二年级语文上册第二单元教案.docx

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二年级语文上册第二单元教案

凉州区大柳学区

2016—2017学年度第一学期电子备课教学设计

二年级语文学科上册第二单元（章）

第二单元

单元

教材

分析

本册第二单元以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。

内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。

《识字2》的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文。

说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。

教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习。

教学时，教师注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操，体验学校生活的多彩与乐趣。

单元

教学

目标

知识与技能：

1.会认49个生字，会写46个生字。

2.正确、流利地朗读课文，积累词语。

3.背诵课文《一株紫丁香》。

过程与方法：

1.体会师生之间的深厚感情。

2.树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服务的意识。

情感、态度与价值观：

1.知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。

2.体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。

单元训练重难点

重点

难点

掌握本单元的重点生字词，结合上下文理解词语的意思。

能正确、流利有感情的朗读课文。

知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。

通过师生合作，引导学生树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服务的意识。

培养学生的创新能力，提高语文素养。

单元

课时

安排

《识字2》2课时

《一株紫丁香》2课时

《我选我》2课时

《一分钟》2课时

《难忘的一天》2课时

《语文园地二》3课时

单元（章）

名称、课题

《识字2》

课时划分

2课时

教学课时

2课时

总备课

15-16课时

备课内容

三

维

教

学

目

标

知识与技能：

会认11个生字，会写8个字。

过程与方法：

正确、流利地朗读课文。

情感、态度与价值观：

激发学生积累词语的兴趣。

教学

重点

识字写字、朗读课文。

会认11个生字，能正确流利地朗读课文。

教学

难点

联系生活实际，边读边想象画面，了解词语意思。

教法

指导学生运用多种方法识字。

学法

“自主探究、集体交流”识记生字。

教学

准备

课件、生字卡片、挂图。

课时划分

2课时

教学课时

第一课时

总备课数

15课时

教学

目标

会认11个生字，会写8个字。

正确、流利地朗读课文。

激发学生积累词语的兴趣。

教学过程

二次备课内容

一、谈话引入课题.

同学们，老师知道你们的课余生活是非常丰富多彩的，哪些同学能够告诉老师，你在课余生活里最喜欢干什么？

现在老师就带同学们去看看他们的课余生活是怎样的。

现在请同学们将书打到第22页。

二、学习课文

1.出示自学提纲、自学课文。

①看图，说说他们在干什么？

②读课文，圈出生字。

③自读生字词，要求读准字音。

2.检查自学情况。

①抽查学生按要求说出每幅图的意思。

②让学生图文对照自读词语。

3.分析字形。

①复习识字方法。

②小组讨论：

这些生字你是怎样记下来的？

③检查讨论情况。

4.学习词语。

①认读词语。

②问：

读了这些词语后，你有什么发现？

三、巩固练习。

1.认读生字。

2.出示词语卡片，让学生认读。

3.扩词活动。

4.指导书写“琴”。

四、总结。

五、布置作业。

熟读生字词。

课后

反思

课时划分

2课时

教学课时

第二课时

总备课数

16课时

教学

目标

会认11个生字，会写8个字。

正确、流利地朗读课文。

留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

教学过程

二次备课内容

一、复习字词。

1.自己读词语，如有不会的可以向同学请教。

2.指名读词语，看谁读得准确读得有感情。

3.检查学生认读词语的情况。

二、诵读词语。

1.教师范读。

2.学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：

要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。

要读出词语的韵律来。

3.学生有滋有味地练读词语。

指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。

4.自主读后三行词语，边读边做动作体会。

指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？

你为什么喜欢这个词语？

为什么要这样读？

5.男女生比赛读。

三、指导学生书写。

1.学生观察描红。

2.教师范写学生临写。

观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。

弹：

左窄右宽，左右相等长。

四、读读说说。

学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。

比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。

五、拓展。

1.创编三字词，如：

弹棉花、喂小狗等。

2.学校还有哪些活动？

把知道的说给同学听。

六、布置作业。

抄写生字新词。

课后

反思

单元（章）

名称、课题

5.《一株紫丁香》

课时划分

2课时

教学课时

2课时

总备课

17-18课时

备课内容

三

维

教

学

目

标

知识与技能：

认识本课“株、踮”等八个生字，会写课本“休、伸”等十个生字。

过程与方法：

正确、流利地朗读课文。

情感、态度与价值观：

了解紫丁香这种植物。

体会文章思想感情.

教学

重点

了解紫丁香这种植物。

体会文章思想感情.

教学

难点

认识本课“株、踮”等八个生字，有感情地朗读课文。

朗读感悟。

教法

指导学生运用多种方法识记生字。

学法

自主学习，合作交流。

教学

准备

多媒体课件。

课时划分

2课时

教学课时

第一课时

总备课数

17课时

教学

目标

认识本课“株、踮”等八个生字，有感情地朗读课文。

朗读感悟。

教学过程

二次备课内容

一、谈话引入。

1.小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?

2.出示课文插图，你们看她是谁?

3.看了图，读了课题，大家有什么问题想问？

这株紫丁香是谁种的？

为什么种？

二、整体感知。

1.自读课文：

2.大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。

3、现在，你们书上又多了哪几个小问号？

有什么不懂的词吗？

三、细读课文。

1.要解决这些疑问呀，还得细细读课文。

谁来读第1小节？

2.小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？

3.现在，你们就是课文中的小朋友，你们的老师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀？

看着图，谁来用自己的话说说？

四、感受积累。

1.要解决这些疑问呀，还得细细读课文。

2.小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？

谁来做做踮起脚尖儿的动作？

3.现在，你们就是课文中的小朋友，你们的老师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀？

五、布置作业。

书写本课生字。

课后

反思

课时划分

2课时

教学课时

第二课时

总备课数

18课时

教学

目标

正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

学写三个生字体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。

教学过程

二次备课内容

一、细读课文。

1.现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们希望紫丁香为老师做些什么呀？

谁能用课文中的话来说说？

你们的想象真丰富，如果你是绿叶儿，你的声音这么动听，你要为老师唱些什么呀？

（指名说

2.唱得多好听啊！

你看，你看，“满树盛开的小花”美不美？

有多美？

你能告诉我吗？

4.现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢？

（想象说话）

二、小结课文，指导背诵。

1.读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？

（觉得更美，更香了）。

2.结合练习，课外延伸：

三、指导写字。

今天，我们来学写三个字。

株：

木字旁，右边是个朱。

注意：

中间一竖要写得挺拔，这株紫丁香才站得稳。

浓：

左右结构，三点水。

注意：

右边的浓字一撇短，一捺长，但不能超过竖提。

困：

谁来说笔顺，指挥老师写。

注意，四四方方一个框，木字一捺变成点。

四、布置作业。

背诵课文。

课后

反思

单元（章）

名称、课题

6、《我选我》

课时划分

2课时

教学课时

2课时

总备课

19-20课时

备课内容

三

维

教

学

目

标

知识与技能：

会认8个生字，会写10个生字。

过程与方法：

引导学生自主.合作.探究，理解课文内容。

情感、态度与价值观：

让学生树立信心，懂得用适当的方法展示和表现自我；懂得应当为别人服务。

教学

重点

学习并掌握课本的生字.新词。

教学

难点

感悟课文内容，体会“我选我”的理由。

教法

通过讲解法、示范法，指导学生正确、规范的书写生字。

以读为主，读中悟情。

学法

用“观察法、临摹法”练习书写生字。

教学

准备

生字、词语卡片，多媒体课件。

课时划分

2课时

教学课时

第一课时

总备课数

19课时

教学

目标

1.会认8个生字，会写10个生字。

2.引导学生自主.合作.探究，理解课文内容。

　　3、朗读课文

教学过程

二次备课内容

一、紧扣题目，导入全文。

课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示，也是课文内容的概括，可这样入：

1．先出示课题“我选我”，要求把课题读好。

2．出示阅读要求：

（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。

（2）想想课文写了一件什么事。

3．检查反馈。

（1）检查生字的读音，指导学生在读“今.林.名.让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音。

（2）说说对课文的初步理解。

二、分步导读，加深体验。

王宁为什么选自己当劳动委员呢？

课文又是怎么写的呢？

我们还要再认真地读课文：

1．请同学来读课文。

2．集体评价。

通过范读.指名读.齐读，把课文读通顺。

3．王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？

三、指导写字。

1.学生观察描红。

2.教师范写学生临写。

四、布置作业。

书写生字。

课后

反思

课时划分

2课时

教学课时

第二课时

总备课数

20课时

教学

目标

1.理解课文内容，体会“我选我”的理由。

2.引导学生自主.合作.探究，理解课文内容。

3.让学生树立信心，懂得用适当的方法展示和表现自我；懂得应当为别人服务。

教学过程

二次备课内容

一、复习。

1.出示生字卡片。

2.开火车认读。

二、重点引读，拓展延伸。

1．应该用怎样的语气读第一句话？

2．我们再来读读下面的两句话，想想他们的意思：

教室里静悄悄的，大家都在想：

选谁呢？

练习之一：

林老师亲切地说：

“王宁，说说吧，你为什么要选自己？

”王宁说：

“我和李小青是好朋友。

他爱劳动，爱集体。

我要像他一样热爱劳动，关心集体。

”

练习二：

王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。

三、小结课文，指导背诵。

1.读完课文，你再来看看王宁是个怎么样的人？

（自信、积极向上）。

2.结合练习，课外延伸：

四、总结。

我们应不应该向王宁学习呢？

五、布置作业。

熟读课文。

课后

反思

单元（章）

名称、课题

7、《一分钟》

课时划分

2课时

教学课时

2课时

总备课

21-22课时

备课内容

三

维

教

学

目

标

知识与技能：

正确.流利，有感情的朗读课文，认识本课“钟零”等生字。

过程与方法：

以学生为主体，学生自读自悟，在读文中掌握本课的生字.新词。

情感、态度与价值观：

学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学

重点

认识和掌握本课的生字.新词。

教学

难点

解元元迟到20分钟的原因，体会时间的宝贵。

教法

谈话导入，自读识字，整体感知，图文结合，理解课文。

学法

自主识字，搜集资料，交流讨论，联系实际明白道理。

教学

准备

课件,字词卡片。

课时划分

2课时

教学课时

第一课时

总备课数

21课时

教学

目标

1.正确.流利，有感情的朗读课文，认识本课“钟零”等生字。

2.以学生为主体，学生自读自悟，在读文中掌握本课的生字.新词。

教学过程

二次备课内容

一、活动激趣，导入新课。

1.做游戏：

全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。

你们觉得一分钟长吗？

（很长）

2.小结：

是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。

二、初读课文，认识生字。

1.学生自由读课文，认读生字。

2.出示生字卡片，学生自主识字。

向大家介绍好的识字方法，共同讨论。

3.认读生字：

同桌互读。

4.开火车读。

（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。

并将好的记忆方法介绍给大家。

使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐。

对生字记忆也会更深刻。

）

三、总结。

四、布置作业。

认会生字，熟读课文。

课后

反思

课时划分

2课时

教学课时

第二课时

总备课数

22课时

教学

目标

1.以学生为主体，学生自读自悟，在读文中掌握本课的生字.新词.

2.学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学过程

二次备课内容

一、复习字词。

1.自已读词语，如有不会的可以向同学请教。

2.指名读词语，看谁读得准确读得有感情。

3.检查学生认读词语的情况。

二、再读课文，朗读感悟。

1.老师范读，学生边听边想，提出问题。

（自由发言）

2.分组讨论：

元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？

3.集中汇报，边演边读。

让几名学生到前面表演。

4.元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？

你想对他说点什么吗？

5、集体朗读。

三、课外延伸。

回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。

（用理论指导自己的言行，增强学生的实践能力。

）

四、总结。

五、布置作业。

抄写生字。

课后

反思

单元（章）

名称、课题

8.《难忘的一天》

课时划分

2课时

教学课时

2课时

总备课

23-24课时

备课内容

三

维

教

学

目

标

知识与技能：

初步认识“计，算”等13个字，会写5个字。

过程与方法：

正确，较流利的朗读课文。

情感、态度与价值观：

体会小作者激动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

教学

重点

并能正确，较流利的朗读课文。

教学

难点

体会小作者激动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

教法

自主探究，同桌互助，交流书写方法。

学法

自主学习，小组合作学习。

教学

准备

多媒体课件，生字卡片

课时划分

2课时

教学课时

第一课时

总备课数

23课时

教学

目标

1.正确，较流利的朗读课文。

2.体会小作者激动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

教学过程

二次备课内容

一、谈话引入。

1.有谁知道邓爷爷的故事？

（指名说一说）

2.概括介绍邓小平的生平。

3.揭题。

二、初读感知。

1.自读课文，画出不认识的字词，看拼音或问问同学认一认

2.采用多种形式练读课文，把课文读通顺。

3检查是否读通顺，指名分自然段朗读或表现读。

读后用生字卡片抽读生字。

三、自读自悟。

1.自读课文

2.指名说说你知道了什么，是从哪一段知道的。

（1）知道朗读第三自然段，你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人？

是从哪里看出来的？

（2）指导朗读第五自然段，从这一段你看出邓爷爷是怎样的人？

（3）指导朗读第六自然段。

我的心情怎样？

从哪里看出来？

我会想些什么？

怎样读？

3.有感情的朗读课文。

四、小结。

五、布置作业。

熟练的朗读课文。

课后

反思

课时划分

2课时

教学课时

第二课时

总备课数

24课时

教学

目标

1.认读生字。

2.正确，较流利的朗读课文。

3.体会小作者激动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

教学过程

一、复习课文。

1.指名朗读课文，自由选择读的内容，同学评议

2.说说你读了这篇课文有什么想法？

二、学习生字词。

1.学生观察描红。

2.教师范写学生临写。

3.认读生字词。

A.学生自读。

B.读词语中的生字，同桌交流识字方法。

4.巩固生字词。

A卡片抽读，开火车轮流读。

B.给生字组词。

C.开火车读出生字，并组词。

三、总结。

四、布置作业。

课后

反思

单元（章）

名称、课题

《语文园地二》

课时划分

3课时

教学课时

3课时

总备课

25-27课时

备课内容

三

维

教

学

目

标

知识与技能：

和同学交流自己的想法。

过程与方法：

通过口语交际 ，提升口语交际的质量。

情感、态度与价值观：

培养学生有条理说话的能力。

教学

重点

能够清楚地表达出自己想说的话.

教学

难点

在读词语与运用词语的过程中积累语言，学习语言。

培养学生有条理说话的能力。

教法

引导学生自主学习，发现规律。

学法

自主学习，合作探究，观察图画，练习说话。

教学

准备

多媒体课件

课时划分

3课时

教学课时

第一课时

总备课数

25课时

教学

目标

复习本单元学过的生字，帮助学生巩固所学生字，通过读词语促进学生对语言的积累。

教学过程

二次备课内容

一、我的发现。

这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分。

二、我会认。

1.出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看看哪两个字可成为朋友。

2.找找每组中两个字的相同点和不同点。

引导学生发现这是用了什么识字方法？

（熟字加偏旁）

3.你还能用其他方法来记住这几个字吗？

4.多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。

5.你能用这种方法还认识哪些字？

进行交流。

三、我会读。

1.读读加点的字，看看你有什么发现？

2.多种形式读词语，想一想提手旁的字和什么有关？

3.你还能说出其他类似的字吗？

四、小结。

五、布置作业。

抄写词语。

课后

反思

课时划分

3课时

教学课时

第二课时

总备课数

26课时

教学

目标

1.学习“熟字加偏旁”的识字方法，归纳带提手旁的字的共同特点，培养识字能力，激发识字兴趣。

2.引导学生比一比，读一读，记一记，查一查，通过不同形式的联系提高学生的语文综合能力。

3.培养学生正确查字典的能力。

教学过程

二次备课内容

一、日积月累。

这一部分包括三项内容：

“读读比比”.“读读记记”.“学习查字典”。

（一）读读比比。

1.分小组比赛读，要求读准字音。

2.指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。

（二）读读记记。

通过口诀认识生字，熟记生字。

（三）学查字典。

1.复习音序查字典的方法，查下面这些字：

区.仙.好，比一比谁最快。

2.今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法——部首查字法，教师介绍部首的含义。

3.教师举例，示范部首查字的方法。

二、小结。

三、布置作业。

背诵日积月累。

课后

反思

课时划分

3课时

教学课时

第三课时

总备课数

27课时

教学

目标

1.和同学交流自己的想法。

2.通过口语交际 ，提升口语交际的质量。

3.培养学生有条理说话的能力。

教学过程

二次备课内容

一、谈话导入。

本次口语目的是对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识。

学习时要针对班级的实际情况，引导学生积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进。

同学们对自己有信心吗？

二、创设情境，激发兴趣。

出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看。

引导学生说出这是怎样的画面。

王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？

（学生自由谈）

王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因。

2.设定岗位，组织竞选。

（1）如果班里改选干部，你会不会选自己?

（2）设立岗位，启发竞选。

（针对班级的实际情况来进行，也可以假设岗位。

）

三、展示平台。

这次的展示台是“露一手”。

要引导学生选好展示的内容和方式，并且要为展示做好准备，展示时让每人都能“露一手”，这项活动可不受时间所限，以后也可以不定期的进行。

1.师示范。

2.个别露一手。

3.评比。

四、小结。

今天你有什么收获。

五、布置作业。

回家讲给父母听。

课后

反思