部编版四年级语文上册第四单元测试题及答案1.docx
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部编版四年级语文上册第四单元测试题及答案1
部编版四年级语文上册第四单元
测试题及答案
(1)
第一部分:
积累运用(40分)
一、选择题。
下面各小题均有A、B、C、D四个备选答案,请按题目要求选择一个正确的答案,将序号填在“( )”里。
(15分)
1.“精疲力竭”中“竭”的意思是( )
A.用完B.劳累C.枯萎D.使劲
2.下面注音有错的是( )
A.花圃(pǔ)B.花蕾(léi)C.血液(xuè)D.惩罚(chénɡ)
3.下面四组词语中,有错别字的一组是( )
A.黑暗 合拢 茂盛B.危害 屈服 严历
C.悲惨 敬佩 英雄D.辽阔 违抗 动弹
4.“很久很久以前,( )地面上没有火,( )人们只好吃生的东西。
”可以填入括号中的关联词是( )
A.如果……就……B.因为……所以……
C.虽然……但是……D.只要……就……
5.与“神机妙算”构词方式不同的是( )
A.山崩地裂B.悲欢离合C.山穷水尽D.理直气壮
6.“普罗米修斯——这位敢于从天上‘盗’取火种的英雄,终于获得了自由。
”句子中的破折号的作用是( )
A.表示意思的转折B.表示强调
C.表示解释说明D.表示语音的延长
7.《精卫填海》一课主要赞扬精卫怎样的精神?
( )
A.坚韧执着B.吃苦耐劳C.顽固不化D.勤学苦练
8.对《盘古开天地》的最后一段“伟大的巨人盘古,用他的整个身体创造了美丽的世界。
”的理解正确的一项是( )
A.总结全文,赞扬了盘古无私奉献的品质。
B.点明中心,赞扬了盘古乐于助人的品质。
C.承上启下,赞扬了盘古无私奉献的品质。
D.总领全文,赞扬了盘古乐于助人的品质。
9.《女娲补天》一课主要说明女娲是个怎样的人?
( )
A.勇敢无私B.懂得补天技术C.勤劳勇敢D.内心纯洁
10.下列属于神话故事的是哪一个?
( )
A.《白雪公主》
B.《嫦娥奔月》
C.《武松打虎》
D.《三打白骨精》
二、看拼音,写词语。
(6分)
三、按要求做题。
(14分)
1.将成语和相关的人物连一连。
(4分)
上天入地八仙
神机妙算哪吒
三头六臂诸葛亮
各显神通孙悟空
2.根据要求写句子。
(6分)
(1)女娲创造了人。
(扩句)
_______________________________________________________
(2)普罗米修斯看到人间没有火,人们过着悲惨的日子。
普罗米修斯到天上去“盗”取火种。
(用关联词将两句话合成一句话)
_______________________________________________________
(3)火神不敢违抗宙斯的命令。
(改为反问句)
_______________________________________________________
3.填写本单元人物的名字。
(4分)
____________开辟了天地,其身体化作了宇宙万物;____________化作小鸟,把树枝和石子投入大海;____________炼石补天,无私奉献;____________为了给人类造福,甘愿受尽苦难。
四、综合展示厅。
(5分)
我国目前正在开展的月球探测工程被命名为“嫦娥工程”,你知道这个名称跟哪个神话故事有关吗?
这个名称好在哪里?
_______________________________________________________
第二部分:
阅读理解(30分)
(一)夸父追日(11分)
很久以前,有个长得又高又大的巨人,名字叫夸父。
他坐在地上,就像一座大山。
他一站起来,脑袋就能碰到天上的云彩。
有一年,天大旱。
火一样的太阳烤焦了地上的庄稼,晒干了河里的流水。
人们热得难受,实在无法生活。
夸父见到这种情景,就立下雄心壮志,发誓要把太阳捉住,让它听从人们的吩咐,更好地为大家服务。
夸父开始追赶太阳。
他跑哇,追呀,一直追到太阳下山。
眼看就要抱住太阳了,他加快脚步扑上去。
可太阳像个大火球,呼啦啦地喷着火,把夸父烤得口干舌燥。
他转身跑到黄河边,弯下腰,“咕咚咕咚”地大口喝水。
没几口,黄河里的水被他喝光了。
夸父还是口渴,他又跑到渭河边,“咕咚咕咚”没几口,又把渭河的水喝光了。
夸父喝了这么多水,还是渴得难受。
他就转身朝北跑去找水喝。
他越跑越慢,渐渐地停了下来,身子晃了晃,“轰隆”一声,倒在地上。
夸父渴死了。
夸父的手杖掉在了地上。
一会儿,这根手杖生了根,再过一会儿,手杖发了芽,抽了枝,长成了一棵桃树。
后来,这地方长出一棵又一棵桃树,结出一个又一个大桃子。
要是谁走路口渴了,摘几个桃子吃,就不渴了。
人们都说,这些桃树,是夸父留给他的后代的。
夸父死了,虽然他没捉住太阳,可是天帝被他勇敢的英雄精神所感动,惩罚了太阳。
从此,他的部族年年风调雨顺,万物兴盛。
夸父的后代子孙居住在夸父山下,生儿育女,繁衍后代,生活非常幸福。
1.夸父的外貌特点是( )(2分)
A.容貌俊秀
B.外表乌黑
C.体态臃肿
D.体型巨大
2.夸父追日的目的是什么?
( )(2分)
A.太阳把大地烤焦了。
B.太阳让人无法生活。
C.人们热得难受,庄稼无法生长。
D.要让太阳听从人们的吩咐,更好地为大家服务。
3.夸父具有什么样的精神?
( )(3分)
A.勇敢无畏B.勤劳善良C.严于律己D.友好真诚
4.你佩服夸父吗?
为什么?
(4分)
_______________________________________________________
(二)鲤鱼告状(19分)
鲤鱼拖住鱼钩,撕撕扭扭地到法庭去告状。
它对法官哭诉道:
“鱼钩把我们鱼类害得好苦呀!
它三番五次要谋害我们一家的性命,它作恶多端,罪行累累——我的嘴唇就是被它钩破的,现在,左边还有一块伤疤;我的弟弟已经被它害死了;我的老婆,半个月前,也险些遭了它的毒手;还有,两天前,它在河中央拦路抢劫,我叔叔的尾巴,被它钩掉了几片鱼鳞!
”
法官记下鲤鱼全部的状词,才又讯问鱼钩:
“被告者鱼钩,你有什么说的?
”
“公正的法官先生!
”鱼钩不慌不忙地说道,“鲤鱼说的全部是事实,但是对于它们一家贪吃钓饵那回事,它为什么却一字不提呀?
”
1.谁险些遭鱼钩的毒手?
( )(2分)
A.鲤鱼自己
B.鲤鱼的弟弟
C.鲤鱼的妻子
D.鲤鱼的叔叔
2.鲤鱼告状时忽略了一个事实,这个事实是什么?
( )(2分)
A.拖住鱼钩B.受到伤害C.贪吃钓饵D.拦路抢劫
3.“它三番五次要谋害我们一家的性命……”中的“三番五次”可以去掉吗?
为什么?
(4分)
_______________________________________________________
4.根据文章内容,请你替鲤鱼将下面的“诉状”补写完整。
(7分)
诉 状
原告:
____________________________
被告:
____________________________
事实与理由:
①_____________________________________________________
②_____________________________________________________
③_____________________________________________________
④____________________________________________________
综上事实,被告三番五次要谋害我们一家的性命,它作恶多端,罪行累累。
特向法院起诉,请依法判决。
具状人:
____________
×年×月×日
5.如果你是法官,你觉得鲤鱼有理,还是鱼钩有理?
为什么?
(4分)
_______________________________________________________
第三部分:
习作表达(30分)
人类为了表达自己美好的愿望,展开想象的翅膀,编写了一个又一个神奇的故事。
请你也动动脑筋编一个吸引人的神话或童话故事,题目自拟。
第四单元达标检测卷
第一部分:
积累运用
一、1.A 2.B 3.B 4.B 5.B 6.C
7.A 8.A 9.A 10.B
二、浑浊 丈量 滋润 猛兽 铁环 衔接
三、1.
2.
(1)示例:
善良的女娲创造了聪明的人。
(2)普罗米修斯因为看到人间没有火,人们过着悲惨的日子,所以到天上去“盗”取火种。
(3)火神怎么敢违抗宙斯的命令呢?
3.盘古 女娃 女娲 普罗米修斯
四、《嫦娥奔月》。
这个名称既吸引人,又便于大家记住,而且还充满了神话色彩。
第二部分:
阅读理解
(一)
1.D
2.D
3.A
4.佩服。
因为他很勇敢,一心为人类着想。
(二)
1.C
2.C
3.不可以去掉。
因为“三番五次”写出了鱼钩对鲤鱼一家的迫害出现了很多次,体现出鱼钩罪行累累,如果去掉的话就没有这样的表达效果了。
4.原告:
鲤鱼
被告:
鱼钩
事实与理由:
①钩破鲤鱼的嘴唇。
②害死鲤鱼的弟弟。
③鲤鱼的夫人险遭其毒手。
④鲤鱼的叔叔的尾巴被它钩掉了几片鱼鳞。
具状人:
鲤鱼
5.示例:
如果我是法官,我觉得鲤鱼有理。
因为鱼钩用钓饵去引诱鲤鱼一家,导致了鲤鱼一家损失惨重。
第三部分:
习作表达
思路:
故事的内容没有限制,只要是神话或童话即可。
我们可以把动物或植物人格化,赋予它们生命,让它们和我们一起做一些有意义的事情。
例文略。
第四单元单元知识小结
一、易读错的字
四肢(zhī)撑(chēng)住身躯(qū)浑浊(zhuó)
隆(lóng)重血(xuè)液滋(zī)味溺(nì)水
炎帝(dì)少(shào)女曰(yuē)饶恕(shù)
锁(suǒ)链悲惨(cǎn)猛兽(shòu)著(zhù)名
惩(chéng)罚愤(fèn)愤不平凶狠(hěn)凶恶(è)
挣扎(zhá)轰隆(lōng)隆塌(tā)下
二、易写错的字
茂:
不要在“丿”的旁边加“点”。
滋:
左右结构,不要写成上下结构。
曰:
比“日”要写得宽一些。
愤:
右下边最后一笔是点,不是竖弯钩。
狠:
左边不要写成“彳”,右边不要写成“良”。
三、会写词语
翻身劈开缓慢浑浊一丈支撑精疲力竭劳累血液奔流不息
茂盛滋润黑乎乎上升下降倒下汗毛雨露炎帝名曰溺水
往返衔接悲惨猛兽敬佩坚定违抗铁环锁住既然狠心
著名愤愤不平获得人间情景自从危害得知消息严厉
悄悄归还请求如此尖利敢于
四、多音字
混
劈
少
恶
脏
隆
扎
五、形近字
六、近义词
少—小返—回黑暗—昏暗缓缓—冉冉光明—明亮辽阔—宽阔
茂盛—茂密滋润—润泽悲惨—凄惨驱赶—驱逐敬佩—佩服
吩咐—命令严厉—厉害违抗—违背饶恕—宽恕惩罚—处罚
请求—恳求坚定—坚决遭受—忍受屈服—屈从异常—非常
激烈—猛烈混乱—杂乱恐怖—可怕
七、反义词
重—轻清—浊少—老上升—下降合拢—张开茂盛—枯萎
辽阔—狭窄光明—黑暗悲惨—幸福危险—安全惩罚—奖励
严厉—宽大饶恕—惩罚坚定—犹豫错误—正确违抗—顺从
痛苦—快乐屈服—抗争敬佩—轻视凶恶—善良幸福—凄惨
裂开—合拢惊慌失措—镇定自若
八、词语搭配
1.形容词搭配:
(巍峨)的巨人(巨大)的变化
(辽阔)的大地(凶恶)的鹫鹰
(严厉)的惩罚(尖利)的嘴巴
(隆隆)的雷声(奔流不息)的江河
2.动词搭配:
(驾着)太阳车(驱赶)猛兽(承认)错误
(遭受)痛苦(违抗)命令
九、词语归类
1.含有“天”“地”的四字词语:
开天辟地顶天立地
2.形容劳累的四字词语:
精疲力竭筋疲力尽
3.表示生气的四字词语:
愤愤不平气急败坏
4.含有近义词的成语:
欢声笑语察言观色花言巧语胡言乱语甜言蜜语
5.AABB式的词语:
世世代代沸沸扬扬吞吞吐吐摇摇晃晃洋洋洒洒
十、句子积累
1.比喻句:
很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。
2.排比句:
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露……
3.连续描写动作的句子:
女娲担心补好的天再塌下来,于是又杀了一只大乌龟,斩下它的四条腿,竖立在大地的四方,把人类头顶上的天空撑起来,这样天就再没有了坍塌的危险。
十一、考点提示
1.背诵《精卫填海》《嫦娥》。
2.能分析出故事的起因、经过、结果。
3.了解本单元神话故事中的人物形象的特点。
4.发挥想象,写一写和神话或童话中的一个人物过一天发生的故事。
快乐读书吧
一、了解神话故事(选词填空)
真实而神圣 创世 口头 洪水
始祖 战争 发明创造 郑重
1.它是远古时代人民集体________________创作的作品。
包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄传说。
其产生表现了古代人民与自然力的斗争和对理想的追求,它是一种精神寄托,对后世的文学艺术有深远的影响。
2.神话的气魄很大,在远古时候,人们认为神话故事是______________的,一定要在严肃的仪式上________________________________________________________________________地讲出来。
3.神话分类:
神话可以分为________神话、____________神话、____________神话、____________神话、________________________________________________________________________神话。
正确归类:
《盘古开天地》________神话
《女娲造人》________神话
《大禹治水》________神话
《黄帝战蚩尤》________神话
《神农尝百草》________神话
二、推荐神话故事书
我要推荐的书名:
_______________________________________
内容简介:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
推荐理由:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
我喜欢的人物:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、交流神话故事
同桌推荐的神话故事是:
__________________________________
内容简介:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
推荐理由:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、延伸神话知识
1.根据内容填空。
(1)为了治水三过家门而不入的中国神话故事是《________________》。
(2)赫拉克勒斯、安提戈涅、宙斯、雅典娜是__________________神话里的人物。
2.神话知识竞赛。
普罗米修斯是古希腊神话故事中的人物,他一心为人类造福。
他教会人类______________________,宙斯对普罗米修斯的行为很不满意,尤其是不允许普罗米修斯把________________________________________________________________________带到人间。
快乐读书吧
一、1.口头 2.真实而神圣 郑重
3.创世 始祖 洪水 战争 发明创造 创世
始祖 洪水 战争 发明创造
二、示例:
《山海经》
《山海经》是中国志怪古籍。
一般认为主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、医药、民俗等方面的内容。
这本书里涉及的内容非常丰富,综合性很强。
这对我们了解历史,学习知识有很大的帮助。
我喜欢书中的烛龙神,因为他的外貌非常奇特,而且他的神力很大,能烛照九重泉壤的阴暗。
三、示例:
《燧人钻木取火》
燧人看到啄木鸟啄木出现火光闪现,然后自己试着用小木棍钻木,果然钻出了火,获得了火种。
以前我也很好奇,火是怎么来的?
这个问题时常萦绕在我的脑际。
看了袁珂的《神话选译百题》,我终于知道了答案。
燧人那善于观察、积极动脑的习惯非常值得我们学习。
四、1.
(1)大禹治水
(2)古希腊
2.观察日月星辰的运行 火种