牛津小学英语6A教案unit4.docx
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牛津小学英语6A教案unit4
牛津英语6A教案 Unit4Itwasthere
第一课时
教学目标：
1.四会掌握单词was,amomentago.
2.能听懂，会说，会读单词acamera,aCDWalkman,arolloffilm,glasses,amobilephone,avideorecorder
3．能听懂、会说、会说和会写句型Where’syour…?
It’snextto/infrontof/on/in/betweenthe…Itisn’ttherenow.Itwasthereamomentago.Whereareyouyour…?
They’renextto/infrontof/on/in/betweenthe…Theyaren’ttherenow.Theywerethereamomentago.
教学重点：
能基本了解一般过去时的构成及用法。
教学过程：
一.EverydayEnglish:
Howareyou?
Passtheballto…
Givethepento…
Where’s…
What’sthescore?
Whatdateisittoday?
二．Presentationandpractise:
1.T:
TodaySuHaiandSuYang’scousin,GaoYunisvisitingthem.Let’shavealook.（多媒体展示情景）
T:
What’sthis?
Doyouknow?
Learn:
ahandkerchief
同理学习：
aCDWalkman，arolloffilm,apairglasses,amobilephone,avideorecorder,earphones,adiary
2.T:
Guessandsay巩固这些词组。
示图片反面让学生猜图上的单词。
3．T:
Where’smybook?
S:
It’sonthedesk.
T:
（把书拿走）Itisn’ttherenow.
T:
Itwasthereamomentago.
示：
Itwasthereamomentago.
Learn:
was amomentago
was为is的过去式用于过去时态的句子中。
当句子表示的事情是发生在过去，该句就应用一般过去时。
amomentago意思为刚刚，指过去，所以应用一般过去时，动词用过去式。
4.与学生问答。
T:
Where’syourrubber?
S:
It’sinmypencilbox.
T:
（拿走）Itisn’ttherenow.
S:
（提示学生回答）Itwasthereamomentago.
与学生反复操练几遍。
5．Lookandanswer.
1） 让学生同桌操练P33上的六幅图，然后两两问答，检查学生的掌握情况。
2） 先师生问答操练复数句型，然后让学生同桌操练P34上的六幅图，并两两问答，检查学生的掌握情况。
四．Assignment:
1. 能识别所学词组，并能流利朗读。
2. 用书面形式完成C部分的12幅图。
3. 抄写四会单词。
4. 预习A部分的对话。
第二课时
教学目标：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：
excited,arace.exciting,apocket.takephotos,lookfor,justnow.
2．能听懂、会说和会读单词和词组：
yesterday，SportsDay,ground
3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型ItistheSportsDay.Letmesee.CanIhavethem,please?
Canyoupickthemupforme,please?
4．巩固句型Where’syour…?
It’snextto/infrontof/on/in/betweenthe…Itisn’ttherenow.Itwasthereamomentago.Whereareyouyour…?
They’renextto/infrontof/on/in/betweenthe…Theyaren’ttherenow.Theywerethereamomentago.
教学重点：
1．能正确理解和使用一般过去时态。
教学过程：
一．Review:
Where’syour…?
It’snextto/infrontof/on/in/betweenthe…
Itisn’ttherenow.
Itwasthereamomentago.
Whereareyouyour…?
They’renextto/infrontof/on/in/betweenthe…
Theyaren’ttherenow.
Theywerethereamomentago.
出示图片让学生进行问答。
二．Presentationandpractise:
1.出示课文挂图。
T:
Whataretheydoing?
S:
They’rerunning.
T:
Yes,theyarehavingarunningrace.
Learn:
race
T:
Thestudentsareveryexcited.
Learn:
excited
T:
WhatareSuHaiandSuYangdoing?
Let’slistentothetape.
听课文第一段录音。
学生回答问题。
S:
SuHaiislookingforhercamera.SuYangishelpingher.
讲解：
lookfor意思为寻找。
将之区别find.
2.听课文第二段录音回答问题。
T:
Whataretheboysdoing?
S:
They’rerunning.
T:
Yes.They’rehavingarunningrace.It’sveryexciting.
Learn:
exciting.将之与excited做比较。
T:
WhatdoesSuHaiwanttodo?
S:
Shewantstotakesomephotos.
拼读takesomephotos
3．看课件回答问题。
T:
Where’sSuHai’scamera?
S:
It’sinSuHai’sbag.
T:
Let’ssee.Oh.
Ss:
Itisn’tthere.
T:
Yes,itwasthereamomentago.
学生齐读这个句子。
4.看课文第三部分动画录象，回答问题。
T:
Wherearethefilms?
S1:
They’reinSuYang’spocket.
S2:
No.Theywerethereamomentago.Theyweretherejustnow.
学习justnow意思为刚才。
5.跟录音读对话。
学生分角色朗读。
6．完成对话后的填空题。
7．划出四会单词：
excited,arace.exciting,apocket.takephotos,lookfor,justnow.
拼读这些单词。
划出词组：
ontheground,pickup,inmypocket,SportsDay,arolloffilm,apairofglasses.再次朗读，了解意思。
三．Assignment:
1.抄写四会单词，并默写。
2．抄写词组。
教后感：
为了使学生易于理解语言，本课设置了多媒体课件和实物情景教学，为学生创设语言环境，调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率。
第三课时
教学目标：
1． 通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的词汇。
2． 能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3． 熟练掌握介词under,on,infrontof,next,behind的意思及用法。
教学重点：
1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
教学过程：
一．Review:
1. Whereis/areyour…?
It’s/They’renextto/infrontof/on/in/betweenthe…
Itisn’t/Theyaren’ttherenow.
Itwas/Theywerethereamomentago.
让学生用实物进行问答,复习新学的词汇与句型。
2.学生表演会话。
3．复习c部分的内容，学生相互问答。
二．Listen,tickandcircle.
1. 教师先引导学生通过看图说话描述一下图中所看到的物品。
2. 让学生同桌讨论预测物品所在的位置。
用Whereis/are…It’s/They’re…来相互问答。
3．录音指导学生完成练习。
4．讲解与分析题目。
三．Playagame.
1.教师做示范，说明游戏的做法与规则。
2让学生分组进行游戏。
四．Assignment:
1. 抄写本课的四会单词和句型并默写。
2. 熟读课文对话并试着背诵。
教后感：
让学生用实物做一做，说一说，手脑并用，复习巩固所学句型，并能有效理解过去时态中的时间顺序。
第四课时
教学目标：
1． 通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2．了解字母组合ear和ere在单词中的读音。
2． 会唱歌曲Where’smydiary?
教学重点：
1． 过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2． 了解字母组合ear和ere在单词中的发音。
教学过程：
一．EverydayEnglish.
Whattimeisit?
Whatdoesthissignmean?
Whereis/are…?
Whatdateisittoday?
二．Review.
1.让学生模仿本课对话内容自编会话并表演。
2. 复习句型：
Itwas/Theywerethereamomentago.同时复习课本B部分的内容。
并完成练习册中11页上的内容。
3. 复习课本C部分内容，生生相互问答。
三．Singasong:
1. 学读歌词，注意生词：
find,perhaps
2. 学生听录音学唱。
3. 学生齐唱，并请几个学生来表演唱。
四．Listenandrepeat:
1. 让学生读单词，了解ear和ere在单词中的读音。
2. 齐读单词和句子。
3. 练习：
bear pear（ ） there here（ ） dear bear（ ）
near year（ ） here hear（ ） where there（ ）
五．默写本课的四会单词和句型。
六．Assignment:
1. 完成练习册中的练习。
2. 背诵课文对话。
3. 总结本单元所学的词组，并抄写2遍。
教后感：
本课的过去时态是教学难点，在教学中我将之与以前学过两种时态：
一般现在时和现在完成时作比较，并教给学生区别的方法，多数学生掌握情况较好。
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