《黄鹤楼送别》的第二课时教案Word文件下载.docx

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　　诗⒊课件出示：

黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　⑴自读古诗，在自己不懂的地方做上记号。

　　⑵指名交流自己的问题。

　　谈话激趣：

同学们有很多疑问，学贵有疑。

我想通过认真读了

　　课文后，不需要老师讲，你就明白了。

让我们回到黄鹤楼上。

　　二、精读课文，引导探究。

　　㈠学习第二自然段。

　　⒈自由读课文第二自然段，找出描写黄鹤楼的句子。

　　⒉课件出示图片。

看图，说说你觉得黄鹤楼怎么样？

⒊一对好朋友就要在这里分别了。

他俩此时的心情怎样呢？

读

　　读课文，体会一下。

　　⒋学生交流，出示句子：

李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都

　　有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。

　　⑴你是怎样理解依依惜别这种感情的？

⑵用因为所以的句式引读：

因为李白和孟浩然难舍难分，谁也

　　不愿意离开谁，所以。

所以⑶指导朗读这句话。

　　㈡学习第三自然段过渡：

终于，李白举起了酒杯说⒈出示句子：

孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。

自从我结识

　　了您，就一直把您当做我的兄长和老师。

今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！

　　⑴思考：

从这段话中，你体会到了什么？

⑵交流。

⑶再读课文，你从哪些词句中体会到李白对孟浩然的敬仰之情，依依惜别之情？

　　⑷交流。

　　⑸指导朗读。

指名看背景图表演读。

　　过渡：

其实，孟夫子的内心又何尝不是这样呢，但他却把无限的眷恋之情深深地埋在心底，反而去宽慰自己的好兄弟李白。

他是怎样宽慰的？

⒉根据回答再出示句子：

王勃说得好：

海内存知已，天涯若比邻。

我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。

　　⑴出示海内存知已，天涯若比邻，说说你对这句诗的`理解。

　　⑵海内存知已，天涯若比邻。

这句话，在课文中就是指生读⑶你是怎样理解永世不绝的？

⑷指导朗读。

　　⒊分角色表演话别的情景。

　　⑴同桌之间合作练习表演他们话别的情景。

　　⑵指名表演。

　　㈢学习第

　　四、五自然段。

　　⒈引读第四小节。

　　此时此刻，岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。

孟浩然。

他坐的船。

　　李白。

　　⒉出示句子：

白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。

李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边

　　⑴这时李白有些什么表现？

⑵用表演的形式理解依然伫立和凝视远方这两个词。

　　⑶李白依然伫立在江边，凝视着远方，看着一江春水浩浩荡荡地流向天边他会想些什么呢？

⑷此时的杨柳、沙鸥似乎也受到了李白的感染，有些什么表现呢？

⒊齐读第四节。

但是友人还是离去了，李白内心很激动，随即吟出了一首脍炙人口的名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》㈣、学习第五自然段：

⑴出示并齐读：

　　⑵什么叫脍炙人口？

　　三、诗文对照，理解诗意。

　　⒈指名交流：

李白把孟浩然送走了，你们的问题也解决不少了。

说说你解决了哪些问题。

　　⒉李白把这么多的离情别绪浓缩在这首诗里，后来这首诗成为

　　一首脍炙人口的名诗，你知道什么叫脍炙人口？

⒊师生吟诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

　　四、小结并布置作业：

今天，我们一起感受了李白和孟浩然之间深情厚谊，回去请同

　　学们摘录感受最深的句子。