乡愁教案范文Word下载.docx

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诵读法教学过程：

一、导入新课播放《乡愁》朗读录音

　　二、作者介绍余光中：

中国台湾诗人。

福建永春人。

先后在金陵大学和厦门大学外文系学习。

历任《蓝星》、《现代文学》等杂志的主编，著有长诗《天狼星》、诗集《蓝色的羽毛》、《天国夜市》等。

此外尚有散文集、评论集多种。

　　三、整体感知阅读《乡愁》，首先呈现给读者的是四幅鲜明而又具体的生活画面。

　　第一小节：

幼年求学，母子分离，借书信以慰别情；

第二小节：

成年后，告别新婚妻子，离乡背井，天各一方；

第三小节：

生离死别，母子不得相见；

第四小节：

同胞难得相聚，国家不能统一。

　　同时，读者可以感受到作者浓郁而又强烈的感情，诗人的乡思之

　　愁不是直白地说出来的，而是通过联想、想象，塑造了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者眼前。

作者把对母亲、妻子、祖国的思念、眷念之情熔于一炉，表达出渴望亲人团聚、国家统一的强烈愿望。

　　阅读此诗，使我们感到回味无穷。

本诗集单纯美与丰富美于一体，物象集中明朗，如邮票、船票、坟墓等，不枝不蔓，意境幽远深邃，内容丰富含蓄，能诱发读者多方面的联想。

　　2、诗的结构：

以时间为顺序，以感情为线索，以大体相同的诗句和格式，反复咏叹，使情感逐层加深，由思乡、思亲升华达到思念祖国。

诗歌的结构寓变化于统一之中，既有各小节的均衡、匀称，又有小节内长短句的变化，使诗的外形整齐中有参差之美。

　　诗歌有回环往复，一唱一叹的旋律。

在同一位置上，有重复，即我在这头……，有叠词：

小小、窄窄、矮矮、浅浅；

有变换的量词：

枚、张、方、湾。

作者采用这些艺术手段加强了此诗的音韵之美。

　　总之，本诗以朴素、简明、隽永的语言，高超的艺术技巧，表达了台湾人民盼望海峡两岸统一的愿望，抒发了作者浓郁的乡思之情。

　　四、赏析《乡愁》是一篇怀念祖国、渴望回归大陆的爱国诗章，它以民谣的`歌调深沉而忧郁地倾诉了诗人对祖国统一的强烈愿望。

　　短诗巧妙地运用了民歌中部分隔离反复的形式，叙述抒情主人公人生主要历程中的几段乡愁，最后一节轻轻一点：

　　“而现在……”诗人善于使用传统民歌的层递层进、互衬对比的手法。

前三节诗逐层描绘了他幼年、成年、成年之后的三段生活经历，母子分离的乡愁，情侣难见的乡愁，皆由生活拮据造成。

生离死别的乡愁，是由生命规律使然。

三段乡愁写个人，却为写中华民族乡愁打好铺垫。

最后一节，抒写的国愁才是全诗的主旨之所在。

它唱出了几千万台湾同胞的赤子之心。

　　短诗在语言、节奏韵律的运用上也有独到之处。

以“小小”、“窄窄”等分别形容邮票、船票，用得明了、形象、新鲜，加重了乡愁的浓重意味。

总而言之，《乡愁》整首诗含蓄蕴藉，余韵绵绵，满纸是思念大陆的亲情，落叶归根的宿愿，已成为人们传诵的佳作。

　　五、难点分析这首诗歌主要运用了意象的笔法。

诗中主要设置了四个象征性的意象：

　　1、是“小小的邮票”，它象征着作者少年时代乡愁的骨肉之情。

　　母亲牵挂儿子，儿子想念母亲。

　　2、是“一张窄窄的船票”，它象征着作者青年时代乡愁的恋人之情。

这是青年男女之间的思恋和向往。

　　3、是“一方矮矮的坟墓”，它象征着作者中年时代乡愁的生死之情。

这是一种只能埋于心底、无法在两者之间传递的刻骨铭心的思念。

墓里墓外虽然只有咫尺，然而却又是那么遥远。

　　4、是“一湾浅浅的海峡”，它象征着作者晚年时代乡愁的故国之情。

海峡虽然“浅浅”，但是故国之情却是深不可测。

而且，作者的情感是层层深入、步步递进，它绵远深长、回味不尽。

作者“乡愁”的内涵和境界，随着自己的成熟和时代的发展，得到不断的深化和提升，从个人和家庭的亲情，扩展到海峡两岸的爱国之情。

这就使“乡愁”具有了鲜明的时代色彩。

　　六、朗读比赛

　　七、小结课文

　　八、布置作业背诵诗歌乡愁教案2教学目的：

培养学生鉴赏诗歌的能力，进而对诗歌作出正确的评价。

　　教学难点：

通过品味语言来鉴赏诗歌。

　　教学角度：

语言品味课教学过程：

一、导入回忆、背诵写“乡愁”的古诗词导入。

　　二、朗读1，或教师范读，要求学生注意朗读的语调、语速、节奏。

　　2、朗读指导。

语调深沉；

语速舒缓；

感情真挚。

　　3、分四小组朗读余光中的《乡愁》，学生评点。

　　4、指名读席幕容的《乡愁》，师生共同评点。

　　5、学生自由朗读体会。

　　三、品味

　　1、找出第一首诗中相同位置的字、词、句，进行归类、品析。

　　用“_____美，美在_____”这一句式把品析的结果说出来。

　　可能的以下说法：

　　“枚、张、方、湾”这些量词美，美在它们富于变化，准确形象地表示出邮票、船票、坟墓、海峡的形状。

　　“”这些叠词美，美在它们增加发句子的诗意，巧妙地表达了作者的情感。

　　“乡愁是……”这一句式美，美在它营造出一种回环往复、一唱三叹的旋律。

　　文章字数相同，结构相似的小节美，美在整齐，美在对应，美在情感的层进。

　　2、师随机点拨，小结。

　　从语言上来说，邮票、船票、坟墓、海峡是选择的意象美，叠词“小小、窄窄、矮矮、浅浅”以及“乡愁是……”这一句式体现了音乐美，而“小时候、长大后、后来、而现在”又充满变化美。

　　3、品味词句的方法品味席幕容的《乡愁》

　　4、迁移综观这两首诗，都不自觉地用了“乡愁是……”这一句式，每一

　　首诗中乡愁是邮票、船票、坟墓、海峡，第二首诗中乡愁是一支清远的笛，是没有年轮的树。

　　如：

乡愁是一杯浓浓的酒乡愁是一轮圆圆的月乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪乡愁是远走时父亲久久的伫望