《富饶的西沙群岛》教案15篇.docx

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《富饶的西沙群岛》教案15篇

《富饶的西沙群岛》教案15篇

《富饶的西沙群岛》教案1

  一、创设情景,导入新课

  1、同学们,在距海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿异常美丽,那就是令人向往而又充满色彩的西沙群岛。

今天,老师就要带着大家到美丽富饶的西沙群岛游览一番。

  2、多媒体展示一组西沙群岛风光的图片

  3.大家说西沙群岛美不美?

此时,你最想说什么?

(学生自由发挥)

  二、初读课文,认识生字。

  1、学生自由读课文,画出生字和不懂的词。

  2、小组合作学习,提自学要求。

  读准字音,记住字形。

画出不懂的词,小组内解决。

(用、联系上下文和课外资料等方法理解词的意思。

  3、教师检查课文朗读情况,并带读两遍生字。

  三、再读课文,整体感知,质疑。

  1、把生字带到课文中再读一读,遇到难读的句子多读几遍。

  2、提问:

你对西沙群岛的印象是什么?

(教师根据学生回答板书:

那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

  3、那么课文又是怎样描写西沙群岛风景优美,物产丰富的呢?

好,我们现在就一起去看看,大家齐读课文,边读边思考课文介绍了哪些风景和物产,请用---标出来。

  四、讲读第二自然段

  1.首先来看看西沙群岛的海水怎么样,自由读第二自然段,用_勾画出描写海水的句子。

  2.问:

海水有那些颜色?

自由说一说。

这么多颜色可以用哪些词语来形容?

指名说。

  3.西沙群岛的海水那么美,怎么把它读出来,自由读一读。

  4.为什么西沙群岛的海水会呈现出不同色彩?

指名答。

  五、小结

  今天,我们一块领略了西沙群岛海水的美,大家都被深深地吸引住了。

明天,我们还将去游览神奇的海底世界,去沙滩上捡贝壳,到海岛上认识各种海鸟。

好了,今天的游程就到此结束。

  六、布置作业

  1、练习朗读第一至四自然段。

  2、抄写生字,每个字写两遍。

  第二课时

  一、导入

  上节课我们已经领略到了西沙群岛海水的美,那同学们想不想知道西沙群岛的海底、海滩和海岛又是怎样的呢?

好,我们这节课继续游览。

  二、精读课文,感知内容。

  1、学习第三、四自然段

  

(1)朗读体验。

这两段话写了哪些东西,用——划出来

  (珊瑚、海参、大龙虾、鱼)这些东西我们叫他水产。

  珊瑚形状美。

  海参动作缓慢。

  大龙虾样子威武。

  重点学习第四自然段:

写鱼的句子,齐读

  同桌讨论——交流:

  ①这自然段是围绕哪一句话写的?

  ②写了鱼的什么特点?

(样子各异,数量多)

  ③理解句子“正像人们说的哪样,西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。

  (说明西沙群岛的海里鱼很多。

  ④用自豪的语气有感情朗读句子,

  

(2)挑选你最喜欢的一种水产,说说他有什么特点,哪些词句写的特别好。

小组交流

  (3)仿照句式写话。

  用“有的……有的……有的……”写一句话。

  2、学习第五、六自然段

  

(1)过渡:

西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢?

  

(2)探究体验:

朗读课文,了解课文是怎样描写海滩上的贝壳和海龟的,还有海岛上的鸟。

  贝壳:

颜色不一,形状千奇百怪;

  海龟:

有趣

  鸟:

鸟多鸟蛋多鸟粪多”

  (3)群岛的海滩、海岛真是神奇有趣,让我们再回头深情地看一眼吧!

学生自由地入情入境地朗读。

  3、同学们,刚才我们一起去领阅了西沙群岛海底的珊瑚,海参,大龙虾,鱼,海滩上的贝壳,海龟,海岛上的鸟儿,西沙群岛真不愧为是个风景优美,物产丰富的地方。

我们为之感到骄傲,自豪,同学们,让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧!

有感情地朗读最后一段。

  三、扩展训练。

  同学们,当一群游客来到西沙群岛,你学了这一课后该怎么向游客们介绍美丽富饶的西沙群岛呢?

想一想,下面请同学上来当小导游,把下面的老师和同学当作游客。

  四、总结全文

  学完这篇课文,我们真切地感受到:

西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的好地方。

所以从现在开始同学们要努力学习,将来运用你们所学的知识来建设西沙群岛,老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。

  五、布置作业

  ①抄写课文中优美的句子。

  ②课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。

《富饶的西沙群岛》教案2

  本周教学内容:

  1.课文6《富饶的西沙群岛》

  2.练习1第四题

  教学重点:

了解西沙群岛的美丽富饶,理解文中部分难句子。

  [教学过程]

  一、__概述:

  这是一篇写景的__,介绍了祖国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

  二、__结构:

  全文共有6个自然段,按先总述后分述的顺序叙述,分述部分又是按照“海水——海底——海滩——海岛”这样的层次写的。

  第一部分:

(第1自然段)写西沙群岛的重要地理位置,点名那里风景优美,物产丰富,十分可爱。

  第二部分:

(第2——5自然段)分别写了海水五光十色,十分美丽,形成不同色彩的原因;海底有各样的珊瑚、海参、大龙虾,各种各样数不清的鱼;海滩上有美丽的贝壳,有趣的海龟,以及岛上是海鸟的天下。

树上栖息着海鸟,树下堆积着鸟粪,遍地都是鸟蛋。

  第三部分:

(第6自然段)写岛上的儿女守卫着祖国的南大门,西沙群岛必将变得更加美丽富饶。

  三、分析讲解

  1、生字

  

(1)字形:

本课生字较多,同学们在学习时要注意一些字的字形。

如:

  饶:

左边为食字旁,要与浇水的浇相区别。

  缨:

指用线、绳等做的装饰品,与丝绸有关,所以是绞丝旁。

  贵:

指贵重值钱的意思,与货币金钱有关,所以是贝字旁。

  

(2)字音

  本课有一个多音字“参”,在这里读“shēn”,组成词语:

海参。

  (3)词语解释:

  海防前哨:

本课指西沙群岛在海防前哨的重要地位。

  蠕动:

像蚯蚓一样慢慢爬动。

  庞大:

极大的意思。

  五光十色:

形容色彩鲜艳、花样繁多。

  绽开:

裂开的意思,“像绽开的花朵”就是像开放的花朵。

  栖息:

本课指鸟类停留休息。

  2、理解课文

  在学习__时我们除了要了解西沙群岛的美丽富饶之外,还要初步掌握抓住词句理解自然段主要内容的方法,下面我们来看课文的第2——5自然段。

  

(1)第2自然段默读,思考这段主要写的是什么?

怎么样?

  作者通过“深蓝、淡青、绿、淡绿、杏黄”等颜色的词语把西沙群岛海水的色彩描写的十分具体。

颜色的多正好可以用书中的一个词语来概括叫做“种种色彩”。

同学们抓住这段的主要词语“海水”、“种种色彩”就可以总结出这一段的主要内容为“西沙群岛的海水显出种种色彩”。

  这一段我们先找出主要的词语理解,然后将意思归纳起来就是这段的主要内容了,这种方法就是抓住词句理解自然段主要内容的方法。

你理解了吗?

  

(2)第3自然段默读,思考这段都写了哪些景物,它们都有什么特点?

  现在让我们学习用第2自然段的方法来找一找有关的词句。

“珊瑚各式各样、海参到处都是、大龙虾样子威武、以及各种各样数不清的鱼。

”要想概括这个自然段的主要内容应用什么方法?

我们可以用串连词句的方法,要把每一句话中最主要的词句画下来,整理成句就是这一段的主要内容了。

可以归纳为“海底有美丽的珊瑚,威武的大龙虾,还有很多海参和各式各样数不清的鱼。

  请同学们有语气地朗读课文,理解概括段的主要内容的方法。

  这一段还有两个比较难理解的句子,让我们一起来看看。

  “海底的岩石上有各式各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像美丽的鹿角。

”这句话主要告诉我们海底的珊瑚不仅十分美丽,而且姿态万千,除了文中描写的像花朵、像鹿角以外,你还能想象出像什么吗?

同学们可以查找有关的课外资料,看一看珊瑚的图片和录像。

  “西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

”这里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告诉我们西沙群岛里的鱼十分的多,多得像海水一样到处都可以见到鱼。

  (3)第4自然段默读了解意思

  要想概括段的主要内容,应画出哪些词语呢?

请同学们试着画一画。

  我们还用抓住字词句来理解的方法概括一下这段的主要内容。

这一段主要写海滩上有美丽的贝壳和有趣的海龟。

  (4)第5自然段

  请同学们想一想这一段用那种方法概括主要内容呢?

请说明理由。

  (第一句话,重点句。

)这一段主要写西沙群岛是鸟的天下。

从“遍地都是鸟蛋、树下堆积着厚厚的鸟粪”等词句都可以看出鸟的多。

  西沙群岛是我国南海中四大群岛之一,那里景色优美,物产丰富,建议同学们在课前查找有关西沙群岛的资料,以便帮助理解课文。

  练习1第四题

  这道题是把句子写具体的练习。

主要学习用补充的方法说明主要意思。

要想补充具体,应掌握三条:

  

(1)抓住句子的主要意思。

如“教室里很安静”主要意思指安静。

  

(2)围绕主要意思展开联想,补充具体。

例如“教室里很安静”。

  (3)联想安静的情景,从而补充了“连同学们均匀的呼吸声都能听见”。

  (4)补充具体要鼓励求异,不必强求一致。

  让我们来做几个练习。

  1、外面的雨真大。

  2、今年的庙会办得真热闹。

  3、小草的生命力十分顽强。

《富饶的西沙群岛》教案3

  教学目标:

  1.学生领会西沙群岛地理位置的重要,领略祖国山河的美丽富饶,激发对社会主义祖国的热爱。

  2.在理解课文的基础上读出句子的语气。

通过各种形式的朗读,通过学生自评的形式,指导学生朗读。

  3.利用网络展现西沙群岛风景及物产资源,通过网上资料及直观形象的展示,使学生感悟语言文字。

  4.指导学生上网收集资料,利用网络延伸课文,拓展知识面,培养信息收集处理的能力。

  教学重点、难点:

  理解西沙群岛的风景优美和物产丰富。

  教学媒体:

  电脑网络,黑卡纸

  教学过程:

  一、引入新课

  1.电脑出示:

西沙群岛的地图

  师:

在距离海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。

  出示板书——西沙群岛(边出示边读)

  2.今天,我们就一起去参观——

  出示板书:

富饶的齐读课题

  师:

“富”和“饶”都是很多的意思,那么西沙群岛什么“多”呢?

  请大家打开课文默读,找一找,圈一圈,按课文叙述的顺序来说一说。

  二、整体进入课文

  1.同学们刚才找得很认真,下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多?

  边交流边出示板书:

  海水颜色

  珊瑚海参大龙虾鱼

  贝壳海龟

  鸟鸟蛋鸟粪

  2.引读:

对啊,作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——(海水颜色多),海底——(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多),海滩——(贝壳、海龟多),海岛上——(鸟、鸟蛋、鸟粪多),并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。

  边出示板书:

海面海底海滩海岛

  3.过渡:

下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧!

  三、分段学习

  师:

西沙群岛的海水幽兰深邃,置身其中,陶醉的感觉不禁油然而生。

  

(一)学习第二小节

  1.电脑出示

  西沙群岛一带,海水显出种种色彩,有深蓝的,淡青的,绿的,淡绿的,杏黄的,一块块一条条的交错着,五光十色,异常美丽。

  请大家自由朗读这句描写海水的句子。

  2.交流:

哪位同学能用朗读来表现海水的色彩?

学生点评

  3.让我们学着他的样子来读一读。

  4.师引读:

(请同学看着电脑)大海应该是湛蓝的,然而西沙群岛一带海水显出——(种种色彩)。

  为什么会出现这么美丽的景象呢?

(师一边用鼠标点图,一边引读)

  因为——(海底有高耸的山崖,有低陷的峡谷,海水有深有浅),

  所以——(从海面看,色彩也就不同了)。

  

(二)学习第三小节

  1.让我们尽情地潜入这五光十色的海水中,去寻找那些海底的生物吧!

  2.默读第三小节,用浪线划出它们特点的词语。

  下面让我们来交流一下

  出示板书:

珊瑚各种形状

  海参懒洋洋

  大龙虾威武

  鱼多

  3.找得真好,下面让我们边看着电脑上的图片,边把这四个词语读好。

  引读:

  珊瑚有的像绽开的花朵(电脑出示图片),有的像美丽的鹿角(电脑出示图片),真是——生(各种形状),海参浑身没有力气——生(懒洋洋)

  大龙虾雄赳赳气昂昂的(电脑出示图片)——生(威武)

  4.词语读好了,那么句子呢?

  请同学们以小组为单位,找到你们喜欢的一种生物,进行朗读练习。

  自由读

  喜欢珊瑚的小组站起来朗读珊瑚的句子,海参——,大龙虾——

  刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界,其实在海中最多的还是鱼。

  5.电脑出示:

  一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。

有的身上长着彩色的条纹,有的头上长着一簇红缨。

飞虎鱼的周身像插着好些扇子,游动的时候好看极了。

气鼓鱼的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,它鼓起气来,像皮球一样圆。

各种各样的鱼,多得数不清。

正像人们说的那样,西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。

  师引:

快看,一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去,有的——(身上长着彩色的条纹),有的——(头上长着一簇红缨),那不是飞虎鱼吗?

——(飞虎鱼的周身像插着好些扇子,游动的时候好看极了),这不是气鼓鱼吗?

——(气鼓鱼的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,它鼓起气来,像皮球一样圆)。

各种各样的鱼,多得——(数不清。

正像人们说的那样,西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼)。

  不止是数不清,老师连看也没看清,愿不愿意和老师再看一遍?

  一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。

先看飞虎鱼——(飞虎鱼的周身像插着好些扇子,游动的时候好看极了),再看气鼓鱼——(气鼓鱼的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,它鼓起气来,像皮球一样圆),还有一些鱼,有的——(身上长着彩色的条纹),有的——(头上长着一簇红缨),各种各样的鱼,真是多得——(数不清。

正像人们说的那样,西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼)。

  虽说都是鱼,但也各有各的特色,有的身上——(长着彩色的条纹),有的头上——(长着一簇红缨),飞虎鱼呢——(飞虎鱼的周身像插着好些扇子,游动的时候好看极了),气鼓鱼呢——(气鼓鱼的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,它鼓起气来,像皮球一样圆)。

  6.我们的网络小组从网上找到了有关鱼的资料,让我们请他们来为大家交流一下。

  网络真是一部博大精深的百科全书,你能从中学到许多书本上学不到的知识。

呆会儿,老师也要让大家去上网。

  7.师引读:

西沙群岛的鱼远远不止这些,太多啦!

正像人们说的那样——(西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼)

  这句话是什么意思呢?

请看选择题(电脑出示)

  选择题:

  “西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。

”这句话的意思是:

  ①水和鱼正好各一半。

()

  ②水很多。

()

  ③鱼很多。

()

  选择③,“一半是水,一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼很多,夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。

  8.西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界,让我们再读再体会。

  (一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去……一半是鱼。

  (三)学习第四节

  1.浮出水面,我们漫步在细软的沙滩上。

  2.请女生朗读描写贝壳的句子,男生朗读描写海龟的句子。

  边读边思考他们各有什么特点?

能否各用一个词来概括。

  3.交流出示板书:

贝壳千奇百怪

  海龟有趣

  4.让我们男女生互换,再读第四节,边读边体会他们的特点。

  (四)学习第五小节

  1.如果说海里是鱼的世界,西沙群岛的岸上就是鸟的天下。

  2.老师和你们配合着读好这一小节

  西沙群岛也是——(鸟的天下),岛上——(有一片片茂密的树林),树林里栖息着——(各种海鸟),树下堆积着——(厚厚的一层鸟粪),这是非常宝贵的肥料。

  (五)学习最后一节

  引读:

西沙群岛就是这样一个风景优美、物产丰富的地方。

岛上的英雄儿女——(日夜守卫着祖国的南大门)。

随着——(社会主义事业的发展),可爱的西沙群岛——(必将变得更加美丽富饶)。

  四、网上遨游

  同学们,书本上的知识仅仅是介绍了西沙群岛的一部分。

下面,让我们到网上去游览西沙群岛,领略那里的风景和物产,收集你最感兴趣的内容,两人一组交流感受,然后请你用一句话在集体中交流,并说出路径。

  操作:

打开英特尔浏览器,在地址栏中输入:

dao

  一句话交流。

  五、总结课文

  令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛,随着祖国的繁荣兴旺,必将变得更加美丽富饶!

  教学反思

  《富饶的西沙群岛》是一篇写景的__。

这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。

先讲西沙群岛的位置,再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风景优美和物产丰富。

写海面主要通过颜色的变化来表现海水的美丽;海底主要写水产资源,突出其富饶。

西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾;鱼的品种多、数量也多。

写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。

写海岛是围绕“鸟的天下”来写的,从总到分,使人确信西沙群岛的确是“鸟的天下”,进一步表现西沙群岛的富饶可爱。

最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。

  全文围绕题眼“美丽、富饶”展开,行文思路条理清晰、结构严谨,构段句群典型且多样,遣词用语精确且具体,所以是教给学生写作的很好的凭借。

  一、抓住构段方式,教给写作的方法。

  段的训练是中年级的训练重点。

本堂课我凭借本篇课文句群种类多,结构典型的有利条件,进行句群结构的分析,让学生认识其特征,掌握由句子——句群——段落的组合规律,明确句子之间的逻辑关系。

培养学生读书时,能利用句群判断、理清__脉络,加深对课文内容的理解;在作文时,采用各种句群的表意功能,写好片断。

从而提高学生的读写能力。

文中的第四自然段是总——分——总句群,属总分句群的一种。

总分句群是表达一个意思时,采用总结概括和分开具体写相结合。

总结句概括本段中心意思,分开说的句子都是对准总说的句子展开的,其形式有先总后分,先分后总,总分总,分总分等,分句间用分号隔开。

文中第三、五自然段是并列句群。

并列句群有时虽然是分别写了不同的事物,但必须有一条暗线串着,即要同属一定的意义范围。

如第三自然段,分别写珊瑚、海参、大龙虾,这些动物生活的地方同在海底。

第五自然段分别写了贝壳和海龟,它们同在海滩上。

文中第二自然段是因果句群,其结构顺序先果后因。

  二、抓住构段方式,引导学生仿写。

  1、围绕一句话把句子写具体、写清楚。

  

(1)“西沙群岛也是鸟的天下。

”是概括性的一句话,如果把它当作总述句,随后从海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多等方面加以分述,句子就具体了,也让我们感受到西沙群岛的确是“鸟的天下”。

  

(2)“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:

有深蓝的,淡青的,绿的,淡绿的,杏黄的。

一块块,一条条,相互交错着。

”“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比”是静态的概括的描写,其后补充具体的颜色,并写成动态,句中的“五光十色”、“瑰丽无比”就具体、形象得多了。

  引导学生围绕“公园里百花盛开,美丽极了。

”进行仿写,将这句话写具体,写清楚。

孩子们纷纷围绕公园里花的颜色、香味、姿态以及种类进行叙述,将这句话进行了详细的描述,让我们感受到了花的美丽。

  2、抓住修辞手法,引导学生会用

  

(1)比喻,是本课用得最多的修辞。

  教学比喻句要引导学生认清本体与喻体的相似点,使比喻句能够运用恰当。

  

(2)理解运用夸张句。

“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”、“西沙群岛也是鸟的天下”,教学时要指出:

两句都进行夸张,说明数量的多。

《富饶的西沙群岛》教案4

  教学目标

  1、认识本课的23个生字,学会其中的15个字。

能正确读写下列词语:

海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

  2、有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。

  3、能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。

  4、学习课文里的优美语言,积累好词佳句。

  教学重点、难点

  指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。

  教学准备

  生字卡、课件

  课时安排

  2课时

  第一课时

  课时目标

  1、认识本课的23个生字,学会其中的15个字。

能正确读写下列词语:

海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

  2、有感情地朗读课文,背诵第2自然段。

  教学流程

  一、导入新课。

  1、课件出示:

西沙群岛的地图

  师:

在距离海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。

  板书:

西沙群岛

  2、揭示课题;今天,我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛。

  板书:

富饶的(学生书空后齐读课题)

  二、初读课文,将课文读通。

  (遇到比较难读的句子多读几遍。

  1、检查初读情况。

  2、检查学生的识字情况:

出示“我会认”的10个生字和“我会写”的13个生字,通过多种形式认字:

集体认读、开火车读、男女比赛读、编谜语,组词、造句、找反义词、找近义词等,帮助学生识记生字。

  3、指导学生抓住“富”、“饶”理解__。

  师:

“富”和“饶”都是很多的意思,那么西沙群岛什么“多”呢?

请大家打开课文默读,找一找,圈一圈,按课文叙述的顺序来说一说。

  三、整体感悟课文

  1、同学们刚才找得很认真,下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多?

  边交流边板书:

海水颜色珊瑚海参大龙虾鱼贝壳海龟鸟鸟蛋鸟粪

  2、教师小结:

对啊,作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——(海水颜色多),海底——(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多),海滩——(贝壳、海龟多),海岛上——(鸟、鸟蛋、鸟粪多),并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。

  随机板书:

站在海边潜入海底漫步海滩登上鸟岛

  3、过渡:

下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧!

  四、学习第二小节

  1、课件出示风景图:

  西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:

有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。

一块块,一条条,相互交错着。

  请大家自由朗读这句描写海水的句子。

  2、指导朗读:

哪位同学能用朗读来表现海水的瑰丽?

  读后学生点评。

  3、全班齐读。

  4、教师引读:

西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:

  请同学们看着课件接读。

  5、师生合作读:

为什么会出现这么美丽的景象呢?

  师一边用鼠标点图,一边引读:

因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅──学生接读:

(所以),从海面看,色彩也就不同了。

  6、指导背诵。

  五、教师小结,结束新课

  六、作业设计

  摘抄课文中的好词佳句。

  第二课时

  课时目标

  1、有感情地朗读课文,背诵第3、4自然段。

  2、深入理解课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。

  3、学习课文里的优美语言,积累好词佳句。

  教学流程

  一、回顾课文,复习导入

  1、回忆上节课所学内容:

  上节课我们已经跟随作者的描述,初步感受了西沙群岛。

回忆一下,西沙群岛在你的印象中是怎么样的?

你能以“啊──”为开头,并用上课文中“风景优美、物产丰富”两个词语来感慨一下吗?

板书:

风景优美、

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