万能的手中班教案Word下载.docx

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　　2、情景表演：

大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。

　　3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。

　　四、活动过程：

导入

　　1、引语：

瞧！

前面是什么？

你们有吗？

那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：

　　“我有一双小小手”

　　2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”欣赏图片展

　　1、自由欣赏图片。

教师：

小手真能干，可以做很多事！

那儿有个“小手真能干”的图片展，想不想去呀？

我们一起去看看，小手可以做什么事？

　　2、在集体面前交流自己拿的图片。

　　教师：

你看到的小手可以做什么事？

谁愿意勇敢地讲给我们听一听。

小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒？

把手里的图片轻轻放在椅子旁边。

　　欣赏情景表演

　　1、欣赏情景表演孩子的话：

　　“小小手”

　　“我的小手可以画画”

　　“我的小手可以折衣服”

　　“我的小手可以看书”

　　“我的小手可以吃饭”

　　“我的小手可以拿报纸”……幼儿看得非常认真投入老师的话：

一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。

　　通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。

以情景表演调动幼儿教师：

今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的？

　　2、提问：

大班的哥哥姐姐在干什么？

打电话——出示图片——出示字“打”拍皮球——出示图片——出示字“拍”拉绳子——出示图片——出示字“拉”咦！

你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：

打、拍、拉，什么地方是一样的？

噢！

我明白了：

小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。

　　玩游戏：

　　“打哑谜”

　　1、讲解游戏规则：

现在我来看看小朋友的小手能不能干，来玩个游戏，我指着一个字宝宝，小朋友边做动作边说“我用小手打打打，打打打”

　　2、幼儿游戏游戏：

　　“找朋友”

还有游戏等你来玩呢！

想玩吗？

小朋友椅子底下有两张图片，请看看图片中小手做了什么动作，请你为她找家。

　　先请一个小朋友来试一试。

　　2、请几个幼儿找一找。

　　3、集体找。

延伸：

图片宝宝都找到相应的提手旁“打、拍、拉”字宝宝的家了，还有很多提手旁字宝宝噢！

你们想不想也认识他们，那么请小朋友今天回家就去找一找，认一认，带到我们幼儿园来说给我们听一听，我们看看，比比，谁找得多，认得多。

　　“我看到一个姐姐在打电话呢”

　　“我看到两个哥哥在拍皮球呢”

　　“我看到两个姐姐在拉绳子”

　　“旁边的.一样，都是红色的，长得也很像”提起幼儿的兴趣与好奇心，能集中注意力观看。

　　根据幼儿的回答相应出示图片与字宝宝，帮助幼儿感受这三个字宝宝，并能在自己的观察中发现其中的秘密。

　　通过系列游戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹留在心里。

　　延伸活动为下一次活动做好铺垫。

　　活动反思：

本次活动以游戏始终贯穿其中，幼儿的兴趣浓厚，教师的语言感染力也是非常重要的，能时刻注意调动幼儿的积极性，多给予幼儿表现表达的机会，提高其自信心。

　　万能的手中班教案2如果，你出生在一个歧视女性的时代，你会自卑吗?

会抱怨吗?

　　会自暴自弃、一蹶不振吗?

也许你会，但这本《傲慢与偏见》的主人公伊丽莎白却不会。

　　女主人公伊丽莎白的一生极其坎坷。

她出生在一个穷牧师家庭，受尽了世人的歧视。

每一天，她都要干农活、做家务，即使这样，她还时不时受到富家小姐的讽刺与嘲笑。

朋友背叛了她，家人蒙骗了她，就连她朝夕相处的好朋友也利用她来获得万贯家产。

但伊丽莎白没有被击垮，也没有被打败，她始终怀着一颗向往幸福的心，去抗争，去追求，最终最终得到了幸福。

　　是啊，只要勇于向困难挑战，不就能获得成功吗?

记得有一次，我在家里做数学题，做完基础练习，还有一道思考题。

我嘴巴一撇，像发现了“瘟神”，立马避而不见——思考题很难。

　　正当我慢吞吞地收拾书包时，脑海中浮现出《傲慢与偏见》给我的启示：

　　“抗争。

向困难挑战。

”一股力量从我的身体中迸发出来，好似自我被打通了脉络，豁然开朗。

我鬼使神差地从书包里抽出刚才没有完成的数学练习册，拿起笔，一遍遍的演算起来。

一分钟，两分钟，三分钟……我的额头沁出了豆大的汗水。

啊，算出来啦。

我惊喜得说不出话来了，心里想：

我不可能那么快就解开呀。

再验算一遍吧。

　　于是我怀着激动又紧张的心境再次拿起笔，哆哆嗦嗦地在纸上重新演算。

　　“耶，对啦。

”结果正确，我高兴地叫出了声。

　　我又陷入了沉思：

如果我刚才没有拿起笔，鼓起勇气去和思考题挑战，而是惧怕困难，胆小懦弱，岂不是失去了成功后的喜悦和自豪?

　　多亏了《傲慢与偏见》，没错，我们必须和困难抗争。

　　最近电视上经常报道有中小学生压力太大，又被人讥笑，不堪受辱，自寻短见。

我再次想起了《傲慢与偏见》中的伊丽莎白，她过着比我们穷苦百倍的生活，却始终热情开朗、乐观向上。

伊丽莎白勇于生存，善于生存，所以成为了生活的强者。

　　勇于抗争，勇于生存。

无论遇到什么困难与险境，只要怀揣着勇气与信心，便会战胜困难。

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