热门说课稿汇总7篇Word下载.docx
《热门说课稿汇总7篇Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《热门说课稿汇总7篇Word下载.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
3、这首诗大量使用排比句式，多个诗节的首尾重复。
反复朗读有关诗节，揣摩其表达效果。
通过以上问题的解读，学生不将从“呈现给大地上的一切，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈现给爱我如爱她自己儿子般的大堰河”等诗句中，深刻体会大堰河形象的社会意义，她不仅是指乳母大堰河本身，更是指千千万万贫苦劳动妇女。
诗人借抒写大堰河的悲剧命运，实则是对造成大堰河悲剧命运的不合理社会，发出强烈的控诉和诅咒。
通过以上问题的探究，学生将把握大堰河这一形象及其象征意义，深入体会诗人对大堰河深挚的怀念和对旧世界的仇恨和诅咒。
同时也将掌握诗歌中反复、排比等修辞手法的运用
五、归纳总结、布置作业5min艾青以深沉、真挚的感情，表达他对乳母大堰河怀念、同情、赞美之情，歌颂了她勤劳、善良的美好品质。
在描写了大堰河的悲惨命运时，诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。
最后，我将学生在朗读诗歌中结束本课，并布置作业：
作业：
截取生活中的细节来抒写你和你母亲的故事。
本题意在引导学生运用现代观点审视作品内容，鼓励他们进行个性化阅读和创造性的解读。
最后说一说我板书设计，在我板书的右边呈现是大堰河的形象特征及作者抒发对大堰河的情感，左边呈现的是本诗运用的艺术手法及其作用，中间是课题和作者，这样的板书设计既把握了文章的主要内容，又突出了文章的重难点。
2、幼儿情况分析
我班幼儿口语表达能力较好，表达事物连贯、具体、口语化，进入大班以来已学会了一些散文，如《云彩和风儿》、《叮咚叮咚的琴声》等，对散文的语言美，意境美有了一定的了解，学习散文有一定基础，但由于幼儿年龄小，生活经验贫乏，对事物的理解能力较弱，尤其对散文中的精练的语句所表达的画面理解有一定的困难，因此让幼儿学会用散文中的优美语句来回答问题，更好的发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿的艺术思维。
同时，我班幼儿的动手操作能力较强，在艺术方面的发展比较协调，为突出幼儿的动手能力也书记了动手操作的内容，发挥幼儿的想象力和思维力会恰当运用各种材料制作“彩色的雨”，展现雨中即景来符合散文优美的意境，因此我设计了这节综合教育活动课。
3、重点、难点熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，感受比喻、排比的生动韵律，深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻成自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维能力。
4、教学目标
a.帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。
b.帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。
c.通过讲讲、做做的活动，会恰当的运用各种草料制作“彩色的雨”，展现雨中即景，体验同伴相互合作的快乐。
5、教学准备
a、教具；
《彩色的雨》图片一幅，录音机。
b、学具：
油画棒、红豆、绿豆、黄豆、挂历纸、皱纹纸、腊光纸、火柴棒、胶水、剪刀等。
二、说设计
1、教法我采用直观教学法、提问谈话法、讨论法、动手操作法来进行教学，通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的掌握散文的内容，通过谈话法，帮助幼儿理解散文中的比喻、排比的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力更好的体会作品的意境，通过动手操作法，培养幼儿的动手能力和相互合作精神。
2、学法根据“循序渐进，层层深入”的教学原则，我通过“晴天、雷雨”的天气变化来到如课题；
“视听结合——整体感知”；
“启发引导——分段理解”；
“激发愿望——大胆制作”的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、议议、做做，让幼儿能轻松的获得知识，达到教学目的。
3、教学程序
A、导入活动师生律动出场1）教师：
小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！
你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。
2）教师：
外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？
雨是什么样子的？
雨又是什么颜色的？
教师总结：
雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
B、请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境教师：
有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗？
让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。
幼儿欣赏散文，教师提问。
这篇散文的题目叫什么？
在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？
C、欣赏散文，感受散文中的优美意境和有趣的比喻。
教师：
雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。
幼儿欣赏散文。
教师提问*教师：
雨衣象什么？
为什么说雨衣象云？
*教师：
雨伞象什么？
为什么说雨伞象花？
雨鞋象什么？
为什么说雨鞋象船？
*教师：
雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？
D、教师：
小朋友，你最喜欢散文中的哪句话？
E、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。
《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着录音机朗诵。
4、幼儿动手操作，会恰当的运用各种材料制作彩色的雨景图，体验合作的快乐。
老师给你们准备了一些材料，现在用你们那灵巧、能干的小手相互合作把彩色的雨和美丽的雨景做出来、画出来吧。
幼儿动手操作，教师巡回指导。
师生共同对作品进行评价并展示作品。
请个别幼儿纺编《彩色的雨》这篇散文。
小朋友做的雨景图真漂亮，谁愿意来学着《彩色的雨》这篇散文来说说你做的美丽的雨景图呢？
5、活动结束教师：
小朋友做的“彩色的雨”真漂亮，把我们教室布置的美丽极了，我们去请别的班的小朋友来看看我们做的“彩色的雨”好吗？
语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯，内容浅显，情节生动。
富有儿童情趣等特点，使幼儿接触最多二又非常喜爱的`一种文学形式。
《美丽的公鸡》是一篇有趣的童话故事，通过“公鸡”与“啄木鸟”
“蜜蜂”
“青蛙”三个小动物比美遭到拒绝，最后在“老马”的帮助下懂得“美不美不光开外表，还要看能不能帮人们做事”的道理。
塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美无事可干的公鸡以及语重心长的长者老马的形象。
故事中角色对话简洁明快，并且结构和语言多次重复，是与幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生模仿的欲望。
为了更好的同幼儿一起进入角色，我采用了互动式教学模式，在教师与幼儿的问答中想象，猜测故事的发展，从而达到共同完成教学任务。
下面我从以下三方面具体说说我的设计思路：
一、出示角色形象，吸引幼儿进入故事。
教学伊始，我和幼儿一起做手指操《大公鸡》并问幼儿：
今天大公鸡来我们班做客，你们欢迎吗？
小朋友大家好！
你们看我美丽吗？
哪美丽？
你能用语言夸夸我吗？
从而引导幼儿从“冠子”
“羽毛”
“脚”等方面来形容公鸡的美丽。
有的幼儿说“冠子红红的，大大的”有的说“身上的羽毛五颜六色的”有的说“脚是黄颜色的”等孩子描述完大公鸡，我有模仿公鸡说：
“我还为自己编了首儿歌，你们想听吗？
”孩子们高息的说：
“想听。
”
“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子金黄的脚，要比漂亮我第一。
”让幼儿对故事中的公鸡有一个整体印象，为下文的猜测故事打下基础。
二、逐一出示图片，引导幼儿预测故事的发展，和幼儿一同讲故事。
待幼儿对故事中的公鸡有了感性认知后，我开始讲述故事的开头，当讲到公鸡得意洋洋地唱完歌，问孩子：
“请你猜想一下这只公鸡要干什么去？
”由于幼儿听了两遍儿歌很容易回答出“比美去”
“比漂亮去”。
接着出示“树林”让幼儿自由观察思考：
公鸡来到了哪？
看见了谁在干什么？
它会说什么？
“啄木鸟”会和它比美吗？
让幼儿真正进入到故事情境中来，猜测它们会说些什么。
因为幼儿知道公鸡要和别人比美所以很容易猜出：
“啄木鸟，咱们比比谁美？
“啄木鸟正忙着给大树捉虫子，会和它比美吗？
”我又把问题抛给了孩子，他们一直认为不会，从而猜出啄木鸟的话。
在此引导幼儿用得意洋洋的语气说公鸡的话，用冷冷的语气说啄木鸟的话，师幼共同分角色进行对话。
放手让幼儿根据第一幅图讲述“果园”和“稻田”中比美的图片，幼儿能按原有经验进行讲述。
最后引导幼儿思考：
为什么它们不和公鸡比美？
有的幼儿说“它们不愿意和公鸡比美”，有的说“它们正忙着呢”在回家的路上公鸡遇到了谁？
老马会给它满意的答案吗？
听了老马的话公鸡会怎么做？
幼儿很轻松的猜出了故事的结尾，整篇故事都给幼儿留下了广阔的思考和想象的空间。
三、完整的观看故事，进一步理解故事中蕴含的道理。
幼儿边看图边讲述故事内容后，让幼儿观看碟片，在头脑中进一步建立表象，为下节课的复述故事和表演故事做好准备。
同时故事中优美的语言，对于丰富幼儿词汇，发展幼儿的语言表达能力有很大的帮助。
看完故事后引导幼儿明白：
美不美比光看外表，还要看能不能为人们做事。
进而建立从小爱劳动的美德。
本来在教学中还设计了谈话“你能为别人做什么事？
”让幼儿懂得劳动是一件光荣的
事，进而师幼共同演唱《劳动最光荣》可由于时间关系没完成预设任务，有一点遗憾。
总之，教学永远是一门遗憾的艺术，我们只有不断的总结，不断的思考，才能不断地进步。
说课稿篇5
一、教学分析
1.教材分析本节课内容属于机械工业出版社出版的《FlashCS5平面动画设计与制作案例教程》一书中第五章第六章Flash动作脚本、组件部分，Flash动画脚本可以使观众控制动画的进程，实现画面的互动。
本节课主要是在对flash基础知识初步掌握的前提下，用影片剪辑拖放语句和复选框组件，制作点菜宝软件。
以项目《点菜宝制作---flash脚本运用》为主题，把学生当前所学知识与实际运用相结合，加强学生的团队意识和职业素养。
本项目共分3课时完成，本节课是第3课时的内容。
项目名称《点菜宝制作》---flash脚本运用项目描述在信息化迅速发展的今天，餐饮企业由“电子点菜”代替“一张纸、一支笔”的传统点菜模式是一个必然的趋势。
电子点菜方便卫生、图文并茂，还可实现多种附加功能。
计算机是为其它行业服务的一种工具，我校鼓励学生开展创业实践，充分利用自身专业技能为全校师生提供服务。
今天，我们要为烹饪专业学生的餐饮创业项目提供支持，利用flash软件，设计一款“点菜宝”。
项目分解任务一：
电子点菜功能了解及素材收集任务二：
点菜宝界面设计与布置任务三：
点菜宝功能实现2．学情分析作为计算机专业大专班的学生，他们对该课程的学习给予了足够的重视，课堂上自律性强，学习气氛浓烈，在效果实现上有追求。
横向，开设过几门计算机语言课程，有一定的编程能力，知道如IF等常用语句的功能及基本格式。
纵向，已能熟练使用flash中常用工具及创建元件，掌握了逐帧动画、动作补间、形状补间和路径动画、遮罩动画的制作，学习了部分组件的应用及简单代码的编写，对基本动画的制作有了初步的感受及实践能力。
3．教学目标知识目标：
能知道复选框组件和影片剪辑拖放函数的功能及使用方法。
能力目标：
能创建复选框组件，并正确设置相关参数，编写AS代码实现多选功能。
能利用
startDrag、stopDrag函数对影片剪辑进行拖放操作。
情感目标：
感受学习的乐趣，培养创新思维、团队合作精神，树
立创业意识。
4．重点、难点和结合点重点：
1.能进行复选框组件的创建及功能代码的编写
2.能知道
startDrag、stopDrag函数的格式并能利用其对影片剪
辑进行拖放操作难点：
功能代码的正确编写结合点：
通过这个“点菜宝制作”把flash课程和就业相结合，不仅让学
生学会本课知识技能，更体会到了在现实中的运用，为今后的就业创业打下伏笔。
二、教法分析如何把握重点，突破难点，实现教学目标就要选择适宜的教学方法和教育手段。
在授课过程中，我主要采用项目教学法。
1、先创设情境，并展示参考作品“点菜宝”，激发学生兴趣，启发他们的思维。
2、采用项目任务书，把项目分解成了三个任务，并给予难点提示，引导学生为了达成任务自主探究。
3、创建QQ交流的群，给课前预习资料共享、学生作品上传、作品评价投票、难点交流提供平台。
课堂学习着重于答疑、评价和提高。
4、运用小组合作学习，充分发挥各组长的组织能力，在任务实施中合理分配，创建QQ讨论组。
5、通过设置课后巩固和拓展，让不同层次的学生都能得到发展。
鼓励创新，激发学生创造思维和学习兴趣。
三、学法分析在学习方法上，采用探究和合作学习相结合。
让学生通过对项目的分析，结合学案提示，探究出实现的方法并实践操作。
另外，运用QQ交流的群将上课学习内容延伸到课外，学生通过提前知识预习和任务实施，带着问题进课堂，增强学习主动性，提高课堂学习效率，从而学会学习，掌握知识技能目标，培养个人分析问题、解决问题的能力。
四、评价本节课主要采用自评、互评、教师评价等方式，采用课外QQ群投票评价和课内评价相结合。
五、教学准备：
多媒体网络教室、项目书及反馈表、课件、QQ交流的群、“点菜宝”参考效果
六、教学过程前期工作：
教案：
附后说课稿篇6
一、说教材《拾豆豆》是小学音乐课本第五册第七课的歌曲,它是一首由山西名歌改编的儿童歌曲,它具有浓厚的民歌风格,歌曲活泼而富有情趣,以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词,描绘了农村的孩子们在田间拾豆豆时那顽皮、愉快而又朴实的形象。
是较典型的起承转合的一段体,六声徵调式。
为了帮助学生熟练地、有表情地演唱这首歌曲,我设计了以下目标:
1、知识目标:
复习四二拍的节奏特点──强弱规律,学习山西民歌的音调特点,进一步培养学生对民歌的兴趣。
2、技能目标:
学生能用活泼地、天真地、诙谐和地方风格的情绪,清晰的吐字,演唱歌曲《拾豆豆》。
3、思想目标:
通过活泼地、天真地、欢快地音乐形象,使学生受到浓烈的乡土气息的感染和热爱劳动,勤俭朴素的思想教育。
教学重点、难点:
掌握四二拍的节奏特点,以及山西民歌的音调特点,唱准附点八分音符,每句尾字都带有儿话音的句子。
教具准备:
电子琴、歌篇、胶片、录音机、磁带。
二、说教法:
1、通过启发引导,培养学生创新精神和实践能力,通过两姐妹手拉手在辽阔的田野上边走边唱边拾豆豆,这样一个画面加上旋律的作用,领悟主题,感受作品精神,通过讨论分析让学生探索创新。
2、我还采用听唱教学法,让学生分句听唱,带有附点音符,滑音的旋律,儿话的句子重点指导,然后指导学生有感情地视唱全曲。
3、指导学生用诙谐地、天真地情绪,清晰的吐字,咬字及富有弹性的声音演唱歌曲,鼓励鼓励学生发挥想象,创新活泼形象的动作,让部分同学根据自己创编的动作进行表演,部分同学演唱。
三、说学法根据教师是主导,学生是主体的教学原则,教会学生以下学法:
1、如何了解歌曲内容。
2、通过听、唱、看、想,总结广东民歌的音调特点。
3、根据歌曲的内容,鼓励学生发挥想象,创编活泼形象的动作。
四、说教学程序
1、组织教学师生礼仪,检查坐姿。
2、基本训练发声练习:
为唱歌作准备。
视唱练习。
节奏练习:
通过节奏练习,让学生掌握四二拍常用的节奏型,为旋律创作打下基础。
3、导入新课这一程序是通向新知识的桥梁。
通过对歌曲《拾豆豆》的内容介绍,激发学生学习本歌曲的兴趣。
4、听录音范唱,这样对歌曲有个大概印象。
5、曲谱分析通过曲谱分析,使学生掌握了一些音乐知识四二拍的节奏特点,附点音符,滑音,总结出了广东民歌的音调特点。
6、学歌谱学生听老师唱一句,跟着唱一句,然后跟琴唱,最后视
唱全曲,难点反复练习。
7、学唱歌曲生齐读歌词,教师唱谱,学生填词,教师直接教唱歌
词,然后跟琴哼唱,轻声唱,齐唱。
8、歌曲处理引导学生用愉快的情绪,清晰的吐字、咬字及富有弹性的声音演
唱歌曲。
师生共同演唱歌曲。
9、表演歌曲鼓励学生发挥想象,创编活泼形象的动作。
让部分同学根据自己创编的动作进行表演,部分同学演唱。
10、总结,讨论收获。
11、师生再见曲,结束这节课。
说课稿篇7各位领导、老师们：
大家好！
我说课的题目是：
计算机的硬件组成。
本课选自河北大
学出版社出版的小学版信息技术教材第一册的第一单元。
下面就我在实施本课
时的教学思想和教学思路进行简单地阐述：
一、教材分析及处理1．教材内容的地位和使用这节课是小学信息技术教材第一册第一单元的一节，在教材中这一节叫“计算机的硬件组成”，教学对象为小学三年级学生。
本课针对小学生
的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍，学生通过对计算机感性的认识，使学生知道计算机的硬件组成，了解各个硬件
的功能，掌握鼠标操作方法，学会正确开机、关机。
从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实的时基础。
2．教学目标我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。
确定了以下教学目标：
①．知识目标：
了解计算机由哪些硬件组成，简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别；
掌握鼠标操作方法；
学会正确的开机、关机方法。
②．能力目标：
培养学生自主学习、探究学习的能力、动手实践的能力以及总结归纳的能力。
③．情感目标：
培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。
3．教学重点、难点重点：
计算机的硬件组成有哪些？
确定依据：
根据三年级小学生的接受能力，以及小学阶级信息技术课的教学目标，重点是对计算机产生感性认识，当给出硬件实物或图片学生
能指出名称，所以作为教学重点。
难点：
鼠标的操作方法确定依据：
鼠标是计算机的重要输入设备，今后学习中的很多操作，都是通过鼠标来操作完成的，这节课又是学生第一次使用，所以不太容易掌握，故作为本课难点。
二、教法阐述计算机硬件是一些看得见、摸得着的设备，对于新事物的认识，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感。
基于本课内容的特点，本课主要采取“谈话法”、“讲授法”、“演示法”、“自学指导法”、“任务驱动”等教学方法。
注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动为主动获取，力促课堂教学在生动有趣，愉悦的气氛中展开。
三、学法指导信息技术是操作性比较强，而且是一门发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们学习的方法，以适应不断发展变化的信息社会。
本课通过自主探索，协作交流等方式，提高学生的学习能力。
四、教学准备硬件环境：
有40台机器的机房，投影仪软件环境：
windows98操作系统，多媒体教学软件一套，自制
导课课件，学生自学指导用课件，自制游戏课件。
五、教学过程、情境导入，激发兴趣要想让学生更好地了解计算机的硬件组成，教师简单枯燥的讲
述，学生是不能深刻体会的，我设计了“介绍自己的一位好朋友”这样的环节，请两名同学介绍一下他的好朋友，在学生介绍后，我引出本课的学习内容，“今天老师给大学带来了一位新朋友，你们想不想和它认识一下？
”用投影仪出示课题：
常见的微型计算机。
设计意图：
将计算机以“认识新朋友”的方式展现在学生面前，学生对学习对象迅速产生亲近感，课堂教学在愉悦的气氛中展开。
、认一认在这一环节，我设计了这样的问题：
“你能叫上你朋友的名字，我们的新朋友——计算机各部分的名称叫什么？
它有哪些功能？
你知道吗？
请知道的同学到教师机指给大家。
比如键盘、鼠标，这些能叫上名字，功能说不准确，教师出示学生所指硬件功能，并请这名同学读给大家。
不
能叫上名字的硬件，教师出示它的名称及功能，并指名学生读一下。
最后教师小结：
一套常见的微型计算机，从外观看，它是由显示器，主机，键盘和鼠标组成的。
我们把这些看是见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
先由学生说，再由老师总结，使学生掌握知识更准确。
、试一试1．启动计算机：
教师“我们认识了计算机这个新朋友，要让它更好的为我们服务，首先要学会启动计算机。
”按照教师的指导，依次打开相应设备的开关，教师用投影展示windows98桌面这一画面，告诉同学们看到这一画面，表示启动成功了。
在教师的指导下，由学生亲自体验计算机启动过程，提高了学生学习积极性。
2．自由探索尝试教师：
“你现在最想用计算机做什么？
”，“下面一起做一个游戏，认识计算机常用的硬件”。
在这里老师给同学们提供如下学习资源：
、用投影出示打开游戏的方法，玩游戏规划。
。
、课本中鼠标操作方法设计理念：
利用任务驱动的教学理念，规定具体任务和要解决的问题，让学生带着问题去学习，激发学生学习动机，培养学生自主学习的能力。
3．汇报玩游戏
升级会员 