语言的得体及运用专题练习答案docdoc1234Word格式.docx

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10.D（A“略尽绵薄之力”表示尽力，是谦辞，不可用于评价对方。

B“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学之间不合适。

C“莅临”用于下级对上级的光临，属于客套的书面语，用在此处不合适。

11.B（A.贵府：

可用于敬称他人官守或乡里所在的州府，也可用于敬称对方的州府长官等。

B.拙荆又作"

山荆"

，"

荆室"

，或简称为"

荆"

，是旧时丈夫对妻子的一种谦称。

"

为一种灌木，在古代还用来制作妇女的发钗，称为"

荆钗"

。

涂鸦之作：

比喻书法拙劣或胡乱写作或胡乱画画，多用于谦辞。

笑纳：

也作"

哂纳"

，读音为xià

onà

，客套话，用于请人收下自己的礼物。

C.清扫庭院以迎接宾客；

D.令郎，指称对方儿子的敬词。

改为“犬子”。

12.D（A“不耻下问”不能用于自己。

B“匹夫”使用不当。

C护士的用语不看对象和场合。

13.A（舍下：

舍间。

谦称自己的家。

候教：

敬候指教。

请柬上常用的套语）

14.D（“否则后果自负”有些生硬；

“积点德吧”有点不留情面；

“令尊”是对别人父亲的尊称，D句用词不当。

15.B（A雅意：

旧时敬辞，用于对方的情意或称对方的意见。

C不吝赐教：

请别人指教的客气话。

D鼎力相助：

教辞一般是用于请人帮助时的客气话。

16.D（A“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师；

B“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人；

C“鼎力相助”是表示请长或感谢时用的，不能说自己）

17.D（A“拨冗”指请对方百忙中抽出时间，不能用于自身；

B“家严”意为自己的父亲，谦辞，此处用“令尊”；

C“惠存”是敬辞，不能用于自身）

18.C（A斗胆，形容大胆，多用作谦辞，句中应改为“大胆”或“积极”。

B斧正，敬辞，请人修改文章，文中应改为“批改”。

C托福，客套话，依赖别人的福气使自己幸运的意思。

D鼎力，敬辞，用于请托或感谢，大力，句中误用为表示自己对他人的帮助，应改为“尽力”）

19.B（A高抬贵手:

客套话，多用干请求对方饶恕或通融。

是谦辞，不能用于敬辞。

D鼎力相助是敬辞，不能用于自己。

20.D（A“令郎”是称别人家的儿子，不合语境。

B“务必”和“恭候”都不对；

务必是上级对下级，恭候是谦辞。

C“莅临”用于欢迎上级到访，用错对象。

21.D（A“垂询”敬辞，多用于他人，用于自己不当。

B“承让”是承蒙谦让的意思，一般是在比赛后优胜者谦虚客气时说的话，谦辞。

C“惠存”敬辞，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款。

22.D（A“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。

B“垂念”称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，应改为“感念”。

C“令”，敬词，称对方；

且没有“令女”这一说法。

23.B（A绵薄之力是谦辞，只能指自己；

C百忙中应该指对方；

D先贤指过世的人。

24.A（A忝列：

谦辞，表示辱没他人，自己有愧。

B赏光：

客套话，用于请对方接受自己的邀请。

C惠顾：

敬辞，指对方到自己这里来。

D斧正：

敬辞，用于请人改自己的文章）

25.A（惠存huì

cú

n，敬词，意思是请保存。

多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。

B.对方不易接受；

荣幸，ró

ngxì

ng指荣耀而幸运。

一般是表现自己谦虚的意思。

D.绵薄之力miá

nbó

zhīlì

，释义：

泛指尽自己微不足道的力量，努力去帮助别人。

26.D（A“抛砖引玉”运用不得体，“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。

B“笑纳”是客套话，用于请人收下礼物。

C“呼吁”用于请求援助或主持公道，用在此处,不得体，应改为“欢迎”）

27.A（B“拜读”使用错误C“鼎力相助”使用错误D“笑纳”改为“接受”）

28．D（A.拜读，敬辞，指阅读对方的文章；

B.“率先垂范”，指带头给下级或晚辈做示范，敬辞，用于对方；

C.不吝赐教，用于自己向别人征求意见或请教问题。

29、B〔A“光临”是敬辞，用于对来客所说的话，敬称他人的来访，客人的来临。

B“杏林”是医学界或医家的代称，典故出自三国时期名医董奉，他隐居庐山，行医不取一文钱，只要求病患者栽种杏树，积年蔚然成林。

符合要求。

C“入室弟子”指能得师传，学冋或技艺造诣精深者。

“入室弟子”一词实为对别人的赞誉之词。

D对联的内容不适合此处情境，临近髙考，对联中的话“逆境”“捶打”“烈火”“焚烧”之类只会加重学生的心理压力。

〉

30．C（“恭敬不如从命”：

与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。

是谦辞。

A.“家父”是对自己父亲的谦称，“令尊”是对别人父亲的尊称。

二者应该对调。

B.“尽绵薄之力”是自谦之词，只能用于自己。

此处用于对方不当。

D.“拜读”即“读别人的作品或书信”，是敬辞，此处用于自己不当。

31.C（A“舍”是谦辞，不可用于对方，也不可用于比自己辈分高或年龄长的人。

B过奖之词，过分的表扬或夸奖。

D根据内容，可能是家长和孩子的对话，应用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。

32.A（雅教指别人的指教，敬词。

高足：

称别人的学生，敬词。

拙作：

谦称自己的作品不好。

敝帚：

指自己的东西虽不好，但却珍惜。

33.B（A“奉书”，致书，给人写信，敬辞误用。

C“先贤”是指已故的有才德的人，与语境不合，可改为“大师”等；

D“迟暮之年，年华已逝”，有感伤情调，不合祝寿语境；

此处可改为“春秋不老，古稀重新”。

34.C（A“家慈”是对人称呼自己的母亲，称呼别人的母亲可用“令堂”。

B“笑纳”用于请对方收下礼物，收受方不能用。

D改成“巾帼不让须眉”。

35.C（A“乔迁”用于贺人搬往新居，不能用于自己。

B“垂念”称对方对自己的关心挂念，多用于长辈或上级对自己，此处应改为“感念”。

D“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品）

36．A【解析】B．“家父”是令尊不是令堂。

C．拨冗，推开繁忙的事务，抽出时间来。

是敬辞。

D．“敬谢不敏”是说自己能力不够或不能接受做某事，婉辞。

37．D（A叨扰tāorǎo，是客套话，指打扰（受到款待，表示感谢）。

受了别人的款待，表示感谢。

B.请人改正叫“斧正”；

C.忝列其中tiǎnliè

qí

zhōng，谦辞，表示辱没他人，自己有愧。

就是有愧于排列在那中间。

D.惠存huì

38.D（①鲤庭，典故名，典出《论语注疏·

季氏》。

孔鲤"

趋而过庭"

，其父孔子教训他要学诗、学礼。

后因以"

鲤庭"

为子受父训的典故。

曹马：

1.指魏晋。

魏为曹氏，晋为司马氏。

2.三国魏曹真、晋司马懿的并称。

③璇闺：

xuá

nguī，解释为闺房的美称。

39.D（A.恭候：

gōnghò

u，敬辞，恭敬地等候。

B.“编安”改为“教祺”；

作者给编辑信函的问候语多用编安；

教祺：

对教育工作者的问候语；

C.敬辞,促成。

如：

此事全靠您玉成）

40.B（商讨大词小用）

41.选A（解析：

B项，“探望”一般指探望病人，这里应该为“看望”。

C项“璧还”是敬辞，用于归还原物（只能讲自己璧还物品，而不能让别人璧还，否则表示你怀疑别人会弄坏你的物品）或辞谢赠品。

D项“有幸”是谦辞，不能用于主办方对嘉宾的邀请。

）

42.C。

试题分析：

根据①联中“犹子”推断该联不是挽母，根据②联中“北堂”“萱花”可知为挽母，北堂：

古指士大夫家主妇居室,后以代称母亲；

萱花亦指母亲，出自明朝汤显祖《牡丹亭·

训女》；

东壁：

室东侧壁，《仪礼·

士丧礼》：

“君反之，复初位，众主人辟于东壁，南面。

”桐叶有指兄弟的意思。

根据③联中“东床”的典故可以推断为挽岳母。

东床快婿"

亦可称"

东床驸马"

、"

东床娇婿"

东床坦腹"

东床娇客"

郗鉴在建康时听说琅邪王氏的子侄都很英俊，就派门生送信给王导，想在琅邪王氏家族中挑选女婿，王导让送信的门生去自家的东厢房随便选择。

门生回去后对郗鉴说:

王家的年轻人都很值得称赞，他们听说来选女婿，都仔细打扮了一番，竭力保持庄重，只有一个青年在东边的床上露出肚皮吃胡饼，唯独他神色自若，好像漠不关心似的。

郗鉴说:

这人真是好女婿!

郗鉴打听这个青年是谁，原来是王羲之，随后就把女儿郗璿嫁给了他。

43.C（A项“令爱”是称呼别人的女儿，这里是老李自己的女儿。

B项，“光顾”用于商家或服务性行业欢迎顾客上门的客套话，不能用于自己到面馆。

D项，“舍侄”是说话者称呼自己的侄子，此句是说王教授的侄子，不得体。

44.C（笑纳，也作"

绵薄之力：

miá

泰斗：

人们常用泰山北斗比喻在德行或事业的成就方面为众人所敬仰的人。

应允，:

yīngyǔn。

答应、允许。

自己对别人说的词与请一词差别不大表示对对方的恭敬）

45.D（A“两句话说不到一块，就动刀动枪的”为口语，语体不符。

46．C（“恭敬不如从命”：

47.C（A“过目”是下级请上级阅览文章等时的敬语，应改为“拜读”。

B“赏识”指看中人的才能或了解作品的价值而予以赞赏，多用于上对下。

D“屈尊”指降低身份，是敬语，不能用来自谦。

48．D【解析】A项，荣幸，指荣耀而幸运。

句中用错对象，应把“想必您也会感到荣幸的”改为“这将是我们班全体师生的莫大荣幸”。

B项，惠顾，指光临、惠临。

商家多用于欢迎顾客。

句中应改为“莅临”。

C项，高寿，敬辞，用于问老人的年纪。

句中可改为“高龄”。

D项，久违，一般用作久别重逢的客套。

一般对很久没有见面的人说，表示客气的说法。

49.C解析：

A项“拙作”是谦称，只能用于自己的作品。

B项“斧正”是敬辞，只能用于请别人修改自己的作品。

D项“家侄”错误，“家”用于称谓前时，只能用于比自己年龄大或辈分高的人，不能用在年龄小或辈分低的人身上。

50.D（A.抛砖引玉：

意为抛出砖头，引来白玉。

借以比喻用没有价值的事物引出有价值的事物，泛指用粗浅、不成熟的意见引出别人高明、成熟的意见。

B.鼎力相助：

dǐnglì

xiāngzhù

，释义：

鼎立，能够扛鼎的巨大力气、能力。

意为大力相助，特指别人对自己的大力帮助，是赞美他人之辞，属于敬辞，不能用于自己。

C.“巨匠宗师，鼻祖”都是溢美之词，称谓失当。

51.C（A.惠存，敬词，意思是请别人保存。

对象用错；

聊:

略微;

寸心:

微薄的心意。

略微表示一下心意。

一般作谓语，用于自谦，此处与语境不符；

责成，动词，指定某人或某机构办成某件事，不能用于“学校领导”，对象用错。

52.B（A项，“垂念”，称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，应改为“感念”。

B项，敬谢不敏，谢：

推辞；

不敏：

不聪明，没有才能。

恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事。

多作推辞做某事的婉辞。

C项，“抛砖引玉”，自谦之词，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。

D项，“斧正”，敬辞，用于请人改文章。

53.A（B“莅临”敬辞C“笑纳”敬辞D“拜读”谦辞）

55．C（惠赠，指对方赠予财物。

56.D（A选项中“家父”应指自己的父亲；

B“百忙”只能用于对方；

C生生之间不用“不耻下问”）

57．B（名词（作"

生日"

解时）或形容词（作"

虚浮"

解时）1.〈书〉敬辞，称伟大的人物或机构诞生的日子。

2.生日的美称。

才疏学浅:

疏:

浅薄。

才学不高,学识不深（多用作自谦的话）。

不耻下问，意思是不以向地位低的人请教问题为耻。

成语解释比喻谦虚好学，不介意向​不及自己的人请教问题。

惠存，敬词，意思是请别人保存。

58.B（试题分析：

本题考查了能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气。

语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；

语言表达能符合特定的场合、目的需要；

语言表达有分寸感。

考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。

在这里“己所不欲，勿施于人”指自己所不愿意要的，不要强加于人。

B选项说希望同学“早日成为受欢迎的人”，那么言外之意是同学并不是一个受欢迎的人，此话放在毕业赠言中，不是很得体。

59.（3分）C（A项“遂”属文言词语，用于此处语体色彩不当；

B项“从速交还”语气不当；

D项末三句感情、语体色彩不当）

60.下列四种不同的表达语得体的一项是（）

A.分别总是在六月，回忆是思恋的愁。

同窗数载的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中……（毕业赠言）

B.特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。

（邀请函）

C.本人昨日不慎于学校阅览室丢失阿伦特《反抗平庸之恶》一书，期盼拾得者璧还原物，不甚感激！

（寻物启事）

D.工会提议用探望一线劳动者的方式过“五一”，这很有意义，群众积极响应，没有一点异议。

（广播稿）

60.（3分）A（B、“有幸”是谦辞，不能用于主办方对嘉宾说．C、“璧还原物”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，“璧”敬称对方的东西；

D“探望”一般指探望病人，并且是指远程的方式，这里应该为“看望”。

61.下列各句中，表达得体的一句是（）

A.近年来研宄宋词，完成拙作一本，恳请舍弟不吝赐教。

B.张建祝贺老师从教三十年时说：

“我没有过奖之词，您是我人生的引路人。

C.几位著名艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末座。

D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。

61.C（A“舍”是谦辞，不可用于对方，也不可用于比自己辈分高或年龄长的人。

62．下面几种情境话语，恰当、得体的一项是（3分）

A.燃烧的岁月，已将您生命焚尽，但那坚强的信念，仍在您额头闪光。

您的爱护、关怀和勉励将伴我信步风雨人生。

（发给父亲的短信）

B.学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。

C.同桌张山学习上得过且过，不求甚解，李水意味深长地对他说：

“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！

”

D.和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，王强情不自禁地说道：

“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’。

”

62.C（3分）A“已将您生命焚尽“不得体，“生命焚尽”是指生命的结束，应该为“青春焚尽”；

B项，“责成学校领导研究落实”不得体，学生会不能对学校领导“责成”；

D项，引用诗句对象是雪。

63．下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。

（6分）

“一带一路”作为一项重要的发展战略，不仅为中国赢得了国际社会的广泛赞誉，也给沿线上的国家提供了前所未有的发展机遇。

这些国家开始认识到，只有参与“一带一路”的合作，才能解决本国的就业问题。

如果拒绝合作，必然导致本国经济的倒退，也将会使本国陷入一场严重的文化危机。

①解决本国就业问题的渠道不只有参与“一带一路”合作一条。

②———————————————————————————————————————————

③———————————————————————————————————————————

63.②拒绝合作不一定导致本国经济倒退；

③拒绝作不一定会使本国陷入严重的文化危机。

64.下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）

A.请您放心，我一定尽快玉成此事，确保贵校的教工食堂能够顺利开张。

B.余自河东负箧而来,蒙恩师不弃,忝列门下，亲聆教诲，倏忽二十载矣！

C.衷心祝愿你们夫妻二人在今后的生活中能够恩恩爱爱，相敬如宾，永结秦晋之好。

D.家君七十寿辰恰逢重阳佳节，贤弟于菜根香酒店略备薄酒，恭请兄长驾临。

64.B（A.玉成：

敬辞,成全、促成；

B.忝列：

谦词，有愧于排列在其中。

相敬如宾的解释:

形容夫妻互相尊敬,像对待宾客一样。

C.秦晋之好：

春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。

泛指两家联姻。

D.君：

指您；

尊君：

指你父亲；

家君：

指我父亲。

恭请:

恭敬的邀请。

恭:

恭gōng肃敬，谦逊有礼貌:

恭敬。

驾临，敬辞，指称对方到来。

略备薄酒：

浓度低的酒;

味道淡的酒。

常用作谦辞。

65.下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（）

A.这部作品的可贵在于底蕴的深厚，在于思想的争鸣，在于审美的价值，“奇文共欣赏，疑义相与析”，读者不妨通过阅读来一起欣赏、探寻。

B.“问渠那得清如许，为有源头活水来”，一个人只有不断汲取新知识，才能心境澄澈，视野开阔，始终保持清醒的头脑。

C.老一辈虽然离开了岗位，但“零落成泥碾作尘，只有香如故”，他们依然关心着年轻一代，关注着自己奉献毕生的事业。

D.近年来，常有一些所谓的公共知识分子，采用断章取义的伎俩，写文章奚落、诋毁鲁迅先生，真是“蚍蜉撼大树，可笑不自量”。

65.C（可为“落红不是无情物，化作春泥更护花”等）

66.高三毕业班的学生给语文老师赠送对联，下面最恰当的一副是（）

A.杏林分种逢春茂，桔井挹泉滋蕙香B.有声画谱描人物，无字文章写古今

C.书味本长宜细索，砚田可种勿抛荒D.杏坛文章传承远，楼观道德浸润深

66．D（A.杏林分种逢春茂；

桔井挹泉滋蕙香。

相传三国时名医董奉治病从不收钱，只让病人愈后植杏树以代酬金。

病症轻者种一株，重者5株，数年后，杏树已蔚然成林。

后世就以“杏林”颂赞良医。

B.用没有字的文章书写历史,用栩栩如生的画谱写人物。

运用了比喻的手法，写戏台。

C.是书斋画室的对联；

67．下列各句中，表达得体的一句是（）

A．明日搬家，为答谢您的祝贺，特于家中备下薄酒，欢迎拜访！

B．兹介绍我校甄鸿同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。

C．贵书店即将开张大吉，无论多忙，到时我都一定会拨冗出席！

D．天气日渐寒冷，侄儿在学校是否需要叔父寄送御寒物品？

望钧裁！

67．B。

（A，“拜访”不当，拜访∶敬词,看望并谈话。

；

B.为荷wé

ihè

，书信及公文惯用语。

表示感谢之意。

是很多应用写作里的客套话，意思是麻烦人家了。

C，“拨冗”不当，拨冗（bōrǒng）：

（指对方）于繁忙中抽出时间。

冗，繁忙。

释义:

具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。

D，“钧裁”不当，jūncá

i，指对上级裁决的敬称，也指恭请做出决定。

68.下列各句中，表达得体的一句是（）

A.老李对儿子的书法老师说：

令郎能在这次书法大赛上获奖，全仗您教导有方，我们全家感激不尽。

B.老李对老王说：

这次护照办得如此顺畅，多亏你帮忙。

今晚我打算登门致谢，请你务必在家恭候！

C.学校教导处通知说：

学校明日将邀请德高望重的金教授在二楼报告厅作报告，希望同学们准时莅临。

D.小红在给编辑老师的信中说：

拙作已草就，定有许多瑕疵，现奉寄给您，敬请斧正指教。

68.D（A项，“令郎”是称别人家的儿子，不合语境。

B项“务必”和“恭候”都不对；

C项，“莅临”用于欢迎上级到访，用错对象。

69.一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项（）

①我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？

情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平

②梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁

③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容

A．①挽伯母②挽岳母③挽母B．①挽岳母②挽母③挽伯母

C．①挽母②挽伯母③挽岳母D．①挽伯母②挽母③挽岳母

69.【答案】D.“春雨萱花”称母亲，“东床坦腹”及“乘龙”应是女婿，“情怜犹子”说明不是亲生子女，应为侄子所赠。

70.下列各句中，表达得体的一句是（）

A.杨绛先生独自居住在西城区一个普通的小区，幸好有众多学子的垂爱，老人的晚年才不会太寂寞。

B.新搬来的邻居很是活泼热情，经常会请一些朋友在家中聚会，每次他都会喊我一声：

“来吧，欢迎叨扰。

C.滴水之恩当涌泉相报，您当年对我的帮助我绝不会忘记的，这次的事情我一定会鼎力相助，您就放心吧。

D.小明对王老师说：

“您是学界泰斗，我们这些刚入行的后辈还有好多问题要向您请教，还望您能不吝赐教。

70.D（A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师；

B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人；

C项，“鼎力相助”是表示请长或感谢时用的，不能说自己）

71.下列各句中，表达得体的一句是（）

A.近日，欣闻敝校百年校庆将至，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！

B.寄呈的大作收悉，拜读再三，我冒昧地作了一点雅正，仅供参考。

C.在编辑老师的指导下我反复修改，成稿后我惠允首先在这本期刊上发表。

D.兹有我校黎明同学，拟参加你校自招考试，望该生能得到你校垂青。

71．（3分）D【解析】A．“躬临”“敝校”谦敬失当。

B．“寄呈”“雅正”谦敬不得体。

C．惠允，敬辞，指对方允许自己做某事。

D．垂青，是希望得到上级的欣赏、重视，受到优待。

此处使用正确。

72.下面各句中，表达得体的一句是（）

A.李老师，我们敬请您担任我们文学社的顾问，如果能得到您的应允，将得我们最大的荣幸。

B.先生们，在座的不是董事长就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。

C.我和你之间的友谊没的说，我们小学毕业时的合影我一直当珍贵“文物”惠存着呢。

D.同学们，在高考之路上，请相信老师，配合老师，你若诚心跟随，我必鼎力相助！

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