新版PEP三年级下册英语Unit4 Where is my car教案Word格式.docx
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录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
所需用具：
眼罩、假鼻子、大头图。
（各两套）
1将学生分两大组，同时进行。
每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。
3第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置:
It'
ad./It'
sundu 4第二个人再戴上眼罩贴鼻子,后面的学生再说,这样依次进行。
分数统计规则：
没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。
贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。
没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。
贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。
根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。
板
书
设
计
son（in）后
反
思
第二课时
slearn
学习单词oninunderchairdesk
在句子中灵活运用
单词oninunderchairdesk
教学难点
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Guess:
W…?
一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：
Inyourbag?
/…
让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。
2、W?
教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：
“W?
”（It’sunderthedesk./…）
（二）呈现新课（Presentation）
1、出示主题图（把单词去掉），提问：
“Whatcanyousee?
”
让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）
2、让孩子根据图自由的提问：
“Wl/…?
”，请其他孩子回答。
在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。
3、出示单词卡片，开火车认读。
听录音，跟读练习。
小组比赛认读，看谁说的又快又准。
（三）趣味操练（Practice）
1、Listenandpoint
Plamp/…！
（四）扩展性活动（Add-activities）
Talkabouure.
sleaunder
chairdesk
图片词卡
课
后
第三课时
sspell
1．Let’sspell本部分通过latandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
write,练习书写四个简单单词
Circle圈出听到的单词
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A:
Hi,I’m…I’mfrom…
B:
Nu.
Nu,too.
2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。
（二）呈现新课（Presentation）
1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
（三）趣味操练（Practice）
游戏1：
看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
四线格
dog
box
orange
body
第四课时
Unit4war?
（B）Let'
能够听、说、读W…Iurbag?
Isit…?
”Yes/No,…
Haveagoodtime!
W…Iurbag?
理解并在具体情境中运用新句子
1、A部分Let’sdo的歌谣。
说一说，演一演
2、listenanddo
教师发出口令：
“putyourbdesk;
putyourpencilonyoubook;
putyourrulurpencil-case…”
3、showmeyourbook/…
Teacher:
“showmeyourbook/…”（引导孩子回答）:
“Noproblem.Hereyouare.”
（教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。
）
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？
（尺子）教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说：
“Wdpencil?
Canyouhelpme?
”孩子们纷纷动脑子出主意：
“Iurbag?
Isit…?
”教师给以答复。
2、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：
“ExcuanIuseyourredpencil?
”学生根据情景回答：
“Noproblem.Hereyouare.”教师顺利完成图画。
（在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。
反复出示本课时的主句型）
操练新句型，孩子分角色跟读
1、Let’spractice
guess,war…（学生运用自己的单词小卡片，巩固复习A部分Let’slearn部分的单词。
孩子们小组为单位编对话。
各小组展示
Unit4war?
第五课时
1.认读新词：
capballcarboatmap通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
词汇的学习。
本课词汇的认读
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）用游戏来复习Let'
sdo的指令活动
（2）全班分两大组来唱第一单元的let’schant。
2呈现新课（Presentation）
（1）教师cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。
用同样的方法教ball，car,boat,map。
（2）让学生听Let’slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。
（3）让小学生站起来，一边听Let’sdo的录音，一边做动作。
教师通过动作示范，强调bounceflyholddriveblowup的动作。
3趣味操练（Practice）
（1）选词竞赛
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。
（2）猜猜看
每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。
如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。
（3）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
教师将Let’sdo中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。
4 、 课堂评价（A）
（1）听录音，仿读会话，
（2）将所学的有关物品，用英语说给家长听
cap
ball图片
car
boat
map
第六课时
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
Let'
Readandmatch
１．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）复习对话
。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆
单词。
（3）放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示（Presentation）
放Staad部分的录音，学生画出正确的句子。
做书上Let’scheck检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习堂评价（A）
做活动手册上相应的练习。
课外活动（Add-activities）
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
（1）本故事表现的是Zip,Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂
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