人教版小学英语三年级Unit4 Where is my clothes教案Word下载.docx

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三年级

授课时间

教学目标

1、学习单词oninunderchairdesk

2、能在句子中灵活运用。

教学重点

学习单词oninunderchairdesk

教学难点

能在句子中灵活运用

教法学法

师生互动法

教学用具

卡片、头饰、教学录音带

教学过程

复备内容

新授：

（1）了解Whereistheruler?

It’sunderthechair.的用法。

（2）学生读课文，找出生单词，教师领读生词，gohome,sillyme.uh-oh。

学生已开火车的方式读单词，有错的要纠正。

（3）再次播放Let’stalk/A部分的教学动画，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。

（4）我能流利朗读‚Let’stalk‛对话。

操练：

1）自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）分角色表演对话。

4）其他方式。

回归课本：

1、将课件中的人声关闭，为其中的人物配音。

2、让学生拿出事先准备好的书包，尺子，文具盒。

练习对话学生分组分角色朗读对话。

3、学生在小组内分角色读对话。

4、请几组学生戴头饰表演对话。

当堂训练：

游戏

1、将学生分两大组，同时进行。

每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。

2、第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置:

It'

sonthehead./It'

sunderthemouth....

3、第二个人再戴上眼罩贴鼻子,后面的学生再说,这样依次进行。

板书设计

教学反思

作业设计

请用Whereis„?

It’s...简单描述物体的位置。

四

第二课时

2、能在句子中灵活运用

能在句子中灵活运用oninunderchairdesk

1、出示主题图（把单词去掉），提问：

Whatcanyousee?

‛让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图片物品多重复几遍）

2、让孩子根据图自由的提问：

‚Whereisthepencil/…?

‛，请其他孩子回答。

3、在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。

1、出示单词卡片，开火车认读。

2、听录音，跟读练习。

3、小组比赛认读，看谁说的又快又准。

（1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以‚开火车‛的形式练习。

如chair.chair，也可以让学生拼读单词。

如：

（2）Let’sdo部分的内容。

a.教师播放Let’sdo部分的动画，学生边听边说边做此部分的活动。

b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。

c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

小组合作：

1、交流学习收获

2、提出不懂的问题

3、交流解疑

用Whereis…?

第三课时

1．Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant63达

到对单词拼写的练习

2.Circle圈出听到的单词

3.write,练习书写四个简单单词

听录音机：

1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。

2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词

4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的

1、让学生读let’sspell的发音，并纠错；

2、检查Let’scircle的作业情况

3、检查四个单词书写是否正确。

当堂训练

出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。

计算最后结果，给与优胜小组奖励。

读let’sspell的发音

、

第四课时

1、能够听、说、读Whereismy…Isitinyourbag?

Isit…?

‛Yes/No,…

2、Haveagoodtime!

能够听、说、读Whereismy…Isitinyourbag?

Haveagoodtime!

1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？

（尺子）教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说：

‚Whereismyredpencil?

Canyouhelpme?

‛孩子们纷纷动脑子出主意：

‚Isitonyourbag?

Isit…?

‛教师给以答复。

2、寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：

‚Excuseme.CanIuseyourredpencil?

‛学生根据情景回答：

‚Noproblem.Hereyouare.‛教师顺利完成图画。

（在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。

反复出示本课时的主句型）

1、同桌对话练习；

2、小组自编对话，练习

3、操练新句型，孩子分角色跟读

我能流利朗读‚Let’stalk‛对话。

2.我会根据Let’splay中图示，设计对话，进行练习。

根据Let’splay中图示设计对话，进行练习。

第五课时

1.认读新词：

capballcarboatmap通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

认读新词：

了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

（1）教师cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。

用同样的方法教ball，car,boat,map。

（2）让学生听Let’slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到‚眼到，手到，口到，心到。

‛

1、个人读；

2、分组读；

3、集体读；

4、教师点拨，指导。

1、让小学生站起来，一边听Let’sdo的录音，一边做动作。

2、教师通过动作示范，强调bounceaballdriveacar等动作。

1、个人朗读；

2、小组读；

3、集体读。

4、让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。

教师将Let’sdo中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。

游戏：

（1）选词竞赛

将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。

（2）猜猜看

每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。

如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品

听写单词词：

capballcarboatmap

第六课时

1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

1、放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。

2、做书上Let’scheck。

1、同桌互相练习；

2、同桌互相角色扮演；

3、检查let’scheck部分的作业。

1、播放Let’ssing学生听后反复跟唱

2、Storytime

（1）本故事表现的是Zip,Zoom的故事。

（2）要求学生理解故事大意，能听懂

会用英语复述课文内容