晋升小学数学高级教师述职报告.docx
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晋升小学数学高级教师述职报告
晋升小学数学高级教师述职报告
篇一：
小学数学高级教师述职报告
点击过去，启动未来
——个人述职报告
斗转星移，我在教育工作岗位上已经辛勤耕耘了8年。
在这8年里，为了能更好地教书育人，我从未停止过学习，平时认真学习思想政治理论和“三个代表”的重要思想，各方面严格要求自己，潜心致教，辛勤耕耘。
XX年7月，我被江门市新会区小学幼儿园教师初级专业技术资格评审委员会评为数学小学一级教师。
现已符合小学数学高级教师的申报条件，特此申请，现述职如下：
一、思想政治方面
从事教育事业以来，我忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针和政策，热爱本职工作，政治思想表现好，遵纪守法，爱岗敬业，坚持党的四项基本原则，有强烈的事业心和高度的责任感。
严格遵守《中小学教师职业道德规范》，服从领导安排，团结同志，关心集体，师德高尚，作风正派，为人师表。
我坚持教书育人的宗旨，关心爱护学生，对他们言传身教，循循善诱，师生关系和谐融洽，深受家长和学生爱戴。
二、教育教学方面
1、优化教学方式
对待教学工作，我始终一丝不苟，认真做好每个教学环节的工作。
在新时期的教学中，我与时俱进，树立教改意识，大胆创新，勇于尝试，积极探索教学新路，善于总结。
我深知，教学活动是一项复杂的活动，课堂教学是教学活动中最基本的活动，也是最重要的活动，是教师集中向学生施加教育影响的活动。
课堂教学的优劣直接影响到教学效果的好
坏，教学效率的高低。
因而我多年来一直致力于《如何提高小学数学课堂的实效性》的科研课题。
在长期的教育实践工作中，我形成了创新、笃行、乐教的教学风格。
课堂气氛民主，学生兴趣浓厚，教学质量良好。
我的教学语言亲切、幽默充满智慧，以春风化雨的细腻滋润每个学生的心田。
授课前，认真研读教材，把握知识的内在结构和外在联系，类比迁移，由点及线、由线及面，教会方法，为学生构建系统的知识体系。
善于发现问题，利用问题的积极面，对典型题型多角度、多层次的剖析讲解，培养学生多角度全方位的解题思路，体现了新课标对学生思维灵活性和多样性的要求。
在一个个活泼有趣的数学情境中，鼓励学生交流、分享、倾听、互助、反思，丰富了他们的情感体验，激发兴趣，树立信心，从而大大提高学习过程的有效性。
由于我采用了科学的教学方法引导学生，所以近年来我所教的学生在许多方面都进步较大，不少学生取得了优异的成绩。
2、真情付出，创造和谐的师生关系
在学生面前，我是老师，也是他们的大朋友，我用微笑、赞赏和宽容让孩子在和谐、宽松、自主的的环境中学习、生活，保持积极向上的乐观情绪。
我还善于用一双慧眼，去识别每一颗“真金”，去发现学生的闪光点，因势利导，培养成材。
让学生从老师的关爱中找到自尊，找到自信，找到人与人之间的平等与友谊，更能找到老师对他们发自内心的真心的爱。
三、教育科研方面
1、潜心致教,勤于探索
作为学校数学教研组成员，我工作认真负责，热心参加学校举行的各项教研活动。
我潜心现代教育理论研究，用丰富的理论知识指导一切教育实践操作，积极总结经验，多次撰写专业论文、课堂教案、教学案例。
由我执笔的《激活科学探究元素，让科学课堂充满乐趣》在“XX年全国小学科学（粤教科技版）优秀教学论文评选活动”中荣获一等奖，并在《广东教学研究》第10期上发表。
论文《转化学困生的点滴体会》荣获广东省教育科学“十五”规划课题《小学生学习品质与心理的培养研究》成果评比二等奖。
撰写的《优化创新因素，培养创新能力》在新会区XX年度优秀教学论文评选中荣获二等奖。
我的课堂教案《圆锥的体积》荣获镇级六年级数学科说课竞赛一等奖。
我的课题案例评析《培养学生乐于交流数学思维的过程》受到各方领导的一致认可。
每学期我基本上都承担了一节校级公开教研课，每次都得到听课老师的高度评价。
在xx镇曾邀请到xx乡和xx乡上了两节数学课堂展示课。
此外，我积极参加各种教研学习，增强业务能力，热衷于听课评课活动，有的时候仅仅一学期就听课多达32节,并用心写下多篇听课感受发布在自己的数学博客上。
指导xxx老师参加校级公开课比赛荣获一等奖；参与指导xxx老师参加区级选拔赛获得一等奖。
2、扶持后辈，共同进步
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，我在做好自己本职工作的同时，还注重对后辈青年教师经常性的传、帮、带,以示范课、辅导、共同研究、跟踪调查等多种形式与他们共同探讨新时期教学工作的发展方向，管理、关爱学生的新方式，交流教学工作中的心得，互相勉励，
共同进退。
四、班主任工作方面
班主任工作的质量对学生的成长至关重要，是学校的中心工作。
任教以来，我一直长期担任班主任工作，在工作中，我认真履行班主任的职责，关爱学生，热爱学生，有效管理班级工作，全心全意为学生服务，坚持原则，办事公正，能够切合实际地开展工作。
我的班主任工作主要表现如下：
1、做好学生的思想教育工作
每接到一个新班，我都会尽快地了解每位学生的思想表现，一方面是为了有针对性地开展教学工作，另一方面是为了做好每位学生的思想教育工作。
把思想教育寓于各种教育活动中，引导学生形成正确的思想。
平时注意观察学生的动向，发现不良的苗头及时制止和教育。
同时定期召开班会，帮学生总结，我还通过联系家长，争取学校和家庭相互配合，做好学生的思想教育工作。
2、人性管理，创设宽松的育人环境
班级是学生学习、成长的“土壤”，教师是学生健康成长的引路人，我深知注重学生良好行为习惯的养成，是建设优良班风和学风的基础。
因此，每接一个新班，我都先从建立班级规章制度，强化学生行为习惯的养成教育做起，结合班级实际，制定《班级公约》及奖惩制度，将班级制度自主化，让惩罚制度人性化，把德育教育的思想润物细无声般的滋润学生的心田。
同时我因人而异、因地制宜地给学生一份能发挥他们主观能动性的工作岗位，并不失时机地进行调整和更换，让每个学生都
有管理者和被管理者的双重体验，让学生在人人参与班级管理的真实体验中，看到了自己的价值，感受了自己的点滴成功，以此更好地激励他们相互合作，培养学生的主人翁意识。
3、培优转差
我努力做好培优转差工作。
在教学过程中我根据学生的差异性，因材施教。
对于“尖子生”，我教给方法让他们自学，严格要求他们，加大学习量，防止骄傲自满情绪，多让他们做一些智力题、思考题，这样，学习优良的学生就取得了更好的成绩。
如在XX—XX这三年六年级的教学中，培养了一批批成绩优秀的毕业生，其中陈xx、郭倩倩同学取得了全镇总分第一名，李xx取得全镇总分第二名。
在教育过程中，对于班上的“差生”，我没有把他们拒之门外，指责和鄙视他们，而是用一颗真诚的爱心去教育、感化他们，关心他们的身心健康，询问学习情况，家里情况，有目的地和他们一起搞一些活动，了解出“差”的原因，坚持正面教育，挖掘“闪光点”及时表扬，使之树立学习的自信心，克服自卑心理，让差生在班里也有表现自己的机会，并且在班级中成立学习小组，实行“一帮一”活动，让成绩好的学生带动成绩较差的学生，使差生能扬起学习风帆奋力追赶。
一分汗水一分收获，经过我的耐心辅导，我所教的班级在每次全区统测中都取得了优异的成绩，差生转化率达到98%。
如我班的李xx、陈xx同学，他们平时上课纪律较差，成绩偏低。
了解到这些情况，我主动亲近他们，有空就找他们聊天，在同学前鼓动他们进行学习、工作，让他们有了冲劲。
在整个班级的带动下，使他们受到潜移默化，品德和成绩都得到了很大的提升。
篇二：
评小学高级职称用的述职报告（共6篇）
精选范文:
评小学高级职称用的述职报告（共6篇）我于19**年*月出生于广东普宁的一个
贫农家庭里，是在新时代下成长起来的年轻教师。
1990年初中毕业后，我以优异成绩考入著
名的中等师范学校－－普宁师范学校，在“教师的摇篮”里接受了一流的专业教育。
19**年
7月中师毕业后，被分配到普宁市*****小学任教，成为一名“人类灵魂的工程师”。
XX年
8月至现在任普宁市*****小学教导副主任。
1997年4月经“普宁市小学教师初级专业技术资
格评审委员会”评审通过，具备小学语文一级教师任职资格。
XX年5月加入中国共产党。
历任中、高部的语文、数学等科的教学工作，毕业班班主任，学校少先队大队辅导员，教导
副主任等职务。
现申报小学数学高级教师资格。
经过近十年的努力，因事业心强，师德较高
尚，业务比较精良，教书育人成绩显著，1997年被**镇委、镇政府评为“优秀班主任”，被
中国共产主义青年团普宁市委员会和普宁市教育局评为“优秀少先队辅导员”；1999年执教
的《分数连除应用题》在普宁市小学数学中青年优质课比赛中荣获三等奖；XX年执教的《倒
数的认识》一课获**镇中青年优质课比赛优秀奖；XX年制作的《圆的面积》电脑课件被镇
教育组选送上普宁市参加课件比赛；XX年参加全国小学学习科学研究中心、河南省教育学
会小学教育专业委员会和《小学生学习报》联合举办的学习科学研究论文比赛中，《激趣授
法巧练因材施教－－浅谈小学数学学法指导》一文获“优秀论文三等奖”。
近几年来担任
毕业班的数学等科的教学工作，在镇组织的六年级升中水平测评中均取得优异的成绩：
XX
年有三位同学进入镇的前十五名，其中温**同学总分名列第二；XX年全班平均分名列第四，
有两位同学进入前十五名，其中***同学总分列镇第三名；XX年全班平均分名列第二名，
一位同学进入前十五名；XX年***同学以总分185分的高分名列第二名。
任职以来，我热
爱中国共产党，坚持四项基本原则，拥护党的改革开放政策，热爱教育事业，为人师表，自
觉遵纪守法，党性强，作风正，不论何时何地都以教育教学工作为重，严以律己，兢兢业业，
任劳任怨，从不计较个人的得失，坚持党和人民的利益高于一切。
处处以身作则，团结同事，
积极做好教书育人工作，为培养跨世纪人才而勤奋工作。
积极提高自身的业务水平和工作能
力，于93年7月参加“汉语言文学”专科段的自学考试，95年6月大专毕业。
97年7月至
现在参加“汉语言文学”专业本科段的自学考试，到现在为止，已通过大半的课程。
小学教
育是一项奠基工程。
《基础教育课程改革纲要（试行）》中的课程改革目标之一就是：
基础教育
课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三
个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
新课程的培养目
标应体现时代要求。
要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中
华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐
步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创
新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技
能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理
想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
基于这个指导思想，我对学生的教育总是着眼于
他们的将来，瞻顾于他们的现在，促进德、智、体、美、劳全面发展的有用人才。
1993年8
月至XX年7月我在普宁市*****小学任教，长期担任学校中、高部的语数等科的教学工作，
担任毕业班的班主任，兼任学校少先队大队部辅导员。
在课堂教学上，我认真负责，坚持用
流利的普通话进行教学。
在课前做到“三备”，即备教材、备教法、备学生。
在课堂教学中，
做到以教师为主导，学生为主体。
课后认真批发作业。
在历年的小学毕业班水平调研测评中
均取得较好的成绩。
XX年有三位同学进入镇的前十五名，其中温**同学总分名列第二名。
加强双差生的转化工作，抓住双差生的“闪光点”，对他们启发引导，用爱心去感染他们。
勤
于家访，做到每学期每个学生都家访一次以上，优等生和差生更是加强家访，把学校教育和
家庭教育有机地结合起来。
如99年我班有位叫温**的同学，个子高大，不遵守纪律，经常逃
学，爱打架，生活散漫，学习成绩差，还受校外成年人引诱参与不良活动，在校内造成不良
的影响，是全校出名的双差生。
接到这个班后，我对志兵同学的教育没有采取简单粗暴的训
斥方法。
因为我坚信孩子是可塑的，只要教育得法，是可以转变的。
首先，我向他原来的科
任老师了解情况，然后去他家家访，通过全面的调查了解，分析造成他差的原因：
父亲长期
在外经商，很少有空回家教育孩子，就是有管教，也不过是简单的打骂；母亲是个老实的农
妇，要教育好孩子更是力不从心；在家中，他是独生子，基于封建思想的残留，祖父、母对
他特别溺爱，因而养成了唯我独尊、无拘束的个性。
其次，我又仔细观察这个孩子，发现其
有两个“闪光点”：
一是喜欢为别人做事；二是重感情。
于是我因势利导，引导他为学校为班
级为老师做好事，并鼓励他参加了学校的蓝球兴趣小组，对他特别厚爱，尽量多表扬少批评。
同时我在生活和学习上也十分关心他，帮他补习知识。
并及时家访，向他家汇报志兵的点滴
进步，要求家庭教育和学校教育相结合。
志兵同学感受到集体和老师对他的关爱，逐渐进步，
期末考试，取得了良好的成绩。
此外，我积极参加教研教改活动，每年均举行校性的公开课，
1999年在普宁市小学数学中青年教师优质课比赛中荣获三等奖。
做好大队辅导员的工作，认
真做好活动计划，通过植树节“我为祖国添棵绿”、清明节“继承先烈遗志，做认真学习的好
学生”、“六一”文艺会演等大中队活动，对队员进行“五自”教育。
由于工作突出，在1997
年被中国共产主义青年团普宁市委员会和普宁市教育局评为“优秀少先队辅导员”；在1999
年被**镇委、镇政府评为“优秀班主任”。
XX年8月我调到普宁市*****小学任教导副主任，
分管学校的政教工作，同时担任六年级数学等科的教学工作。
为建设良好的校风、班风，我
着重抓日常行为规范的养成教育。
我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生
课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。
培养学生对学习的责任
感和自学、自理、自控的能力，促进学生“主体意识”的确定。
我积极协助班主任建设良好
的班风、学风，认真抓好全校学生的政治思想工作，把歪风邪气消灭在萌芽状态，对好人好
事，拾金不昧现象及时给予表扬及奖励，从而使学校正气不断上升，形成良性循环。
每学期
召开二至三次全校班干部会议，让班干部树立光荣感及责任感，成为班主任的得力助手。
每
学期我都积极组织班主任开展班务工作汇报活动，要求班主任充分发挥自己的意见，互相交
流经验，集思广益，以达到取长补短，建设良好班风、学风之目的。
尤其对于差生，更是每
学期都召开差生会议，对其既严格要求，又循循善诱，使差生对学习充满信心。
此外还注重
班主任汇报其表现情况，及时和班主任家访，热情帮助班主任做好差生的转化工作。
发挥龙
头作用，处处做好师生的楷模。
在教育教学过程中，严格按教育教学规律办事，积极探索教
改新路子，认真指导教师进行教改。
每学期，我都定期组织教师进行教学研究，深入各科组，
制订教学计划，积极组织、督促各科组开展教研活动，认真组织教师交流经验，分析、研究
学生的学习情况，做好培优转差工作。
为了推进教改减轻学生的学业负担，我多次带头举行
校性公开课。
在XX年十月上了《分数乘法两步应用题》；XX年十月上了《倒数的认识》，
该课代表学校参加镇的中青年优质课比赛获优秀奖；XX年四月上了《圆柱的体积》；XX
年上了《解比例》。
认真学习新教法，积极学习新知识。
在教学中尝试ｃａｉ教学，学习制作
电脑课件，在XX年制作的《圆的面积》电脑教学软件就被镇选送上普宁市参加课件制作比
赛。
今年参加全国小学学习科学研究中心、河南省教育学会小学教育专业委员会和《小学生
学习报》联合举办的学习科学研究论文比赛中，《激趣授法巧练因材施教－－浅谈小学
数学学法指导》一文获“优秀论文三等奖”。
同时我还经常深入课堂听课，具体指导青年教师。
例如青年教师***，高中毕业后就从事教育工作，既没有系统的专业基础理论知识，又经验不
足，在教学教程中，难免出现这样那样的问题。
我热情地给予指导，真诚地帮助她，教她如
何制订教育教学工作计划；如何备课、上课、改作；如何当好班主任，做好差生的转化工作
等。
由于她能虚心求进，吸取经验，认真学习，刻苦钻研，现在已成长为一名合格的小学教
师。
对学生的教育，我既注重课堂教法，更注重学法的指导。
例如，我刚调到龙堀小学担任
六年级数学科教学时，所任班级学生有部分学习懒散、马虎，学习成绩总是提不起。
作为科
任的我，经常采用“激趣、授法、巧练、因材施教”的教法调动学生的学习积极性，想方设
法让学生理解和参与。
“激趣”就是激发学生的学习兴趣；“授法”就是授人以“渔”，这里“渔”
的含义就是指学生能独立完成学习任务，达到教学要求，也就是掌握了学习方法。
“巧练”就
是学生在自主学习的基础上掌握了一定的知识，但这些知识往往是不全面的，这时就要进行
一定的练习强化记忆，但不应是机械的重复练习。
“因材施教”就是面向全体，兼顾个别。
这
样可以充分体现以学生为主体、教师起主导作用的精神，切实加强能力培养，激发学习兴趣。
我自己坚持每一节课都按要求精心备好，采用直观的教学方法培养学生学习的兴趣；天天在
早读课前到教室等待学生回来，接着辅导学生学习；对于学生的检测等，我一般在次日发还
给学生，甚至于上午才考的测验卷，我中午用午休的时间加班，下午就发还给学生了。
在数
学科的教学过程中，我有目的、有计划地搞科学研究，并通过科研对已形成的教学风格进行
检验，不断改进和提高，做到精益求精。
在此基础上写成论文，在XX年参加全国小学学习
科学研究中心、河南省教育学会小学教育专业委员会和《小学生学习报》联合举办的学习科
学研究论文比赛中，《激趣授法巧练因材施教——浅谈小学数学学法指导》一文获“优
秀论文三等奖”。
榜样的力量是无穷的。
由于我以勤奋工作、严谨治教和刻苦学习的实际行动
去感化学生，全班同学都变得倍加珍惜时间和勤奋好学了。
同学们都能自觉学习，专心听讲，
课后能认真复习，按时按质完成作业，良好的学风得以形成了。
同时全校教师在我的带动下，
也更加勤奋、积极工作了。
有效地促进了教育教学质量的全面提高。
几年来，我尽职尽责地
履行岗位职责，出色地完成了各项任务。
我所在的**小学，在校长的正确领导和我的积极配
合管理下，教育教学效果有可喜的收获：
郑**、郑**水、陈**安、谢**等老师就分别被镇或
普宁市教育局评为优秀青年教师或优秀班主任等荣誉称号；历年来学校没出现过一宗安全事
故，学生中没有违法案件发生；不仅教学成绩显著，而且学生还具有高尚的情操、良好的情
绪、广泛的情趣，各方面的素质得以和谐发展，许多学生都获得了较高的荣誉。
学无止境，
教无止境。
迈入21世纪的时刻，我将凭自己的勤奋和智慧，运用先进的教学手段在信息时代
的教育改革大潮中大显身手，不断创造新的业绩。
[评小学高级职称用的述职报告（共6篇）]篇一：
小学语文高级教师职称评审述职报告
述职报告
尊敬的永州市小学
高级教师职务评审委员会：
我于1998年6月毕
业于道县师范学校，同年9月被分配到江永县允山中心小学任教至今，一直从事班主任工作
和小学语文教学教研工作，XX年10月晋升为小学语文一级教师。
现将本人任现职以来所
做的工作及取得的成绩述职如下：
一、树师德，铸师魂，
不断提高政治思想业务素质
任现职以来，以邓小
平理论、江泽民“三个代表”的重要思想为指引，坚持四项基本原则，积极践行“八荣八耻”
的社会主义荣辱观，用“以人为本”的科学发展观统领全局，与时俱进，努力贯彻党的教育
方针和教育政策，积极推行全面发展的素质教育，恪守教师职业道德规范，教育思想端正，
有良好的教师风范和教师素养，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心
和责任感；遵纪守法、敬业爱岗，自觉抵制社会不良风气的影响，不图虚名，不求名利，脚
踏实地，做真真实实的自己。
“铁肩担道义，热血
铸师魂”，XX年下期，我校最偏远的教学点——瓦扎湾村小，一个离镇二十多公里的村小
——缺少教师，我舍下还不足两岁的儿子，年迈多病的公婆，自愿申请到此任教，虽然山高
路远、山路崎岖，虽有冷言恶语、困难重重，我亦不悔。
我以校为家，承担着最繁重的工作
——一年级班主任及语文和整个学前班的教育教学工作；我把爱洒在学生心坎上，因为爱是
阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。
正是
在我的感召和带动下，同事们也由抵触转向认同到该村小工作，该村小也由全校辍学率最高
变为没有一人辍学，学前班人数由上期的寥寥无几迅速增加到下期的近40人，而与此同时我
亦取得了优异成绩
——一年级语
文在期末统考中及格率居全校
教学策略；从而
形成自已特有的教学特点，即“面向全体，教学扎实；培情育能，关注发展”，并以“文道结
合、文理综合、宽严相济”的教学风格深受好评。
[评小学高级职称用的述
职报告（共6篇）]春华秋实，天道酬勤。
辛勤的付出，迎来的是收获。
回顾近年来的教
育教学工作，汗水淌下时，感到那滋味是咸咸的；迎来收获时，润溢在心中的滋味是甜甜的
——那便是学生一天天健康的成长，那便是学生能力不断的提高，还有那红红的一摞摞的获
奖证书那就是：
作为学校骨干教师，每期至少展示一堂教学示范课；学生学业成绩优异，
合格率均达到并超过学校标准，如XX下期、XX年上下期、XX年下期、XX年上下期
全校统考中成绩均能达到全校年级前三名；尤其是在小学毕业学业水平考试中成绩优异，
XX年、XX年两次居全县
多篇，其中论文
《浅谈小学语文创新精神的培养》在XX年县论文评比中获县二等奖；论文《在诗意和深度
中倘徉》在XX年县论文评比中获县三等奖；论文《浅谈对新课改下小学语文课堂中理念碰
撞的思考》在XX年《中国教育》举办的“新课程与创新教育论文大赛”中获一等奖；论文
《在语文教学中培养学生的质疑能力》在XX年湖南省中小学教师继续教育研究会、继续教
育指导中心的论文评审中获省一等奖；撰写的《运用多媒体课件指导小学语文阅读教学》在
XX年湖南省电教馆、湖南省教育技术协会教育技术论文评审中获省一等奖。
同时在XX
年校新课程教学比武中，我运用多媒体课件执教的《长城》一课获得二等奖。
“一枝独秀不是春，
百花齐放春满园”，正是由于我在教研教改中取得的优异成绩，学校要求我指导和帮助本校青
年教师的教育教学、教研教改工作，以配合学校抓好师德师风和师资队伍建设，提高教育教
学水平，深化课堂教学研究气氛，积极推动新课改的实施。
如指导青年教师首积彪、周慧萍
及非专业教师何莎娜等，教给她们语文教学的基本理论、基本方法和技能，鼓励指导他们实
施新课程改革，构建高效课堂，指导她们如何进行班级管理工作，提高其教研教改水平，使
她们在教育教学、教研教改中亦取得了优异成绩。
四、以生为本、关爱
信任，班级管理扎实有效，争创佳绩
教育的过程是创造
性很强，又极
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