Unit1HowcanIgetthereWord下载.docx
《Unit1HowcanIgetthereWord下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit1HowcanIgetthereWord下载.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
教学环节
教学内容
我的修改
教学过程
1.Warm---up
师生自由问答：
T：
Hello，nicetomeetyou！
Ss：
Nicetomeetyou！
What'
stheweatherliketoday？
It'
ssunny！
Good！
sthisinEnglish？
Abook．
Yes，It'
smybook．Wherecanwebuythebook?
Ss:
Thebookstore.
2.Presentationandpractice（精讲点拨）
（1）在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：
Who’sthat?
学生回答：
It’sRobin.再指着房子说：
WherecanwefindRobin?
Inthemuseum.出示感叹句：
Whatagreatmuseum!
（2）出示一张明信片，说：
"
It’sapostcard．Robinwantstosendapostcard．Whereshouldhego?
”引出单词postoffice.
（3）出示一张地图，问学生：
“Whereisthepostoffice?
”出示单词：
nextto,near,behind.
利用三个例句结合图片理解nextto,near,behind.
（4）在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。
（5）Let’stry
让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。
（6）出示对话内容，请学生听录音，朗读对话。
（7）学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演
3.Consolidationandextension（拓展延伸）
（1）出示简单的地图，请学生根据地图来描述位置。
wWw.xKb1.coM
（2）Let’swrapitup
根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。
教师帮助学生总结。
然后以小组为单位造句。
4.Summary（总结）
板书设计
Unit1HowcanIgetthere？
Whereisthe...？
It’snextto/near/behind...．
教学反思
第二课时
Unit1ALet'
slearn
6节
教学目标
Makeamapandtalk
1．能够听、说、读、写单词：
sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital.
2．能用句子“Whereisthecinema?
It’snexttothebookstore.”来替换有关询问和回答位置的表达。
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'
slearn部分中运用方位借此表述位置。
教学准备：
1．准备本课时的录音。
2．单词卡片。
1.Warm---up（热身及预习展示）
复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。
（1）出示Robin,并说：
Robinisarobot.WherecanwefindRobin?
引导学生说出单词sciencemuseum.
（2）出示地图，并说：
Robinwantstosendapostcard,it’snearthemuseum.Whereisit?
引出单词postoffice.
（3）根据地图继续引导学生：
Robinwantstobuysomebooks,theplaceisnexttothepostoffice.CanyoufindwhereRobinwanttogo?
（4）以同样的方法教单词cinema和hospital．
（5）领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。
（6）利用地图，请学生描述每个地方的位置。
（7）学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．
请学生拿出事先画好的地图两人或四人为一组，以一问一答的形式描述地图上的位置。
教师请个别小组展示对话。
4.Sum-up（总结）
Unit1HowcanIgetthere？
Whereisthecinema?
It’snextto/near/behindthe…
第三课时
Unit1BLet’stryLet’stalk
1.帮助学生理解对话，并学会运用句型“Howcanwegetthere?
”问路。
2.帮助学生学会运用词组“turnleft,turnright,”等表述路线。
教学重点难点
学生能够充分理解并正确朗读对话。
如何正确的表述路线，指引他人到达目的地。
录音
（1）出示地图，让学生根据地图描述位置。
（2）Let’stry:
教师先让学生阅读句子然后听录音完成练习。
（3）Freetalking
T:
Canyouguesswhichfoodisfavorite?
...
Ilikepizzabest.WherecanIbuythepizza?
Yes,it’srestaurant.It’sItalianrestaurant.
领读单词：
pizza，Italianrestaurant
2.Presentationandpractice（精讲点拨）
Let’stalk
（1）出示地图，说：
“Now,Iwanttohavesomepizza,IwanttogototheItalianrestaurant.HowcanIgetthere?
”。
让学生先画出路线，然后引导学生表述路线：
Turnleftatthe....Thenturnrightatthe....再请同学来说说他们的路线。
ww.Xkb1.cOm
（2）朗读课文对话，分角色完成对话。
或小组内朗读表演对话。
3.Consolidationandextension（拓展延伸）
（1）出示地图，请小组内完成对话。
HowcanIgettothe...?
Turn...atthe....Thenturn...atthe...
（2）用单词卡片在黑板上拼一个地图，先让学生自己说一说路线，然后请一个学生通过抽卡选出他的出发地和目的地，并进行描述，在他描述的同时。
请其他同学通过描述画出路线。
Unit1HowcanIgetthere？
Turn...atthe…Thenturn...atthe…
第四课时
Unit1BLet'
6节
Beatourguide
1能听说，读，写单词和词组：
crossing,turnleft,gostraight,turnright.wWw.Xkb1.cOm
2能听说，读，写单词：
Italian,restaurant.
3能听说，读，写句子:
WhereistheItalianrestaurant?
Turnrighthere?
No,turnleft.并能在实际情景中正确使用。
教学重难点
能听说，读，写单词和词组:
crossing,turnleft,gostraight,turnright.
gostraight的发音和拼写。
教具安排:
单词卡片。
热身（Warm-up）
1．师生问候。
2.singasong:
Whereisthehospital?
复习（Revision）
1.游戏：
What’smissing?
2.游戏：
句子接龙
Icanseeahospital.
S1:
Icanseeahospitalandapostoffice.
S2:
Icanseeahospital,apostofficeandacinema.
新课呈现（presentation）
1.教学词组：
turnleftturnright
（1）学生跳“兔子舞”。
跳的时候教师要注意示范left和right，如左右脚、左右手的动作。
（2）跳完后教师再一次举起左右手和左右脚并重复单词right和left，板书：
right和left，带读right和left。
（3）活动：
听听做做
showmeyourright/lefthand/leg/ear/foot.全班同学根据指令动作，边做边说：
Myright/lefthand/leg/ear/foot.然后改由一个学生发指令，其他同学边说边做动作。
wWw.Xk
2.教学词组：
gostraight
（1）教师再黑板上用尺子画一条直线，指着直线说：
Thislineisstraight.板书：
straight，带读straight。
然后采用“大小声”的游戏操练单
（2）板书补充gostraight。
带读gostraight。
3.教学单词：
crossing
出示十字路口的图片介绍：
Thisisacrossing.板书crossing，带读crossing。
然后采用“大小声”的游戏操练单词。
B.Let’slearn
1教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。
2板书：
Italianrestaurant,告诉学生词组的意思并带读。
3播放B，Let’slearn的录音，学生逐句跟读。
巩固与拓展（Consolidationandextension）
beatourguide
（1）教师将课本上的地图贴在黑板上，对学生介绍说：
ChenJieistryingtobeatourguideforOliverinBeijing.Canyouhelpher?
Forexample,nowweareinfrontorTian’anmen.GostraightandyoucanseethePalaceMuseum.
（2）学生两人一组进行活动。
2活动：
老外与警察
活动方式：
先由教师扮演老外，学生扮演警察，让警察为老外指路。
在师生示范的基础上，学生两人一组，分别扮演警察与老外进行对话。
如：
Excuseme,sir.Iwanttosendsomepostcards.Isthereapostofficenearhere?
S：
yes,thereis.
Whereisit?
It’sneartheschool.
HowcanIgettothepostoffice?
Gostraight.Youwillseeacrossing.Thenturnright.Youwillseeit.
Thankyou.
You’rewelcome.
家庭作业（Homework）
1.听录音，跟读对话和单词。
2.完成活动手册配套练习。
3.用英语为家长作导游
第五课时
Unit1Readandwrite
Readandwrite
1．能够在图片、实物等媒体的帮助下听说认读单词，能理解会用表示方位的介词和介词短语等表达某物在某处。
2．了解map，compass，GPS，stars等的作用。
本课时的教学重点和难点是理解会用表示方位的介词和介词短语等表达某物在某处。
新|课|标|第|一|网
本课时的录音。
Step1Warming-up
Step2Presentation
师生交流生活中有哪些东西可以为我们指明方向，呈现单词left/right/GPS/compass/stars/map图片并伴随着读音.
（1）T：
Ifyouareinacar,whichofthesecanhelpyoufindaplace?
随着学生回答课件中呈现GPS/compass/stars/map，初步了解这些单词的汉语意思和读音。
（2）Listenandchoose,听录音中PartB的Readandwrite部分，选择正确的答案。
Youareinacar.Whichofthesecanhelpyoufindaplace？
Listenandchoose。
教师播放录音，学生选择听到的答案。
XkB1.com
（3）教师领读单词，并让学生在四线格中每个尝试写几遍。
（4）分4人小组，各组同学在组内初读对话内容，解决不会读的单词和不理解的句子，小组内不能解决的问老师。
（5）Listenandorder，让学生听录音，按课文呈现的顺序排序。
（6）Readthetextandanswerthequestions,让学生读课文对话回答问题。
（7）跟录音读全文，全班齐读，小组内分角色朗读对话并尝试表演。
（8）Fillintheblanksandretellthestory.
Step3Consolidation
Playagame:
Whereisit?
将学班分成三组，第一组地点1，第二组方位介词或短语，第三组地点2，每人按自己小组分的任务写一个相应的内容，准备好以后，每组出一个代表，教师选一个完成句子。
Thehospitalisbehindtheschool.
Step4Homework
Listenandrepeatthedialogue.完成课堂检测中的相关习题。
Makeanewdialogueandactitout.
HowcanIgetthere?
Whereisthe…？
It’s…
第六课时
Unit1BStorytime
本单元教学内容进行检查
1.对本部分教学内容进行检查。
2.对Storytime有所了解。
3.完成Let’swrapitup。
教学重点：
复习所学的单词和句型
教学难点：
对所学单词和句型会运用
一、复习单词
让学生会根据汉语说出英语，看英语说汉语sciencemuseumpostofficebookstorecinemahospitalcrossingturnleft，gostraight，turnright学生互相考所学过的单词
二、复习句子
1说出本课所学过的重点句子。
2.试着写出重点句型。
3.说出重点句型后，让学生会回答。
例句：
Whereisthemuseumshop？
It’snearthedoor.
Whereistherestaurant?
…..
It’snexttotheparkonDongfangStree.
Let’sgostraightandturnleftatthebookstore.
Nowwearebehindthehospital.
Let’sturnrightandthenturnrightagain.
三、完成Let’swrapitup。
四、简单熟悉Storytime.
1.让学生试着读故事了解故事内容。
2.简单翻译故事
3..教师简单说故事中的重点句子。
五、作业
对本单元的内容进行系统的复习，让学生进行认真复习
Gothatway.
It’snexttothefilmmuseumneartheThames.
IstheThamesfarfromhere?
升级会员 