第一单元10以内数的认识和加减法一教案课件.docx
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第一单元10以内数的认识和加减法一教案课件
土场小学教师备课教案
上课时间
上课班级
一
(1)
备课教师
黄朝福
教学内容
<上学了>课本第2、3、4页内容
教学课时
第一课时
教
学
目
标
1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、使学生体验与人合作,交流的快乐,初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
重、难点
使学生在观察的基础上,能用带数字的一句话表现出来。
教学过程及步骤
一、启发谈话、激发兴趣
1、师生相互介绍
2、老师简单介绍我们的校园及小学生活。
3、打开第1页,读“编者的话”。
二、数一数
1、激发观察兴趣,(教科书第2-3页图)先给学生一定时间让学生随意观察,同桌互相说。
然后指定内容请学生说一说。
学生每说完一种,教师要反复提问:
还有什么?
教师要对积极发言的学生及时表扬。
2、数图中的数量师:
我们在数图中这些人或者物体的个数时,先数比较少的,再数比较多的,也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。
(1)数出数量是1的。
(2)数出数量是2的。
(3)依次数出其它数量的事物。
三、实践活动:
寻找生活中的数。
1、寻找身体上的数。
(1)寻找身体上的数。
(2)集体反馈交流。
2、寻找教室里的数。
(1)学生独立观察,寻找各数。
(2)学生之间互相交流。
(3)集体交流。
3、寻找校园里的数
四、总结
教
学
反
思
土场小学教师备课教案
上课时间
上课班级
一
(1)
备课教师
黄朝福
教学内容
<上学了>比一比
教学课时
第二课时
教
学
目
标
1、通过观察,初步感知物体长短、大小及多少并能判断长短、大小、多少、轻重。
2、让学生感受数学在生活中的应用,使学生体会到用数学的乐趣。
重、难点
初步感知物体长短、大小及多少并能判断长短、大小、多少、轻重。
教学过程及步骤
一、复习旧知
二、新授
1、教学轻重
(1)创设情景。
(2)探究比轻重的方法。
2、比长短
(1)引导生观察
(2)你发现了什么?
(3)引导得出:
物体有长、有短。
(4)探究比较长短的方法。
3、比大小。
讨论比较物体的大小及方法。
4、比多少。
(1)观察第6页图,你发现了什么?
(2)摆一摆,说一说。
(同样多,多些,少些)
三、完成课堂活动。
四、总结
教
学
反
思
土场小学教师备课教案
上课时间
上课班级
一
(1)
备课教师
黄朝福
教学内容
<10以内数的认识>p4—5,1—5的认识例1—例3
教学课时
第1课时
教
学
目
标
1、对1——5各数感性的认识
2、培养良好的习惯
3、初步体验数学来源与生活,生活离不开数学
重、难点
1、边摆边数数
2、由抽象的数到物体可一表示什麽
教学过程及步骤
一、谈话引入:
数学在生活中的用处可大了,特别是数字,我们常常用,请你仔细听,找找老师说的下面的这句话中有那几个数字:
小红书包里面有1个文具盒,2本书,3个本子。
你能象老师这样用数字说一句话吗?
二、教学例1
(1)出示图,看图,用数字说一句话
(2)想一想,你能按照一定的顺序说说图意吗?
(3)按照数字顺序从1说道5
三、教学例2
(1)摆学具数数
学生一边摆一边说,从1到5
92)在黑板上写1——5,请学生在黑板上数字上面百圆
(2)老师指圆,学生说数,
问:
3个圆片用几表示?
5个圆片呢?
……
老师指数字,学生说圆片。
问:
3用几个圆片表示?
4呢?
四、教学例3
刚才用数字2表示2个圆片,2还可以表示什麽?
看书5页例3
小结:
2可以表示任何个数使的物体。
小组讨论:
说说3、4、5可以表示什麽?
全班交流
五、课堂活动
6页1题
教
学
反
思
土场小学教师备课教案
上课时间
上课班级
一
(1)
备课教师
黄朝福
教学内容
5页例4,6页课堂活动3、4,12页练习一1、2
教学课时
第2课时
教
学
目
标
1、进一步巩固1——5的认识
2、初步感知1——5各数的联系,变化,感悟数序
3、初步学会用手指比,划,涂,写1-5
4、操作分小棒,亲身体验探索数的分解的多样性。
重、难点
规范书写1-5各数
教学过程及步骤
一、谈话引入
昨天我们学习了1——5个,小朋友们能用手来表示吗?
二、教学例4
1、看书例4,共右个要求:
比,划,读,写,想想,你认为小手和小嘴怎样分工最合适?
小组讨论交流,全班交流
2、根据手和嘴的分工,完成例4
自己练习后小组交流
3、书上有这样一句话,1添上1是2,2添上1是3,……….你能用手指表示吗?
4、教学在田字格里面规范书写
91)让学生说1——5的形状
(3)老师示范,学生书空
(4)学生练习
三、课堂活动
1、6页1,写数
2、6页3,圈一圈,写一写。
出示这些图,引导学生看懂题意。
3、下面用5根小棒分成2堆,看谁的方法多。
独立操作后全班交流。
四、课堂练习
12页1、2
教
学
反
思
土场小学教师备课教案
上课时间
上课班级
一
(1)
备课教师
黄朝福
教学内容
7页0的认识,例1——例3,8页课堂活动
教学课时
第3课时
教
学
目
标
1、通过实践活动,让学生感悟一个也没有用0表示。
2、通过小组合作学习,自主探索0在直尺上表示起点
3、培养学生合作学习主动探索的良好习惯。
4、正确书写0
5、能联系生活实际应用。
重、难点
1、0在直尺上表示起点。
2、正确书写0
教学过程及步骤
一、谈话引入
每当节日的时候,人们总会放飞许多美丽的气球,你们见过吗?
(幻灯演示)
观察:
你发现了什麽?
防飞前是几个?
用数字几表示?
放飞后小朋友没有气球了,用用什麽表示呢?
这就要用到我们今天学习的新的数字“0”(板书)
二、教学例1
小朋友一个气球也没有了,佣0表示,0表示什麽?
一个也没有用什麽表示?
出示吃鱼图:
(1)这图话的谁?
在赶什麽?
(2)原来有几条鱼?
现在呢?
(4)原来有3条鱼,用几表示?
现在一条也没有,用几表示?
三、教学例2
1、出示直尺图
观察:
直尺上有什麽?
0在什麽地方?
0在直尺上表示什麽?
同桌讨论,全班交流。
小结:
直尺上开始这一段叫起点,用0表示,也就在直尺上,0表示起点。
四、教学例3
1、老师示范书写0
2、学生书空
五、课堂活动
1、8页1——2
2、老师出示放大的方格图、引导学生认识方格,0在这里表示什麽?
从左3往右数,你发现了什麽?
还可以怎样看?
老师:
从左往右,从上往下,依次多1,从右往左,依次少1
3、12页3
教
学
反
思
土场小学教师备课教案
上课时间
上课班级
一
(1)
备课教师
黄朝福
教学内容
9页比较大小,例1——例2
教学课时
第4课时
教
学
目
标
1、认识=、〈、〉,并会正确使用
2、初步培养学生具有辨证唯物思想。
重、难点
比一比的方法。
教学过程及步骤
一、创设情景
美丽的春天到了,花园内开了许多美丽的花,花儿真镁,引来了许多可爱的小动物,瞧,谁飞来了?
你能用那些数字表示图中的小动物和花?
学生数并且填在书上
学生用学具摆花儿和动物,并且比较多少。
小组交流后学生汇报自己的摆法和结果
怎样更容易看出物品的多少?
今天,我们要学会一个一个对着摆的方法来比较物品的多少?
二、探索
1、比较同样、多
动手操作;一个一个对着摆花和蜜蜂,观察,你发现了什麽?
老师:
蜜蜂的只数3,花儿的朵数也3,3和3同样多,我们就说3等于3,用3=3表示,中间的符号是等号,学生练习读并且书空
练习:
老师摆4个圆,学生摆同样多的三角形,说谁和谁同样多,几等于几?
你能在说一个几等于几的式子吗?
2、比较多与少
动手操作:
一个一个对着摆蜻蜓和蜜蜂,你发现了什麽?
蜻蜓的只数是4。
蜜蜂是3,4比3多,我们就说4大于3,写做4〉3,中间的符号是大于符号。
学生练习读,并且书空
蜜蜂十。
蜻蜓4,3比4少,就说3小于4,写作3〈4,中间的符号是小于符号。
学生读并且书空
3、观察讨论
4〉33〈4,你发现了什麽?
小结:
蜻蜓比蜜蜂多,4大于3,蜜蜂比蜻蜓少,3小于4
花儿和蜻蜓的比较方法一样,你会吗?
练习:
(1)摆3个圆,5个三角形,比较大小
(2)11页1,图上画了什么?
比较小狗和小毛的数量,在填一填
三、巩固练习
1、填空,13页4
2、卡片游戏,11页2
3、开放练习,13页5
4、比较生活中的物体
教
学
反
思
土场小学教师备课教案
上课时间
上课班级
一
(1)
备课教师
黄朝福
教学内容
11页——14页7——10题
教学课时
第5课时
教
学
目
标
1、进一步理解巩固掌握比较的方法
2、学会在实际生活中应用。
重、难点
进一步理解巩固掌握比较的方法
教学过程及步骤
一、复习
1、○○○比●()2( )3
●●●●比○( ) 3( )2
2、□□□□□和△( )
△△△△ ( )=( )
二、练习指导
1、13页7
请4个小朋友上台,老师出示3把扫把,5个水桶
问:
每个小朋友一把扫把,够吗?
还差几把?
你怎麽知道?
每人一个水桶,够吗?
会有什麽情况?
你怎样想?
老师注意多种分法:
一一对应
用算式
用数数方法。
2、13页8
(1)小组交流
(2)全班交流
3、14页9题
(1)老师演示两杯水原来倒法以及剩下的动态过程。
(2)出示图
引导学生观察,你看到了什麽?
4、14页10
老师出示两张放大图,学生分两组实际练习。
教
学
反
思
土场小学教师备课教案
上课时间
上课班级
一
(1)
备课教师
黄朝福
教学内容
15页例1——例3,课堂活动1、2练习二1
教学课时
第6课时
教
学
目
标
1、使学生通过实际感悟加法计算与生活的密切联系,初步体验加法意义。
2、认识加号,加法算式,初步感受数学的作用与数学的形式美,简洁美
3、探索5以内的加法的计算方法,在与同伴的交流中体会方法的多样性,学会5以内的加法。
重、难点
探索5以内的加法计算方法的多样性。
教学过程及步骤
一、复习引入
小朋友已经认识了1——5
1、谁说说,1——5可以表示什麽?
2、从1到5,谁会用手指表示?
二、合作探索
1、体会合起来用加法计算
91)请5个学生上台,发给每个学生一只笔,问:
现在是几个?
又发给一个,问;现在合起来是几个?
(2)出示动态汽车图
93)看图说图的意义,
2辆车与一辆车合起来是3辆车,板书:
2 1=3
(4)在2和3之间用什麽符号能清楚的表示2与1合起来3呢?
小组交流
(5)明确方法,认识“+”,介绍算式,读法。
学生读
(6)结合生活,说说2+1=3的意义
(7)课堂活动1
2、探索2+3=
(1)老师摆3朵花,问:
这是几朵花?
在摆2朵,问:
又是几朵?
(2)划圈后问:
这幅图是什麽意义?
(3)你能用算式表示吗?
对了。
把两部分合起来用加法计算,那3+2=?
请同学摆,画,比,想,看谁最先找到答案。
(40学生汇报。
从3后接着数
数的组成
数的分解
(4)小结
解决一个问题的方法是多样的。
(5)课堂活动2
3、教学例3
91)学生独立完成
(2)同桌交流
(3)全班交流
(4)在书上写算式
三、课堂练习
21页 1
教
学
反
思
土场小学教师备课教案
上课时间
上课班级
一
(1)
备课教师
黄朝福
教学内容
16页例74,课堂活动3、4,练习二 2、3、4
教学课时
第7课时
教
学
目
标
1、学会看图写两个加法算式
3、探究发现相加的两个数交换了位置,得数不便的规律
4、初步学会树立辨证唯物观点
重、难点
会看图写两个加法算式。
探究发现相加的两个数交换位置,得数不变。
教学过程及步骤
一、教学例4
1、同桌合作摆铅笔
从不同方向写两个算式
4+1=5 1+4=5
2、补充
从左往右 3+2=5 从右往左看 2+3=5
3、观察这两组算式,你发现了什麽?
小组交流
得出4+1=1+4 3+2=2+3
相加的两个数交换位置,得数不变
4、把一幅图中两格外数合起来,可以写两个加法算式,得数不变
二、课堂活动
1、17页3
2、17页4
三、课堂练习
1、21页2
学生看图说3句话,在填
2、21页3
3、22页4(1)
教
学
反
思
土场小学教师备课教案
上课时间
上课班级
一
(1)
备课教师
黄朝福
教学内容
19页例4,课堂活动3,练习二5——9
教学课时
第9课时
教
学
目
标
1、进一步理解识别减法意义
2、会根据一幅图2个减法算式
3、养成良好书写习惯
重、难点
看图写2个减法算式
教学过程及步骤
一、复习
1、
()-()=()()-()=()
2、
()-()=()()-()=()
二、出示图
1、看见图,你会说什麽
(1)白兔3只,灰兔2只,一共有几只?
(2)一共有5只兔,白兔3只,灰兔有几只?
(3)一共有5只兔,灰兔2只,白兔有几只?
2、写算式
3、3、引导学生说算式的意义
4、小结方法
先看一共有几只。
遮住左边,看右边。
遮住右边,看左边
三、课堂活动
20页3
四、练习
22页5、6
2、夺红旗比赛
3、23页8、9
教
学
反
思
土场小学教师备课教案
上课时间
上课班级
一
(1)
备课教师
黄朝福
教学内容
24页例1——例3,课堂活动1,练习三
教学课时
第10课时
教
学
目
标
1、对6——10没的感性认识
2、培养良好习惯,体验数学来源与生活,生活中到处有数学。
重、难点
1、8的书写
2、抽象出数表示的意义
教学过程及步骤
一、谈话引入
1、有谁知道现在是什馍季节?
下面来看图,你说是什麽季节?
请你用有数字的话说你看到了什麽?
老师板书:
6、7、8、9、10
2、教学例2
(1)学生对立用小棒摆6——10
(2)学生上台摆
3、教学例3
(1)问:
你会用手指表示6——10吗?
(2)涂方格表示6——10
观察方格,你知道了什麽?
让学生感悟依次多1
(3)读数,并用手指表示
(4)书写
老师示范
学生书空
在书上写
二、课堂活动
1、引导学生读题
理解题意思后在完成
2、根据方格图写10的组成和分解
三、课堂练习
32页2、4
教
学
反
思
土场小学教师备课教案
上课时间
上课班级
一
(1)
备课教师
黄朝福
教学内容
25——26页例4,例5,课堂活动2、3、4、5、练习三1、3
教学课时
第11课时
教
学
目
标
1、初步感受几个和第几个。
2、能正确在直尺上,数轴上按顺序填数
3、能实际应用
重、难点
确定物体位置是第几
教学过程及步骤
一、谈话引入
1、春天到了,森林的小动物门在开运动会,下面就请小朋友看看他们都是谁?
他们在比赛什麽?
谁跑在最前面?
出示图
2、学生看图说,并且把结果填在书上
3、全班依次说第一是、、、、、、、、、
4、教学例5
(1)0在直尺上表示什麽?
(2)请你把直尺上的数填完
(3)顺数0——10
倒数10——0
(4)引导学生观察,从左往右你发现了什麽?
(5)老师指任意一个数,学生说他的位置
二、课堂活动
1、26页2
依次连线,完成后,观察,你发现了什麽?
2、27页4
学生独立完成
3、27页5
观察:
这幅图说了什麽?
有谁知道发射火箭是怎样数数?
为什麽倒数?
三、课堂活动
32页1、2
教
学
反
思
土场小学教师备课教案
上课时间
上课班级
一
(1)
备课教师
黄朝福
教学内容
28页例1——例3,29页课堂活动1、2、3
教学课时
第12课时
教
学
目
标
1、进一步巩固加法的多种计算方法
2、进一步巩固看一幅图写两个加法算式
3、正确计算6、7的加法
4、培养良好的习惯
重、难点
计算方法
教学过程及步骤
一、复习
对口令
二、新授
1、教学例1
出示图
抽学生说图的意思
问:
怎样列式?
板书:
4+2=6
你怎样算的?
(1)同桌说
(2)小组交流(3)全班交流
2、教学例2
(1)用小棒摆
左边4根,右边2根,可以算什麽?
用什麽方法计算,怎样列式?
4+33+4
你怎样算?
3、出示葵花图
(1)学生说图的意思
(2)可以怎样写算式?
学生填在书上。
1+6=77=()+()
第二种学生讨论后填
(3)观察,两个算式,你发现了什麽?
老师:
第二个是把得数写在左边
三、课堂活动
1、29页1
引导学生读懂题意,看懂图,有几个要求:
写加法算式,得数是7
(1)先连线,在填算式
2、游戏
对手指,合起来是7
(1)师生对
(2)同桌对
3、29页3
引导学生看懂兔的意义,先画再填
特别是第二幅图让学生探索多种画法,从而对应多种算式
教
学
反
思
土场小学教师备课教案
上课时间
上课班级
一
(1)
备课教师
黄朝福
教学内容
30页例4、5、6,31页课堂活动1——3
教学课时
第13课时
教
学
目
标
1、进一步巩固减法意义
2、进一步理解掌握看图写两个减法算式方法
3、自主探索计算方法
4、正确计算
重、难点
1、自主探索计算方法多阳性
2、正确计算
教学过程及步骤
一、复习
对口令
二、新授
1、教学例4
(1)出示图
学生观察,并且用3句话说
(2)还剩多少匹马?
怎样列式?
板书:
6-2
(3)你怎样算6-2?
自己想,小组交流,全班汇报
(4)老师让学生说方法
2、教学例5
(1)学生拿5个黄圆,2个红圆摆一排
(2)学生根据摆的圆与两个减法算式
7-27-5
问:
7-5你怎样计算?
3、教学例6
(1)出示图,看了以后说3句话
(2)自由说,全班交流
(3)怎样写算式?
学生说一种图的意思,就写一个算式。
板书:
4+37-47-3
观察:
3个算式有什麽相同和不同?
小组交流后全班讨论
老师小结:
根据一个加法算式可以写2个减法算式
三、课堂活动
1、分一分,读一读
(1)引导学生读题,理解有几个要求
(2)学生独立完成
(3)全班交流
2、看图填空,学生独立完成
3、对口令游戏
(1)老师说加法算式,学生说两个减法算式
(2)学生互相说
(3)看卡片说得数
教
学
反
思
土场小学教师备课教案
上课时间
上课班级
一
(1)
备课教师
黄朝福
教学内容
32——33页5——9
教学课时
第14课时
教
学
目
标
1、进一步巩固加减法算式的联系
2、通过学生主动探索,发展学生思维
3、培养学生具有辨证发展思想
重、难点
巩固加减法算式的联系
教学过程及步骤
一、复习
1、对口令
2、看图写算式
△△△△
△△△
()+()=()()—()=()
□□□□□□□()○()=()
二、练习指导
1、32页5
引导学生理解题目要求
2、定时练习,夺红旗,33页6
3、33页8
学生独立看图列式,
4、33页8
出示图,春天到了,森林里有许多蘑菇,小白兔,小灰兔可高兴了,他们要去才蘑菇,现在一共采了几朵?
你猜小白兔采了几朵,小灰兔呢?
(1)自己猜,填在书上
(2)全班交流
5、33页9
猫博士出了一道题,把小名难住了,你能帮他想想办法吗?
自己想,小组交流在全班交流
教
学
反
思
土场小学教师备课教案
上课时间
上课班级
一
(1)
备课教师
黄朝福
教学内容
34页例1、2,35页课堂活动1——4
教学课时
第15课时
教
学
目
标
1、初步学会一图四式
2、进一步理解加减法的之间的联系
3、正确计算8、9的加减法
重、难点
1、一图四式的方法
2、正确计算
教学过程及步骤
一、新授
1、教学例一
(1)出示图,说说这些小朋友在干吗?
游泳池由个字,认识吗?
(浅水区)
老师:
小朋友门小,开始游泳的时候在浅水区安全一些,你们游泳最好和父母一起,不能自己到河边去,那是安全的。
(2)看动图意义,并说,根据自己说的意义写算式
板书5+3=83+5=88-5=38-3=5
(3)说计算方法
(4)小结一图四式的方法
2、教学例2
(1)分小组合作学习,拿9个圆分2堆,可以怎样分?
(2)根据不同的分发,看书34页,填书
老师写9的加法减法算式
(3)学生读
二、课堂活动
1、对口令
2、35页2
3、35页3,引导学生观察,认识“?
”就是我们要求的问题,学生看图后说图的意义,在列算是
4、35页4
指导涂的方法
教
学
反
思
土场小学教师备课教案
上课时间
上课班级
一
(1)
备课教师
黄朝福
教学内容
36页例1、2,37页课堂活动1、2、3
教学课时
第16课时
教
学
目
标
1、进一步巩固一图四式
2、通过实践操作,掌握10以内的组成和分解
3、感悟凑10
4、正确计算
重、难点
1、通过操作发展学生思维
2、正确计算
教学过程及步骤
一、操作感知
请小朋友拿10只小棒,分成2堆,有几种方法?
二、新授
1、教学例1
(1)出示例1图
引导学生用3句化说图的意义
(2)学生用小棒代替笔,摆一摆,说一说
(3)写算式:
3+77+310-710-3
(4)看书例1右图怎样填,并说算式意义
(5)