普罗米修斯是古希腊神话故事中的人物，他一心为人类造福。

他教会人类______________________，宙斯对普罗米修斯的行为很不满意，尤其是不允许普罗米修斯把________________________________________________________________________带到人间。

快乐读书吧

一、1.口头　2.真实而神圣　郑重

3．创世　始祖　洪水　战争　发明创造　创世

始祖　洪水　战争　发明创造

二、示例：

《山海经》

《山海经》是中国志怪古籍。

一般认为主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、医药、民俗等方面的内容。

这本书里涉及的内容非常丰富，综合性很强。

这对我们了解历史，学习知识有很大的帮助。

我喜欢书中的烛龙神，因为他的外貌非常奇特，而且他的神力很大，能烛照九重泉壤的阴暗。

三、示例：

《燧人钻木取火》

燧人看到啄木鸟啄木出现火光闪现，然后自己试着用小木棍钻木，果然钻出了火，获得了火种。

以前我也很好奇，火是怎么来的？

这个问题时常萦绕在我的脑际。

看了袁珂的《神话选译百题》，我终于知道了答案。

燧人那善于观察、积极动脑的习惯非常值得我们学习。

四、1.

（1）大禹治水

（2）古希腊

2．观察日月星辰的运行　火种