语文人教版三年级下册想别人没有想到的.docx

语文人教版三年级下册想别人没有想到的.docx

《语文人教版三年级下册想别人没有想到的.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版三年级下册想别人没有想到的.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

语文人教版三年级下册想别人没有想到的

《想别人没想到的》教学设计

红寺堡区第一小学王晓英

教学目标：

　　1．正确认读，理解“连绵不断、若隐若现”等词语。

2．通过自主、合作学习，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞，培养阅读能力。

3．结合生活实践，让学生明白：

要勤动脑、多思考、勇于创新、才能想到别人所想不到的，培养学生的创新精神。

教学重点：

　　了解课文的主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

教学难点：

　　结合生活实践，让学生明白：

要勤动脑、多思考、勇于创新、才能想到别人想不到的，培养学生的创新精神。

教学准备：

　　1、教师准备

　　课件、导读单，布置学生预习课文。

　　2、学生准备

　　预习课文，完成导读单一二题（字词题）；收集一些“想别人没想到的”例子。

教学时间

　　一课时。

教学过程

一、激发兴趣，揭示课题。

1.谈话:

同学们，如果做一件事，只提示你要求，不告诉你做法，要做好这件事，你会怎样想呢？

板书课题：

想别人没想到的，齐读课题。

二、感知课文，简单讲述　　

1．按提示初读课文。

（1）自由读导读，找出问题要求；读课文，读准字音，读通句子，不理解的地方作上记号。

（2）同桌合作，检查词语读音，完成导读单第一、二题的批阅。

2．学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。

　3．检查自学情况。

（1）检查生字词学习情况，指名读，齐读。

（课件出示）

召（zhào）集骆（luò驼（tuo）若（ruò）隐若现恰（qià）好

（2）检查课文朗读情况

　　三、抓住重点，深入探究

1．再读课文，思考：

（1）画师给徒弟出了一个什么考题？

（2）三个徒弟分别是怎样画的？

（用不同线画出三个徒弟画画结果的句子。

）

（3）课文讲了一件什么事？

2、分组交流，完成导读单合作学习题及自主学习第3小题。

3、分组讨论，学生汇报

（1）画师觉得谁画得最棒？

为什么？

（2）谁能用画师的话来夸夸小徒弟？

（指名读，齐读，指导理解词语“连绵起伏”，“若隐若现”及感情朗读。

）

四、结合生活、拓展延伸

1．从三个徒弟的画中你体会到了什么？

2.联系实际，谈谈你还知道哪些想过别人没有想到的故事？

五、回顾内容、总结全文

　　通过刚才的学习，我们知道了：

在学习、生活中要多动脑筋，勤于思考，大胆创新，想别人没想到的，做别人没做到的。

做一个有创新精神的孩子。

六、作业设计

课后读读，想过别人没有想到的故事如：

《踏花归去马蹄香》《万绿丛中一点红》等。

板书设计：

　　　　12想别人没想到的

画师　　大徒弟——细笔画满

画多　二徒弟——画许多头

满意小徒弟——两只在山谷中走（妙：

以少代多） 

（动脑、创新）

附小故事：

万绿丛中一点红

宋朝的徽宗皇帝为了选拔优秀的画家，有一次以一句诗“万绿丛中一点红”作为画题，请应试的画家作画。

当时，有的画家画的是绿草地上开一朵红花；有的画绿树丛中露一段红墙，有的画一片松林，树顶上立着一只丹顶鹤……这些画虽然都符合题目要求，但宋徽宗看了都不满意。

他只选中了一幅画：

万顷碧波中涌出一轮红日，气势磅礴，境界开阔，能使人产生丰富的联想。

这幅画立意新颖，不落俗套，真正画出了“万绿丛中一点红”的诗意。

《想别人没想到的》教学反思

红寺堡区第一小学王晓英　

《想别人没想到的》这篇课文是人教版语文三年级下册第三组课文里的一篇略读课文，故事性强，文字浅显，能够引起学生阅读的兴趣。

其内容描写的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多，大徒弟用细笔画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面营造出数不尽的骆驼情境，让人拍案叫绝。

对这篇课文的教学，我始终注重学生在教学过程中的主体地位，放手让学生质疑、探究，促进学生积极主动地、自主学习。

读文之前，我引入反向思维游戏，创设类似情景，自然导入到新课，让学生以浓厚的兴趣投入到课堂中来。

授课时，我更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在自读中掌握读书方法，提高阅读能力。

我组织学生围绕一定的学习任务进行合作学习，并围绕着理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞这一教学重点，引导学生读书、思考、讨论。

让学生先参照课文提示，明确学习要求，独立阅读、思考，在大体了解课文内容的基础上，引导全班学生交流、讨论，引导学生概括出文章的主要内容。

同时，我也让学生在课文学习中品味语言，加强语感，加深体验，注重学生的朗读指导，主要指导学生读好三位徒弟的画和画师的称赞。

在学生广泛思考、交流的基础上，提示一些“想别人没想到的”例子，开阔学生的思维。

主要是想让学生把前面精读课文中所学的知识，用于本课的阅读实践中，逐步培养学生独立的阅读能力。

在拓展环节，把教学创新点放在以教材为基点，向生活、向课外延伸，为学生提供了交际平台，开拓学生的朗读视野。

学完课文后，让学生们说说，你还知道哪些有关想别人没想到的故事，学生举出了很多这样的故事：

《司马光砸缸》、《找骆驼》、《曹冲称象》、《爱迪生救妈妈》……。

通过学习课文《想别人没想到的》，学生明白了在学习、生活中要多动脑筋，勤于思考，大胆创新，想别人没想到的，做别人没做到的。

做一个有创新精神的孩子；而我讲完了《想别人没想到的》，则更加明白教学中更要有所创新，想别人没想到的，做别人没做到的。

《想别人没想到的》说课稿

红寺堡区第一小学王晓英

根据大纲要求及个人理解，现对《想别人没想到的》一课简单说课如下：

一、教材分析

  人教版语文三年级下册第三组教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，都是在用具体的事情来说一个道理。

这些所说明的道理分别从不同的角度丰富学生的思想方法。

《想别人没想到的》是人教版语文三年级下册第三组的一篇略读课文。

讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。

大徒弟画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面却营造出数不尽的骆驼的情境，让人拍案叫绝。

课文的题目揭示了这篇文章的中心，插图揭示了小徒弟画面的内容。

课文虽然篇幅短小，讲述的道理却很有现实意义，学生读后能从中受到启发和教育。

  选编本课的意图，是进一步训练学生自读的能力，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞；并结合课文开阔学生的思维，培养学生的创作意识。

在日常生活中，想别人没想到的，做别人没做到的。

  根据这样的教材理解，我制定了如下教学目标：

  1．正确认读，理解“连绵不断、若隐若现”等词语。

2．通过自主、合作学习，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞，培养阅读能力。

3．结合生活实践，让学生明白要勤动脑、多思考、勇于创新、才能想到别人所想不到的，培养学生的创新精神。

教学重点：

　　了解课文的主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

教学难点：

　　结合生活实践，让学生明白要勤动脑、多思考、勇于创新、才能想到别人想不到的，培养学生的创新精神。

二、教学方法

  依据新课程标准所提倡的自主、合作、探究的学习方式和三年级高效课堂的特点：

我在教学中采用了游戏，故事回顾、口头复述、图文对照、朗读训练等方法。

三、教学流程

（一）、情趣导入，引出课题。

  通过让学生回顾课前做过的反思维游戏，创设类似情景，自然导入到新课，以浓厚的兴趣投入到课堂中来，引出课题《想别人没想到的》。

（二）、感知课文，简单讲述。

   1．按提示初读课文。

（1）自由读导读，找出问题要求；读课文，读准字音，读通句子，不理解的地方作上记号。

（2）同桌合作，检查词语读音，完成导读单第一、二题的批阅。

2．学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。

　　　3．检查自学情况。

（1）检查生字词学习情况，指名读，齐读。

（课件出示）

召（zhào）集骆（luò驼（tuo）若（ruò）隐若现恰（qià）好

（2）检查课文朗读情况

   [这样的环节设计，是要让学生养成快速默读的习惯，并能准确识记文中的重点词语及考虑到后进生，因为生词对他们来说是最重要的，认真就不难，所以我选择几位成绩不怎么好的学生，让他们在课堂中也有一次表现的机会。

]

  （三）、抓住重点，深入探究。

　 1．再读课文，思考：

（1）画师给徒弟出了一个什么考题？

（2）三个徒弟分别是怎样画的？

（用不同线画出三个徒弟画画结果的句子。

）

（3）课文讲了一件什么事？

2、分组交流，完成导读单合作学习题及自主学习第3小题。

3、分组讨论，学生汇报

（3）画师觉得谁画得最棒？

为什么？

（4）谁能用画师的话来夸夸小徒弟？

（指名读，齐读，指导有感情地朗读）

[这一环节的设计，是考虑到这是一篇略读课文，要求学生要自己去发现问题，解决问题。

概括课文讲了一件什么事则是考虑到成绩比较拔尖的同学，能够锻炼口才，培养阅读能力。

]

（四）、结合生活、拓展延伸

1．从三个徒弟的画中那你体会到了什么？

2.联系实际，谈谈你还知道哪些想过别人没有想到的故事？

[这一环节的设计，是结合实践，让学生明白勤动脑、多思考、勇于创新、才能想到别人所想不到的，培养学生的创新精神。

]

（五）、回顾内容、总结全文

（六）、作业设计

课后读读想过别人没有想到的故事如：

《踏花归去马蹄香》《万绿丛中一点红》等故事。

四、板书设计：

　　　　12想别人没想到的

画师　　大徒弟——细笔画满

画多　二徒弟——画许多头

满意小徒弟——两只在山谷中走（妙：

以少代多） 

（动脑、创新）

“台上一分钟，台下十年功”，这话一点不假，通过教学《想别人没想到的》这篇课文，更是深有体会。

要想上好课，需要多方面的准备（研读教材，备课，试教等），最重要的是平时应多读书，多充实自己，具备丰富的知识，将丰富的知识在课堂上运用自如，实时培养习惯，调动课堂气氛，进而完成教学目标，让学生在学习中快乐，在快乐中学习。

同时我也想只要多努力，多行动，多反思就一定会有进步！