《富饶的西沙群岛》教案15篇.docx
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《富饶的西沙群岛》教案15篇
《富饶的西沙群岛》教案15篇
《富饶的西沙群岛》教案1
一、创设情景,导入新课
1、同学们,在距海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿异常美丽,那就是令人向往而又充满色彩的西沙群岛。
今天,老师就要带着大家到美丽富饶的西沙群岛游览一番。
2、多媒体展示一组西沙群岛风光的图片
3.大家说西沙群岛美不美?
此时,你最想说什么?
(学生自由发挥)
二、初读课文,认识生字。
1、学生自由读课文,画出生字和不懂的词。
2、小组合作学习,提自学要求。
读准字音,记住字形。
画出不懂的词,小组内解决。
(用、联系上下文和课外资料等方法理解词的意思。
)
3、教师检查课文朗读情况,并带读两遍生字。
三、再读课文,整体感知,质疑。
1、把生字带到课文中再读一读,遇到难读的句子多读几遍。
2、提问:
你对西沙群岛的印象是什么?
(教师根据学生回答板书:
那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。
)
3、那么课文又是怎样描写西沙群岛风景优美,物产丰富的呢?
好,我们现在就一起去看看,大家齐读课文,边读边思考课文介绍了哪些风景和物产,请用---标出来。
四、讲读第二自然段
1.首先来看看西沙群岛的海水怎么样,自由读第二自然段,用_勾画出描写海水的句子。
2.问:
海水有那些颜色?
自由说一说。
这么多颜色可以用哪些词语来形容?
指名说。
3.西沙群岛的海水那么美,怎么把它读出来,自由读一读。
4.为什么西沙群岛的海水会呈现出不同色彩?
指名答。
五、小结
今天,我们一块领略了西沙群岛海水的美,大家都被深深地吸引住了。
明天,我们还将去游览神奇的海底世界,去沙滩上捡贝壳,到海岛上认识各种海鸟。
好了,今天的游程就到此结束。
六、布置作业
1、练习朗读第一至四自然段。
2、抄写生字,每个字写两遍。
第二课时
一、导入
上节课我们已经领略到了西沙群岛海水的美,那同学们想不想知道西沙群岛的海底、海滩和海岛又是怎样的呢?
好,我们这节课继续游览。
二、精读课文,感知内容。
1、学习第三、四自然段
(1)朗读体验。
这两段话写了哪些东西,用——划出来
(珊瑚、海参、大龙虾、鱼)这些东西我们叫他水产。
珊瑚形状美。
海参动作缓慢。
大龙虾样子威武。
重点学习第四自然段:
写鱼的句子,齐读
同桌讨论——交流:
①这自然段是围绕哪一句话写的?
②写了鱼的什么特点?
(样子各异,数量多)
③理解句子“正像人们说的哪样,西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。
”
(说明西沙群岛的海里鱼很多。
)
④用自豪的语气有感情朗读句子,
(2)挑选你最喜欢的一种水产,说说他有什么特点,哪些词句写的特别好。
小组交流
(3)仿照句式写话。
用“有的……有的……有的……”写一句话。
2、学习第五、六自然段
(1)过渡:
西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢?
(2)探究体验:
朗读课文,了解课文是怎样描写海滩上的贝壳和海龟的,还有海岛上的鸟。
贝壳:
颜色不一,形状千奇百怪;
海龟:
有趣
鸟:
鸟多鸟蛋多鸟粪多”
(3)群岛的海滩、海岛真是神奇有趣,让我们再回头深情地看一眼吧!
学生自由地入情入境地朗读。
3、同学们,刚才我们一起去领阅了西沙群岛海底的珊瑚,海参,大龙虾,鱼,海滩上的贝壳,海龟,海岛上的鸟儿,西沙群岛真不愧为是个风景优美,物产丰富的地方。
我们为之感到骄傲,自豪,同学们,让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧!
有感情地朗读最后一段。
三、扩展训练。
同学们,当一群游客来到西沙群岛,你学了这一课后该怎么向游客们介绍美丽富饶的西沙群岛呢?
想一想,下面请同学上来当小导游,把下面的老师和同学当作游客。
四、总结全文
学完这篇课文,我们真切地感受到:
西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的好地方。
所以从现在开始同学们要努力学习,将来运用你们所学的知识来建设西沙群岛,老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。
五、布置作业
①抄写课文中优美的句子。
②课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。
《富饶的西沙群岛》教案2
本周教学内容:
1.课文6《富饶的西沙群岛》
2.练习1第四题
教学重点:
了解西沙群岛的美丽富饶,理解文中部分难句子。
[教学过程]
一、__概述:
这是一篇写景的__,介绍了祖国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
二、__结构:
全文共有6个自然段,按先总述后分述的顺序叙述,分述部分又是按照“海水——海底——海滩——海岛”这样的层次写的。
第一部分:
(第1自然段)写西沙群岛的重要地理位置,点名那里风景优美,物产丰富,十分可爱。
第二部分:
(第2——5自然段)分别写了海水五光十色,十分美丽,形成不同色彩的原因;海底有各样的珊瑚、海参、大龙虾,各种各样数不清的鱼;海滩上有美丽的贝壳,有趣的海龟,以及岛上是海鸟的天下。
树上栖息着海鸟,树下堆积着鸟粪,遍地都是鸟蛋。
第三部分:
(第6自然段)写岛上的儿女守卫着祖国的南大门,西沙群岛必将变得更加美丽富饶。
三、分析讲解
1、生字
(1)字形:
本课生字较多,同学们在学习时要注意一些字的字形。
如:
饶:
左边为食字旁,要与浇水的浇相区别。
缨:
指用线、绳等做的装饰品,与丝绸有关,所以是绞丝旁。
贵:
指贵重值钱的意思,与货币金钱有关,所以是贝字旁。
(2)字音
本课有一个多音字“参”,在这里读“shēn”,组成词语:
海参。
(3)词语解释:
海防前哨:
本课指西沙群岛在海防前哨的重要地位。
蠕动:
像蚯蚓一样慢慢爬动。
庞大:
极大的意思。
五光十色:
形容色彩鲜艳、花样繁多。
绽开:
裂开的意思,“像绽开的花朵”就是像开放的花朵。
栖息:
本课指鸟类停留休息。
2、理解课文
在学习__时我们除了要了解西沙群岛的美丽富饶之外,还要初步掌握抓住词句理解自然段主要内容的方法,下面我们来看课文的第2——5自然段。
(1)第2自然段默读,思考这段主要写的是什么?
怎么样?
作者通过“深蓝、淡青、绿、淡绿、杏黄”等颜色的词语把西沙群岛海水的色彩描写的十分具体。
颜色的多正好可以用书中的一个词语来概括叫做“种种色彩”。
同学们抓住这段的主要词语“海水”、“种种色彩”就可以总结出这一段的主要内容为“西沙群岛的海水显出种种色彩”。
这一段我们先找出主要的词语理解,然后将意思归纳起来就是这段的主要内容了,这种方法就是抓住词句理解自然段主要内容的方法。
你理解了吗?
(2)第3自然段默读,思考这段都写了哪些景物,它们都有什么特点?
现在让我们学习用第2自然段的方法来找一找有关的词句。
“珊瑚各式各样、海参到处都是、大龙虾样子威武、以及各种各样数不清的鱼。
”要想概括这个自然段的主要内容应用什么方法?
我们可以用串连词句的方法,要把每一句话中最主要的词句画下来,整理成句就是这一段的主要内容了。
可以归纳为“海底有美丽的珊瑚,威武的大龙虾,还有很多海参和各式各样数不清的鱼。
”
请同学们有语气地朗读课文,理解概括段的主要内容的方法。
这一段还有两个比较难理解的句子,让我们一起来看看。
“海底的岩石上有各式各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像美丽的鹿角。
”这句话主要告诉我们海底的珊瑚不仅十分美丽,而且姿态万千,除了文中描写的像花朵、像鹿角以外,你还能想象出像什么吗?
同学们可以查找有关的课外资料,看一看珊瑚的图片和录像。
“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
”这里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告诉我们西沙群岛里的鱼十分的多,多得像海水一样到处都可以见到鱼。
(3)第4自然段默读了解意思
要想概括段的主要内容,应画出哪些词语呢?
请同学们试着画一画。
我们还用抓住字词句来理解的方法概括一下这段的主要内容。
这一段主要写海滩上有美丽的贝壳和有趣的海龟。
(4)第5自然段
请同学们想一想这一段用那种方法概括主要内容呢?
请说明理由。
(第一句话,重点句。
)这一段主要写西沙群岛是鸟的天下。
从“遍地都是鸟蛋、树下堆积着厚厚的鸟粪”等词句都可以看出鸟的多。
西沙群岛是我国南海中四大群岛之一,那里景色优美,物产丰富,建议同学们在课前查找有关西沙群岛的资料,以便帮助理解课文。
练习1第四题
这道题是把句子写具体的练习。
主要学习用补充的方法说明主要意思。
要想补充具体,应掌握三条:
(1)抓住句子的主要意思。
如“教室里很安静”主要意思指安静。
(2)围绕主要意思展开联想,补充具体。
例如“教室里很安静”。
(3)联想安静的情景,从而补充了“连同学们均匀的呼吸声都能听见”。
(4)补充具体要鼓励求异,不必强求一致。
让我们来做几个练习。
1、外面的雨真大。
2、今年的庙会办得真热闹。
3、小草的生命力十分顽强。
《富饶的西沙群岛》教案3
教学目标:
1.学生领会西沙群岛地理位置的重要,领略祖国山河的美丽富饶,激发对社会主义祖国的热爱。
2.在理解课文的基础上读出句子的语气。
通过各种形式的朗读,通过学生自评的形式,指导学生朗读。
3.利用网络展现西沙群岛风景及物产资源,通过网上资料及直观形象的展示,使学生感悟语言文字。
4.指导学生上网收集资料,利用网络延伸课文,拓展知识面,培养信息收集处理的能力。
教学重点、难点:
理解西沙群岛的风景优美和物产丰富。
教学媒体:
电脑网络,黑卡纸
教学过程:
一、引入新课
1.电脑出示:
西沙群岛的地图
师:
在距离海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
出示板书——西沙群岛(边出示边读)
2.今天,我们就一起去参观——
出示板书:
富饶的齐读课题
师:
“富”和“饶”都是很多的意思,那么西沙群岛什么“多”呢?
请大家打开课文默读,找一找,圈一圈,按课文叙述的顺序来说一说。
二、整体进入课文
1.同学们刚才找得很认真,下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多?
边交流边出示板书:
海水颜色
珊瑚海参大龙虾鱼
贝壳海龟
鸟鸟蛋鸟粪
2.引读:
对啊,作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——(海水颜色多),海底——(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多),海滩——(贝壳、海龟多),海岛上——(鸟、鸟蛋、鸟粪多),并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。
边出示板书:
海面海底海滩海岛
3.过渡:
下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧!
三、分段学习
师:
西沙群岛的海水幽兰深邃,置身其中,陶醉的感觉不禁油然而生。
(一)学习第二小节
1.电脑出示
西沙群岛一带,海水显出种种色彩,有深蓝的,淡青的,绿的,淡绿的,杏黄的,一块块一条条的交错着,五光十色,异常美丽。
请大家自由朗读这句描写海水的句子。
2.交流:
哪位同学能用朗读来表现海水的色彩?
学生点评
3.让我们学着他的样子来读一读。
4.师引读:
(请同学看着电脑)大海应该是湛蓝的,然而西沙群岛一带海水显出——(种种色彩)。
为什么会出现这么美丽的景象呢?
(师一边用鼠标点图,一边引读)
因为——(海底有高耸的山崖,有低陷的峡谷,海水有深有浅),
所以——(从海面看,色彩也就不同了)。
(二)学习第三小节
1.让我们尽情地潜入这五光十色的海水中,去寻找那些海底的生物吧!
2.默读第三小节,用浪线划出它们特点的词语。
下面让我们来交流一下
出示板书:
珊瑚各种形状
海参懒洋洋
大龙虾威武
鱼多
3.找得真好,下面让我们边看着电脑上的图片,边把这四个词语读好。
引读:
珊瑚有的像绽开的花朵(电脑出示图片),有的像美丽的鹿角(电脑出示图片),真是——生(各种形状),海参浑身没有力气——生(懒洋洋)
大龙虾雄赳赳气昂昂的(电脑出示图片)——生(威武)
4.词语读好了,那么句子呢?
请同学们以小组为单位,找到你们喜欢的一种生物,进行朗读练习。
自由读
喜欢珊瑚的小组站起来朗读珊瑚的句子,海参——,大龙虾——
刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界,其实在海中最多的还是鱼。
5.电脑出示:
一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。
有的身上长着彩色的条纹,有的头上长着一簇红缨。
飞虎鱼的周身像插着好些扇子,游动的时候好看极了。
气鼓鱼的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,它鼓起气来,像皮球一样圆。
各种各样的鱼,多得数不清。
正像人们说的那样,西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。
师引:
快看,一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去,有的——(身上长着彩色的条纹),有的——(头上长着一簇红缨),那不是飞虎鱼吗?
——(飞虎鱼的周身像插着好些扇子,游动的时候好看极了),这不是气鼓鱼吗?
——(气鼓鱼的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,它鼓起气来,像皮球一样圆)。
各种各样的鱼,多得——(数不清。
正像人们说的那样,西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼)。
不止是数不清,老师连看也没看清,愿不愿意和老师再看一遍?
一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。
先看飞虎鱼——(飞虎鱼的周身像插着好些扇子,游动的时候好看极了),再看气鼓鱼——(气鼓鱼的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,它鼓起气来,像皮球一样圆),还有一些鱼,有的——(身上长着彩色的条纹),有的——(头上长着一簇红缨),各种各样的鱼,真是多得——(数不清。
正像人们说的那样,西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼)。
虽说都是鱼,但也各有各的特色,有的身上——(长着彩色的条纹),有的头上——(长着一簇红缨),飞虎鱼呢——(飞虎鱼的周身像插着好些扇子,游动的时候好看极了),气鼓鱼呢——(气鼓鱼的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,它鼓起气来,像皮球一样圆)。
6.我们的网络小组从网上找到了有关鱼的资料,让我们请他们来为大家交流一下。
网络真是一部博大精深的百科全书,你能从中学到许多书本上学不到的知识。
呆会儿,老师也要让大家去上网。
7.师引读:
西沙群岛的鱼远远不止这些,太多啦!
正像人们说的那样——(西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼)
这句话是什么意思呢?
请看选择题(电脑出示)
选择题:
“西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。
”这句话的意思是:
①水和鱼正好各一半。
()
②水很多。
()
③鱼很多。
()
选择③,“一半是水,一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼很多,夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。
8.西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界,让我们再读再体会。
(一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去……一半是鱼。
)
(三)学习第四节
1.浮出水面,我们漫步在细软的沙滩上。
2.请女生朗读描写贝壳的句子,男生朗读描写海龟的句子。
边读边思考他们各有什么特点?
能否各用一个词来概括。
3.交流出示板书:
贝壳千奇百怪
海龟有趣
4.让我们男女生互换,再读第四节,边读边体会他们的特点。
(四)学习第五小节
1.如果说海里是鱼的世界,西沙群岛的岸上就是鸟的天下。
2.老师和你们配合着读好这一小节
西沙群岛也是——(鸟的天下),岛上——(有一片片茂密的树林),树林里栖息着——(各种海鸟),树下堆积着——(厚厚的一层鸟粪),这是非常宝贵的肥料。
(五)学习最后一节
引读:
西沙群岛就是这样一个风景优美、物产丰富的地方。
岛上的英雄儿女——(日夜守卫着祖国的南大门)。
随着——(社会主义事业的发展),可爱的西沙群岛——(必将变得更加美丽富饶)。
四、网上遨游
同学们,书本上的知识仅仅是介绍了西沙群岛的一部分。
下面,让我们到网上去游览西沙群岛,领略那里的风景和物产,收集你最感兴趣的内容,两人一组交流感受,然后请你用一句话在集体中交流,并说出路径。
操作:
打开英特尔浏览器,在地址栏中输入:
dao
一句话交流。
五、总结课文
令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛,随着祖国的繁荣兴旺,必将变得更加美丽富饶!
教学反思
《富饶的西沙群岛》是一篇写景的__。
这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。
先讲西沙群岛的位置,再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风景优美和物产丰富。
写海面主要通过颜色的变化来表现海水的美丽;海底主要写水产资源,突出其富饶。
西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾;鱼的品种多、数量也多。
写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。
写海岛是围绕“鸟的天下”来写的,从总到分,使人确信西沙群岛的确是“鸟的天下”,进一步表现西沙群岛的富饶可爱。
最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
全文围绕题眼“美丽、富饶”展开,行文思路条理清晰、结构严谨,构段句群典型且多样,遣词用语精确且具体,所以是教给学生写作的很好的凭借。
一、抓住构段方式,教给写作的方法。
段的训练是中年级的训练重点。
本堂课我凭借本篇课文句群种类多,结构典型的有利条件,进行句群结构的分析,让学生认识其特征,掌握由句子——句群——段落的组合规律,明确句子之间的逻辑关系。
培养学生读书时,能利用句群判断、理清__脉络,加深对课文内容的理解;在作文时,采用各种句群的表意功能,写好片断。
从而提高学生的读写能力。
文中的第四自然段是总——分——总句群,属总分句群的一种。
总分句群是表达一个意思时,采用总结概括和分开具体写相结合。
总结句概括本段中心意思,分开说的句子都是对准总说的句子展开的,其形式有先总后分,先分后总,总分总,分总分等,分句间用分号隔开。
文中第三、五自然段是并列句群。
并列句群有时虽然是分别写了不同的事物,但必须有一条暗线串着,即要同属一定的意义范围。
如第三自然段,分别写珊瑚、海参、大龙虾,这些动物生活的地方同在海底。
第五自然段分别写了贝壳和海龟,它们同在海滩上。
文中第二自然段是因果句群,其结构顺序先果后因。
二、抓住构段方式,引导学生仿写。
1、围绕一句话把句子写具体、写清楚。
(1)“西沙群岛也是鸟的天下。
”是概括性的一句话,如果把它当作总述句,随后从海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多等方面加以分述,句子就具体了,也让我们感受到西沙群岛的确是“鸟的天下”。
(2)“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:
有深蓝的,淡青的,绿的,淡绿的,杏黄的。
一块块,一条条,相互交错着。
”“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比”是静态的概括的描写,其后补充具体的颜色,并写成动态,句中的“五光十色”、“瑰丽无比”就具体、形象得多了。
引导学生围绕“公园里百花盛开,美丽极了。
”进行仿写,将这句话写具体,写清楚。
孩子们纷纷围绕公园里花的颜色、香味、姿态以及种类进行叙述,将这句话进行了详细的描述,让我们感受到了花的美丽。
2、抓住修辞手法,引导学生会用
(1)比喻,是本课用得最多的修辞。
教学比喻句要引导学生认清本体与喻体的相似点,使比喻句能够运用恰当。
(2)理解运用夸张句。
“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”、“西沙群岛也是鸟的天下”,教学时要指出:
两句都进行夸张,说明数量的多。
《富饶的西沙群岛》教案4
教学目标
1、认识本课的23个生字,学会其中的15个字。
能正确读写下列词语:
海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2、有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。
3、能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
4、学习课文里的优美语言,积累好词佳句。
教学重点、难点
指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。
教学准备
生字卡、课件
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1、认识本课的23个生字,学会其中的15个字。
能正确读写下列词语:
海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2、有感情地朗读课文,背诵第2自然段。
教学流程
一、导入新课。
1、课件出示:
西沙群岛的地图
师:
在距离海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
板书:
西沙群岛
2、揭示课题;今天,我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛。
板书:
富饶的(学生书空后齐读课题)
二、初读课文,将课文读通。
(遇到比较难读的句子多读几遍。
)
1、检查初读情况。
2、检查学生的识字情况:
出示“我会认”的10个生字和“我会写”的13个生字,通过多种形式认字:
集体认读、开火车读、男女比赛读、编谜语,组词、造句、找反义词、找近义词等,帮助学生识记生字。
3、指导学生抓住“富”、“饶”理解__。
师:
“富”和“饶”都是很多的意思,那么西沙群岛什么“多”呢?
请大家打开课文默读,找一找,圈一圈,按课文叙述的顺序来说一说。
三、整体感悟课文
1、同学们刚才找得很认真,下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多?
边交流边板书:
海水颜色珊瑚海参大龙虾鱼贝壳海龟鸟鸟蛋鸟粪
2、教师小结:
对啊,作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——(海水颜色多),海底——(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多),海滩——(贝壳、海龟多),海岛上——(鸟、鸟蛋、鸟粪多),并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。
随机板书:
站在海边潜入海底漫步海滩登上鸟岛
3、过渡:
下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧!
四、学习第二小节
1、课件出示风景图:
西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:
有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。
一块块,一条条,相互交错着。
请大家自由朗读这句描写海水的句子。
2、指导朗读:
哪位同学能用朗读来表现海水的瑰丽?
读后学生点评。
3、全班齐读。
4、教师引读:
西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:
请同学们看着课件接读。
5、师生合作读:
为什么会出现这么美丽的景象呢?
师一边用鼠标点图,一边引读:
因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅──学生接读:
(所以),从海面看,色彩也就不同了。
6、指导背诵。
五、教师小结,结束新课
六、作业设计
摘抄课文中的好词佳句。
第二课时
课时目标
1、有感情地朗读课文,背诵第3、4自然段。
2、深入理解课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
3、学习课文里的优美语言,积累好词佳句。
教学流程
一、回顾课文,复习导入
1、回忆上节课所学内容:
上节课我们已经跟随作者的描述,初步感受了西沙群岛。
回忆一下,西沙群岛在你的印象中是怎么样的?
你能以“啊──”为开头,并用上课文中“风景优美、物产丰富”两个词语来感慨一下吗?
板书:
风景优美、