苏教版七年级上册语文期末复习字词默写现代文文言文.docx
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苏教版七年级上册语文期末复习字词默写现代文文言文
苏教版语文七年级上册
一、字词注音
第一单元
诠释憧憬裨益潜移默化广袤帷幕角色蒙昧
霎眼浸透船桅勉强负载侧舷刹那湍急
猝然蓦地嘈杂你推我搡肇祸争执须臾度
遂宁遽契戟蕲匿笑抚摩
涟漪熠熠
第二单元
徜徉浩淼吟诵雕镂镌刻谆谆藐小唳项为之强
凹凸壑骤然呜咽垛白驹过隙积攒摒弃怪僻
樯橹不系之舟安恬依偎撷取哺育惆怅豁达自诩铆
荟萃跻身骷髅茅塞顿开吝惜溷阕青睐下颌黝黑
绶带密密匝匝涕泗滞留
第三单元
归省行辈惮欺侮撺掇篙凫水家眷旺相撮纠葛蘸泅
簸箕门槛渍鬼祟阖家绮户宫阙佞臣
第四单元
应和黄晕披蓑戴笠酝酿着落髻看护贮蓄澄清芊芊黛
主宰磅礴匍匐镰刀澹安逸春华秋实摇曳徘徊
静谧
二、字词改错：
流览景物潜移墨化大有裨意威言耸听提高休养广茅大地从山俊岭千资百态半明半味摇摇欲堕小莹火虫薄雾弥慢
凶涌惴急卒然而致造祸司机井然有叙威然毅立惊慌失错文丝不动相题并论忠于职首粒粒在目走头无路狼狈逃蹿
身临其景眼花潦乱心况神怡五彩纷成油然而升鸭鹊无声淳淳教导明查秋毫白驹过晰芒然若失小心冀冀和霭可亲
谈笑风声回忆往夕豁达酒脱旗秩鲜明材智不凡拐弯抹脚罪魁祸守群星荟翠萤屏主持矛塞顿开无动于中咬文噱字盟思苦想攻勋赫赫饱禁风霜切切私语陈词烂调忘呼所以欺诲生人手脚灵利色彩宾纷赏心乐目此起彼服自买自夸和家团聚反老还童悲欢离和天崖海角烦花嫩叶披蓑带笠花枝召展重岩叠障沿漱阻决青容峻貌高猿常啸轻飞漫舞春花秋实承前起后细滋曼长篷篷勃发春日溶溶秋波淡淡晴空碧宵闲情逸至满不经心一劳永易神圣卷秩兴高彩列根深蒂故滋滋不倦契而不舍
3、课文填空
1.“今夜月明人尽望，________________”是唐代诗人________《十五夜望月》中的咏月名句。
2.《水调歌头。
明月几时有》的作者_______是
______代著名文学家，号东坡居士。
词中承上启下的过渡作用的词句是：
“________________，________________；”直接写明月的词句是：
“________________，________________，________________；”表现作者感悟人生哲理的宽大胸襟的词句是：
“________________，________________，________________；”道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“________________，________________。
”
3.一首律诗可分四联，________代诗人________《次北固山下》的联是：
“________________，________________。
”诗中有一对偶句，按时时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：
“________________，________________。
”
5.________代诗人________的《赤壁》中，“________________，________________，”两句借一件古物兴起对历史的概叹；更妙的是：
“________________，________________”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。
6.《溪砂.山下兰芽短浸溪》是北宋文学家_______写的一首词。
词中：
“________________，________________！
”两句表现作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。
10.________代文学家________被人们列为“唐宋八大家”之首，他在《早春呈水部张十八员外》中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：
“________________，________________；”后两句是：
“________________，________________，”转为议论，突出早春的可爱。
11.南宋爱国词人__________《西江月》（明月别枝惊鹊）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句：
“________________，________________。
”诗中的两句对偶句分别是：
“________________，________________”和：
“________________，________________。
”
12.唐代文学家__________《秋词》一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。
其中：
“________________，________________”写出了秋天胜过春天的原因。
诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：
“________________，________________。
”
14.《迢迢牵牛星》想象丰富，把天上的两颗星星写得像人间恋人一样，写的是天上的神话，表达的是人间悲情。
“终日不成章，：
“________________”“盈盈一水间，“________________”。
16.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期，涌现出众多著名诗人，其中最负盛名的三位诗人是__________、__________、__________诗人__________在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富的想象，赋予了月亮以人地感情色彩，将月亮人格化了。
：
“________________，________________”两句，预发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。
18.《幼时记趣》选自《__________》。
作者__________，__________代文学家。
文章以生动的笔调记述了作者儿时的一些“神游其中，__________”的趣事，充满童真童趣。
19.《论语》是__________经典著作之一，主要记录__________。
孔子，名丘，字仲尼，__________时期__________家__________家，__________学派的创始人。
《论语》中学习与思考有关的述句子是：
“________________，________________。
”
②孔子中表示即善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：
________________，________________。
③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：
________________，________________。
④在生活中，我们要表示应当享有长处的人学习，常用________________，________________。
来表示。
5述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是________________，________________，________________。
⑥表示自谦的句子是________________，________________，________________。
⑦当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：
________________，________________？
⑧在欢迎会上，主持人说：
“孔子说过“________________，_______________？
”欢迎大家来到我校。
”
⑨“________________，________________,________________，则不复也。
”孔孔子的这些话强调了学生用心思考主动学习的重要性。
⑩《论语》中有谈学习方法的。
谈学习态度的有_______________________________。
谈学习方法的有_______________________________。
20.《三峡》选《__________》。
作者________________，北魏著名的地理学家、哲学家、散文家。
文章从视觉角度描写三峡群山连绵的句子：
“________________，________________，________________，________________。
”写三峡山高谷深的句子：
“________________，________________。
”写夏季行船之快的句子：
“________________，________________，________________，________________，________________。
”写三峡春冬之景的句子：
“春冬时节________________，________________，________________，________________，________________，________________，________________。
”描写秋季三峡景色的句子_______________，________________，________________，________________，________________，________________。
”文中引用两句渔者的歌词：
“________________，________________！
”
21.人曰：
“何不试之以足？
”曰：
“________________，________________。
”《韩非子》
22.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：
“________________。
”《吕氏春秋》
23.“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
________________，________________。
……我想他们此刻，定然在天街闲游。
_______________，________________，________________。
”出自《天上的街市》。
作者__________，他的代表诗集有《女神》等。
24.小草偷偷地从土里_______________，________________，________________。
“________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
春天像刚落地的娃娃_______________，________________，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的_______________，________________，________________。
春天像健壮的青年_______________，________________。
（朱自清《春》）
古诗文默写填空答案
1．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
”是唐代诗人王建《十五夜望月》中的咏月名句。
2．《水调歌头•明月几时有》的作者苏轼，是宋代著名文学家，号东坡居士。
词中起承上启下的过渡作用的词句是：
“起舞弄清影，何似在人间”；直接写明月的词句是：
“转朱阁，低绮户，照无眠”；
表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“但愿人长久，千里共婵娟”。
3．一首律诗可分四联，唐代诗人王湾《次北固山下》的颔联是：
“潮平两岸阔，风正一帆悬”。
诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：
“海日生残夜，江春入旧年。
”
5．唐代诗人杜牧的《赤壁》中，“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。
6．《浣溪沙•山下兰芽短浸溪》是北宋文学家苏轼写的一首词。
词中“谁道人生无再少？
门前流水尚能西！
”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。
10．唐代文学家韩愈被人们列为“唐宋八大家”之首。
他在《早春呈水部张十八员外》中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；后两句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，转为议论，突出早春的可爱。
11.南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》（明月别枝惊雀）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”
。
诗中的两组对偶句分别是：
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”和“七八个星天外，两三点雨山前”。
12.唐代文学家刘禹锡的《秋词》一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。
其中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”写出了秋天胜过春天的原因。
诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：
“自古逢秋悲寂廖，我言秋日胜春朝”。
14.《迢迢牵牛星》想像丰富，把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样，写的是天上神话，表达的是人间悲情。
“终日不成章，泣涕零如雨”“盈盈一水间，脉脉不得语”。
16.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期，涌现出众多著名诗人，其中最负盛名的三位诗人是李白、杜甫、白居易。
诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。
18.《幼时记趣》选自《浮生六记》。
作者沈复，清代文学家。
文章以生动的笔调记述了作者儿时的一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充满童真童趣。
19.《论语》是儒家经典著作之一，主要记录孔子及其门徒的言行。
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期思想家、教育家，儒家学派的创始人。
《论语》中阐述学习与思考的关系的句子是:
学而不思则罔，思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：
择其善者而从之，其不善者而改之。
③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：
敏而好学，不耻下问；
④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示；
⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：
知之为知之，不知为不知，是知也；⑥能表明孔子自谦的句子是：
默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！
⑦当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：
人不知而不愠，不亦君子乎？
⑧在欢迎会上，主持人说：
“孔子说过：
“有朋自远方来，不亦乐乎？
”欢迎大家来到我校。
”⑨
“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅发，则不复也。
”孔子的这些话强调了学生用心思考主动学习的重要性。
⑩《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的。
谈学习态度的有：
学而不厌
学而时习之敏而好学，不耻下问三人行，必有我师焉学而不厌，诲人不倦 。
谈学习方法的有：
学而不思则罔，思而不学则殆
默而识之温故而知新。
20.《三峡》选《水经注》。
作者
郦道元，北魏著名地理学家、散文家。
文章从视觉角度描写三峡群山连绵的句子：
“两岸连山，略无阙处”。
写三峡山高谷深的句子：
“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”。
写夏季行船之快的句子：
“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”。
写三峡春冬之景的句子：
“春冬时节，则素湍绿潭，回清倒影。
绝（山献）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味”。
描写秋季三峡景色的句子：
“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
”文中引用了两句渔者的歌词：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
”
21.人曰：
“何不试之以足？
”曰：
“宁信度，无自信也。
”（《韩非子》）
22.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：
“是吾剑之所从坠。
”（《吕氏春秋》）
23．“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
……我想他们此刻，定然在天街闲有游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
”出自《天上的街市》。
作者郭沫若，他的代表诗集有《女神》等。
24．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（朱自清《春》）
4、现代文复习
一、为你打开一扇门
一、字音
诠释（）憧憬（）裨益（）广袤（）
徘徊（）斑斓（）跌宕（）真谛（）
瞬间（）模拟（）衣襟（）潜移默化（）
劳累（）禁情不自禁（）
累罪行累累（）禁止（）
果实累累（）
2、字形
憧憬裨益斑斓跌宕真谛诠释
想像漫长浏览帷幕诠释
千姿百态危言耸听缤纷热烈热泪沾襟无拘无束
潜移默化崇山峻岭深沉肃穆追名逐利扣人心弦
三、文学常识
作者赵丽宏，当代作家，体裁书序
三、冰心诗四首
一、注音
鸟巢（cháo）折叠（dié）惊羡（xiàn）
二、词语积累
惊羡嫩绿
三、文学常识
作者：
冰心，原名谢婉莹，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。
本文选自诗集《繁星春水》。
四、整体感知
1．《成功的花》写“成功的花”来之不易。
2．《嫩绿的芽儿》歌咏的是美好青春、积极人生。
3．《母亲》歌颂了“母爱”的博大无边，伟大无私。
4．《纸船》抒发了思念母亲的深情。
5．四首诗短小精悍、意蕴隽永，语言清丽，风格细腻明丽，前两首是以母爱为主题的抒情短诗，后两首是鼓励青年努力奋斗，积极奉献的哲理诗。
六、往事依依
一、注音
于漪（yī）徜徉（chángyáng）浩淼（miǎo） 绚（xuàn）丽
素娥（é）雕镂（lòu）镌（juān）刻 心旷神怡（yí）
阴晴雨晦（huì）婵娟（chánjuāān）搜索枯肠（suǒ）
历历在目（lì）记忆犹新（yóu）走投无路（tóu）
津津有味（jīn）眼花缭乱（liáo）五彩纷呈（chéng）
谆谆教导（zhūn）水泊（pō）高耸（sǒng）
xīng兴办
兴
xìng兴趣
二、词语积累
徜徉搜索枯肠历历在目记忆犹新百看不厌
雕镂雄伟险峻烟波浩淼无边无际走投无路
绚丽狼狈逃窜身历其境津津有味气象万千
镌刻美不胜收眼花缭乱心旷神怡五彩纷呈
铭刻悲歌慷慨油然而生滚瓜烂熟鸦雀无声
寂寞谆谆教导入情入理红紫芳菲万紫千红
三、课文中的诗句
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟（唐李商隐《霜月》）
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章（宋卢梅坡《雪梅》）
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
四、文学常识与整体感知：
1．本文是一篇回忆性散文，作者于漪，著名语文特级教师。
2．题目“往事依依”是贯串全文的纽带，“依依”，指萦绕胸怀，十分留恋。
3．课文通过“我”对初中求学生涯中一些常萦绕胸怀因而十分留恋的往事的回忆，抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。
八、十三岁的际遇
一、注音
白驹（jū）过隙（xì）弹（tán）指一瞬蓦（mò）然回首
四处迸（bèng）溅金色穹（qióng）隆沉淀（diàn）
不系之舟（xì）骤然（zhòu）徜徉（chángyáng）
摒（bìng）弃犀（xī）利樯（qiáng）槽
安恬（tián）撷（xié）取惆怅（chóuchàng）
咽气、细嚼慢咽（yàn）弹琴（tán）积赞（zǎn）
咽喉（yān）子弹（dàn）攒动、攒聚（cuán）
哽咽、呜咽（yè）
二、词语积累
积攒安详湖光塔影目不转睛稚气十足
犀利怪僻白驹过隙弹指一瞬蓦然回首
徜徉潇洒茫然若失朝夕相处亭亭少女
摒弃穹隆津津有味小心翼翼一掠而过
惆怅轻灵不折不扣生机勃勃一视同仁
撷取和蔼可亲谈笑风生古朴凝重
安恬耳目一新通幽曲径不系之舟
三、文学常识与整体感知：
1．本文选自《精神的魅力》，作者田晓菲。
2．本文是为纪念北京大学建校90周年而作。
作者回顾了自己与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔，渴望创造的精神。
3．全文以抒情为经，以叙述为纬，以议论为点，组成了浑然一体的篇章。
十二、本命年的回想
一、注音
糁儿（）涿州（）鬏（）渍（）
簸箕（）红火（）盛饭（）疙瘩（）
鬼祟（）抠（）麻麻亮（）捅进（）
大吃大嚼（）栗（）秫秸（）糖粘儿（）
吆喝（）馅（）火炕（）嚼舌（）
返老还童（）邪魔鬼祟（）
门槛（）簸箕（）倒嚼（）
栏槛（）簸动（）大吃大嚼（）
二、词语积累
影壁赏心悦目穿梭来往亲支近脉念念有词
晾晒返老还童篱笆芭蕉
骚扰搔痒中彩阖家（合家）
三、主题
表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活，纯真可爱的父老乡亲。
十四、《春》
一、注音
酝酿（）黄晕（）蓑衣（）斗笠（）
应和（）抖擞（）撑（）薄烟（）
分散（）散文（）
薄烟（）黄晕（）涨潮（）
单薄（）
薄荷（）晕倒（）头昏脑涨（）
二、词语积累
朗润酝酿蓑衣斗笠抖擞黄晕笼罩
繁花嫩清脆稀稀疏疏花枝招展
三、文学常识
《春》选自《朱自清散文全集》，写景抒情散文。
朱自清，字佩弦，著名散文家、诗人。
另一篇写景抒情散文《绿》，叙事散文诗《背影》。
四、整体感知
1、本篇文章抓住春的特点，描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象，赞美春的活力带给以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。
2、本文构思精巧，情景交融。
抓住春景的特点，有层次的描绘春景。
全文围绕一个"春”字，写出了“盼春”“绘春”“颂春”三部分，基中“绘春”部分，作者以诗一样的笔调，既宏观勾勒，又微观描绘。
这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的，“颂春”部分用三个比喻赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”力”，深化题旨。
3、本文的语言准确生动，体现在：
与
选用准确的词语写出春天景物的特征。
大量运用叠词叠句和对称、排比的短语，增强语言的表现力。
运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。
五、理解默写部分
1、宏观勾勒春回大地的是：
2、写花色艳的一组排比句：
3、侧面写春草给人欢乐的句子：
4、写“花下”蜂闹蝶舞的句子：
5、从触觉角度写春风和煦的句子是：
6、从嗅觉角度写春风特有的芳香的句子：
7、从听觉角度写春风吹送悦耳的声响的句子：
8、写春雨突出其细密、闪烁绵长特点的三个比喻句：
9、表现雨中景物的“新”“美”的句子：
10、“”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
11、颂春的三组比喻句：
十六、济南的冬天
一、注音
澄清（）发髻（）镶（）贮蓄（）
济南（）着落（）着急（）
二、词语积
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