17秋北师大版小学四年级心理健康教案.docx
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17秋北师大版小学四年级心理健康教案
2017秋北师大版小学四年级心理健康教案
第一课我是什么样的人 教育目标：
教师：
了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。
学生：
了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
一、导入 教师：
同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？
自己有哪些优点和缺点呢？
你们想不想了解自己是个什么样的人？
我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
二、授新课 教师念一遍课文，然后请学生念一遍。
最后教师讲解课文。
教师：
世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。
只有了解自己，才能正确评价自己。
三、课堂活动 1.议一议 教师在黑板上写了三个问题：
兰兰怎样了解自己的长相？
明明有什么优点和缺点？
你打算怎样认识自己？
教师：
请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己，正确认识自己。
2.谈一谈 教师在黑板上写出四个问题：
你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？
你在同学面前炫耀过自己的能力吗？
你是否不自己长得不漂亮而自卑？
你喜欢自己的性格吗？
教师：
请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。
3.说一说 教师：
请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。
目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。
4.请你选择 教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：
当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？
立刻行动起来，改正自己的缺点。
反正是老毛病，不改也过得去。
我的优点比缺点多，自己很知足了。
请将你的选择填在里。
当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？
1.把不满的话憋在心里。
2.想方设法为自己的缺点辨解。
3.与同学进行心灵交流，坦诚相待。
教师：
请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。
目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。
采花游戏 教师：
请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。
其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。
目的是了解学生想成为什么样的人。
四、实践指导 a）演讲比赛 教师将演讲题目写在黑板上：
认识我自己，并向同学宣读演讲要求。
目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。
b）老师教你认识自己 教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。
1、照镜子2、反省自己3、参加课外活动4、听取别人的评价5、敢于同他人竞争 6、从心理咨询和书本中认识自己 教师：
老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。
目的是让学生掌握认识自己的方法。
五、教师总结 教师：
同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。
六、课外活动 请学生给自己画一幅像。
教学反思：
第二课快乐导航 教学目标：
通过讲笑话、写快乐、说快乐、分享快乐等活动，使学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际分享的快乐。
教学重点：
使学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际分享的快乐。
教学准备：
录音机、彩纸、扇形纸、大头针课时：
1教学环节一、谈话导入二、活动准备 每人准备一个笑话 每人一张彩纸，各小组颜色不同。
扇形纸4张 大头钉 座位形式：
将全班同学分成8个小组，以小组为单位，4人围坐在一起，教师的座位放在中间，各小组依次分散在四周。
热身活动 同学们，在上课之前，我们先欣赏一首歌，会唱的可以跟着一起唱。
教师录音机播放歌曲《健康歌》，调节课堂气氛。
听了这首歌，大家有什么感受？
师：
的确，在我们的生活中常会碰到令人快乐的事，比如：
明天是你的生日，你就特别快乐；当你做了一件好事，老师表扬了你，你感到特别快乐；今天你的作业本上的优了，你特别快乐。
当然，学习生活中也会碰到一些不如意的事情。
今天，我们就是要把快乐的秘诀奉献出来，共同分享快乐。
出示活动课题：
快乐的秘诀，主题活动 主题活动一：
快乐你我他1、感受快乐 请两位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。
2、请你小组为单位，每人讲一个笑话 3、写快乐、说快乐 给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。
以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。
一分钟演讲“令人快乐的一刻”。
请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。
想一想：
当你在向同学诉说开心事的时候，心里有什么感受？
主题活动二：
快乐大转盘寻找快乐的秘诀 以小组讨论的形式，在组内交流说说你有哪些快乐的秘诀？
请毫无保留地写出来，组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上，并写上组号。
各组组长将写好的“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置 上，做成一个快乐大转盘，进行展示。
并说一说你们组快乐的秘诀是什么？
分享快乐 转动快乐大转盘，让我们一起分享快乐的秘诀。
老师请八位同学依次朗读各组的“快乐秘诀”，比一比哪组的“快乐秘诀”更精彩。
总结：
快乐大转盘，转出你的快乐，我的快乐，他的快乐，我们共同的快乐。
板书设计：
快乐导航 分享快乐 体验快乐 教学反思：
第三课学习需要好习惯 教学目的：
1.通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。
2.从各个方面培养学生良好的习惯。
教学过程：
1．导入 师：
你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？
这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。
有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。
2．学文明理 教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：
佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？
应该怎样做？
可分组讨论，然后找代表进行汇报。
教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：
习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。
我们应该不断约束自己，养成好的习惯。
3．活动明理演一演通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：
熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。
熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。
填一填 教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。
如：
熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。
4．总结全课 通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
教学反思：
第四课告别懒惰 学习目标：
1、通过著名乒乓球运动员邓亚挥发奋练习乒乓球,积极进取,勇争冠军的典型事例的介绍及分析,让学生懂得只有勤奋和自己积极上进、刻苦努力,在生活、学习中不服输,不退缩才能获得成功。
2、引导学生自己分析“懒惰要不得”,在此基础上学习掌握摆脱懒惰，培养积极做事心态的方法。
学习重难点：
从榜样身上找力量,为自己找突破点,调动自身力量,克服懒惰的毛病,以勤奋踏实、进取的态度,追求做人做事的最佳效果。
学习流程：
一、导入 同学们，你们知道邓亚萍吗?
她是从事什么体育项目的呢?
老师特别佩服邓亚萍,你们想知道为什么吗?
二、新课 老师讲述邓亚萍的故事并结合[咨询台]分析。
教师:
很多人都有懒惰的毛病,老师也有。
比如说有一次应该当天判完的作业,我因为一天工作得太累了,回到家就想休息,所以没判完,第二天再判。
结果拖延了把作业本发下去的时间从那以后,我就告诉自己“懒惰要不得”我想,你也有与我类似的经历,不过我们先看看一个农夫“守株待兔”的故事。
三、课堂活动1.想一想 教师打“守株待兔”投影片,然后讲故事。
教师:
你认为这个农夫是个什么样的人呢?
他是聪明的、懒惰的、机灵的还是愚蠢的,或者你还有其他的评价，写在横线上并写出你的理。
农夫不再干活,他希望靠捡拾撞死的兔子养活自己,他的愿望能实现吗?
为什么呢?
听了你们的回答,我认为你可以依据你的理给这个故事加个结尾。
教师请三四名学生念念自己写的结尾。
2.成功者的秘密 教师:
农夫捡到一只撞死的兔子就懒得再干活了,他的生活怎么能维持下去呢?
有些人和这个农夫正相反,不怕苦和累,勤奋做事,不光自己成了名人,还为人类做出极大贡。
这样的成功者很多,我先给大家讲讲李时珍和牛顿的故事。
教师讲故事,并引导学生在小组内讨论第一个问题,然后请三四名学生阐述
讨论成果,落实到“成功要靠勤奋获得”上,打出投影片。
小组再讨论第二个问题,鼓励每名学生都参与。
3.看看我自己 很多同学都知道了不少名人的故事,很钦佩他们。
现在，再看看我们自己吧!
读完第三个活动前面的话后，请你在你的想法后画“√”。
其实,很多同学并不是对什么都无所谓的,你一定对自己说过“我要学会洗衣服”、“我一定要掌握这个公式”类似的话,回忆一下,写在横线上。
四、实践指导 很多有懒惰毛病的同学着急地想学习克服懒惰的方法,那我就告诉你三个方法,请你试一试。
教师依次介绍三个方法的名称及含义,打投影片。
其中,要先主动地讲述榜样的故事,然后带领学生完成自己的任务。
注意实践指导所做的提示。
五、课堂小结：
成功的秘诀：
勤能补拙，天才出于勤奋！
六、课外活动：
给自己定的目标、你每天要坚持做的事和你要培养的兴趣爱好。
教学反思：
第五课我有好朋友 教学目标：
知识：
知道朋友间应该互相关心，互相帮助。
能力：
懂得欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点情感态度与价值观：
感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。
教学重难点：
知道朋友间应该互相关心，互相帮助，学会欣赏与宽容，感受友谊的可贵。
教学准备：
制作课件。
教学过程：
热身小游戏：
捉蜻蜓 两个同学为一组，一个学生伸出食指，另一个学生则以手掌相对。
教师事先准备一段儿歌，其中“朋友”一词被反复重复，要求当出现这个词的时候，伸出手指的学生快速收回，而以手掌相对的学生快速抓捕搭档的手指，故名“捉蜻蜓”。
一、创设情境，我有好朋友。
1、同学们，小小的游戏就这样拉近了我们彼此间的距离。
经历了五年多的学习生活，我相信每一位同学在班里一定都结交了一些好朋友，享受着拥有朋友 的快乐。
朋友是可以一起打着伞在雨中漫步的人；是悲伤时一起哭，欢乐时一起笑，有好书一起读，有好歌一起听的人；是把关怀放在心里，相伴度过一段又一段平凡时光的人。
现在就让我们以一种特殊的方式来认识一下你的好朋友，好不好？
2、请你简单地介绍一下你的好朋友的外貌特征，性格特点或是兴趣爱好，来让我们猜一猜他是谁，好吗？
先给大家两分钟的时间做准备。
二、讲述故事，我与好朋友。
看得出，大家的心情都很高兴。
老师现在就随机地采访一下，XX同学，你平时都喜欢和好朋友在一起做些什么呢？
当时你们的感觉怎么样？
那你愿意和大家分享一件你与好朋友之间发生的故事吗？
三、游戏感受，幸福好朋友。
1、是啊，我们与好朋友之间快乐的事儿实在是太多太多了，每一件事都犹如潺潺溪流中激起的朵朵浪花，晶莹而美丽，我们的生活也因为有了朋友而变得更加多姿多彩。
今天就让我们把这份幸福与快乐延续下去，咱们一起来做个游戏好不好？
游戏的名字叫《让我们靠得更近》。
首先让我们来了解一下游戏规则。
2、选出三对好朋友进行比赛。
3、比赛结束了。
评比优胜组。
采访。
首先祝贺你们取得胜利。
此时此刻，你们的心情如何？
在下面还有你们的好朋友吗？
请他们也到台前来。
现在老师有个问题想问问上来的同学，看到你们的好朋友取得胜利，你们有什么想法想对他们说？
那你们当着大家的面，祝贺你的好朋友吧。
现在你们是什么心情？
同学们，当自己有了快乐的时候，把快乐告诉朋友，和他们一同分享；当朋友取得成绩的时候，真诚地加以赞美。
这样的人就是我们的好朋友。
现在我们来听听其他两组同学的话。
经历了方才小小的失落，此时你们的心情怎么样？
你们的好朋友现在哪里？
也请你们到台前来。
现在，你们有什么话想对你们说？
你们也可以用你们朋友之间特有的方式来安慰他们。
看，你们的朋友多好！
听着他们的话，你们还像刚才那样不高兴吗？
在我们每个人的一生中，都不可能是一帆风顺的，大家都可以遇到这样或是那样的挫折。
我们不用害怕、也不用灰心，这一次游戏没有取得胜利没关系，咱们还有机会，只要咱们乐观有信心，坚持不懈地朝着目标努力，老师相信，下次的胜利果实一定会被你们摘取的。
来，让我们自信地大喊一声：
“面对失败我不怕！
加油加油，我一定能行！
” 是啊，当朋友遇到困难，遭遇失败时，我们要进行安慰，给予帮助，这样的朋友才能长久。
祝贺你们，你们也是好朋友。
此时此刻，我想起了一首歌，周华健的《朋友》，现在就让我们执起身边同学的手，一起聆听那动人而深情的旋律吧！
四、小品感悟，和谁交朋友 1、同学们，方才我们做了游戏，也让自己的心和好朋友的心拉得更近了。
但是在生活中，并不是所有的人都能成为我们的好朋友的。
现在请同学们观看几组视频。
看看你更愿意和其中的谁交朋友，不愿意和谁交朋友，再说说理。
2、看过了视频，我相信此时此刻，在每位同学的心中都有一个感受。
现在就把你自己的想法说给你身边的同学听听。
大家在一起讨论讨论自己的意见。
3、汇报交流。
说说自己的想法。
4、同学们，在生活中，你还有类似于以上录相中同学那样，对于自己的表现不太满意的事情吗？
引导学生说说曾经怎样做，以后又想怎样做。
5、师小结。
提出希望。
五、听故事，谈感受，如何做朋友。
1、同学们，说了这么多，现在咱们放松一下，一起来听个故事吧！
2、播放故事《管鲍之交》。
学生倾听。
3、欣赏了《管鲍之交》这个经典的友情故事，你觉得与好朋友交往时应该怎样做呢？
你又学会了哪些与人交往的小妙招呢？
引导反馈。
教师随机评价：
真正的友谊应该 4、小结。
心理学黄金规则。
培根的名言。
六、真诚交往，交友交心卡。
1、曾几何时，你得到过朋友的关心和帮助； 曾几何时，你拥有过朋友的支持和理解；曾几何时，你与朋友发生了意见和分歧。
此时此刻，我相信每位同学都会有好多话想对自己的好朋友说。
现在就请同学们拿出交友交心卡，在上面写下你想对好朋友说的心里话。
2、谁想宣读自己的交友卡片？
当面宣读，再亲手送到好朋友手上。
3、方才我们共同倾听了几位同学的心声。
于时间原因，很多同学的卡片我们不能一一分享了。
现在老师送给大家一段动听的音乐，在优美的音乐声中，把你们的交友交心卡送到好朋友的手上。
学生离位送卡。
七、诗歌升华情感。
在这堂课即将结束的时候，老师想把一首小诗送给大家。
欢迎吗？
那就全体起立，咱们一齐来大声地朗诵：
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊擦干的。
友谊是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖； 友谊是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望； 友谊是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
友谊是美酒，年份越久越醇香浓郁； 友谊是焰火，在高处绽放才愈是美丽； 友谊是鲜花，送之于人，手有余香。
教学反思：
第六课克服“害羞”有妙方 教学目标：
1、正确认识自己，增强学生的自我认识。
2、克服害羞心理。
3、培养学生良好的心理素质和坚强的性格。
教学重点：
使学生能够正确认识自己，克服害羞心理。
教学难点：
通过本课学习培养学生良好的心理素质和坚强的性格。
教法与学法：
讲授法、谈话法、师生互动法、小组合作法教学准备：
幻灯片、小奖章教学过程：
[七彩镜] 1、教师讲君君的故事。
2、提问：
妈妈让君君把故事讲给客人听时，她为什么不肯讲？
3、教师对学生的回答给予总结。
4、出示课题“克服害羞心理”。
[童心广场] 1、指导学生做书中第12页的害羞心理小测试。
2、对学生的测试结果做解释说明。
8——14分，表明有信心。
15——20分，表明有普通人的害羞心理。
21——24分，表明害羞心理很强，需要加以改正。
3、请学生先在小组内说一说自己有没有害羞的时候，为什么害羞？
4、把自己的小故事讲给同学们听一听。
5、组织学生进行讨论：
害羞有什么害处？
6、学生汇报，教师对学生的发言进行总结。
[直通车] 1、组织学生进行讨论：
如何克服害羞心理？
2、学生汇报，教师进行总结。
3、指导学生读书中第13页“直通车”里的内容，并把重点内容画下来。
4、学生齐读资料卡中的内容，并把它记录下来。
课堂小结：
通过本节课的学习，希望同学们能正确认识自己，克服害羞心理，养成良好的心理素质和坚强的性格。
板书设计：
克服害羞心理战胜害羞与胆怯让自己勇敢起来自信、勇敢教学反思：
第七课做个自立的好孩子 教学目标：
帮助学生了解什么是“自立”，引导学生在学习、生活中培养自立的好习惯。
教学重点：
怎样才能“自立”？
教学难点：
培养独立生活能力教具准备情况：
多媒体教学时间：
一课时教学过程：
一、导入新课 陶行知先生说过：
“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。
”你能做到“自己的事情自己干“吗”？
你会自己收拾房间吗？
能自己去学校吗？
可以独自出去买东西吗？
今天我们就学习怎样才能“自立“。
二、教学过程1．心情话吧 教师：
今天我们先阅读一下课文中的心情话吧，看一看肖冰为什么这么优秀呢？
2．心灵港湾 提问：
谁来说说什么是“自立”？
教师：
这位同学说的对，“自立”最浅显的意思就是不依赖他人，自己的事情自己做。
教师：
那么我们同学能做到“自立”吗？
我们怎样做到呢？
自立，是一种生活能力，也是一种良好的品质。
自立，要求你能够明确自己的责任并能够勇敢地承担自己的责任。
只有自立的人才不会受制于人，才能有所作为。
自立的能力需要从小培养，需要从小事做起。
所以，自己解决自己遇到的问题，自己的事情自己做，不要等大人的监督、催促，主动学习，从时间、内容上安排好作息，这样才能有更多的收获。
3．活动在线 有这样一件事：
一个小学四年级的女生，某日下午放学后，把奶奶给她带的两个鸡蛋原样带回了家，没吃的原因在于：
奶奶忘了剥鸡蛋皮！
看课文，请同学把你的意见写到书上想一想 如果父母有事要外出一周，你要独自在家，你会如何安排自己的生活。
故事感悟 我们阅读课文然后回答课文中的问题 A：
读了这个故事你有什么感想呢？
过于依赖他人对个人有什么危害？
B：
当你想独立做事的时候，爸爸妈妈不让你做，你会怎么办？
C：
你有哪些依赖大人的毛病，你打算改正它们吗？
给自己制定一个改正的计划。
4．方法指南 所以事事依靠别人是永远无法独当一面的，漫漫人生路上，人真正能依赖的只有自己，那么要如何面对社会中的风风雨雨？
要有自立的意识
要摆脱依赖，学会独立解决所面对的问题从小事做起 生活中，要注意培养自己的自立能力，如自己整理房间、自己出去买东西、自己安排假期的生活、自己去学校等。
对自己要有信心 大胆实践，不要放过任何锻炼的机会，要想真正独立，就要投身于实践，亲自去品尝生活的滋味。
5．总结全课我们学习了本课，我们有什么启示呢？
我们能按照课文中的要求去做吗？
我想同学都应该有答案了。
没有谁又能让你依赖一生，只有我们自己是最可依赖的，所以我们要学会“自立”。
板书设计：
做个自立好孩子 教学反思：
：
第八课老师眼里的我 教学目标：
引导学生认识师生沟通很重要，了解教师对学生的希望，增进师生情谊。
教学重点：
加强师生交流，消除误会，促进师生关系的良性发展教学难点：
怎样进行师生沟通 教具准备情况：
多媒体教学时间：
一课时 教学过程：
一、导入新课 1、教师导入课题：
相信在老师的眼中每一个学生都是不同的，有的同学活泼，有的同学安静，有的同学勤奋好学，有的同学乐于助人，还有的同学淘气、、、但是无论是哪一种，在老师的眼里我们都是最好、最棒、最有特色的！
2、学生阅读课文“心情话吧” 3、请同学说一说王起为什么有这么大的变化呢？
二、心灵港湾 1、教师在学校里的角色教师是引导者、组织者，老师向你们传递科学知识，给你们讲授做人的道理。
人们常说：
“老师是人类灵魂的工程师“。
2、教师的看法对学生的影响 得到老师的表扬会非常开心，受到老师的批评则会十分沮丧，被老师批评后有的同学也许会加倍努力，希望改变老师对自己的看法，有的同学也许就会自暴自弃，黯然伤神。
当然，还有的同学会对老师产生怨愤，认为老师没有看见自己身上的优点，因此处处和老师作对。
3、教师对学生的希望 教师希望自己的每一个学生都能出类拔萃，希望自己的学生都能成为优秀的人才。
虽然有的时候他们可能会批评你，会惩罚你，但他们的初衷都是为了你好。
因此一定要学会和老师沟通，把你对老师的不满都向老师表达出来，听一听老师的解释，以消除跟老师之间的误会，促进师生关系的良好发展，切不可妄下结论。
三、活动在线 1、想一想 请同学看课文，看看我们在这个故事里得到什么启发？
把结果写在书中。
2、案例分析 阅读课文请每组同学说一说你们对这个案例的看法，把你的看法写在书上。
3、师生交流 把你的结果写在书上 四、方法指南：
怎样处理师生关系 1、首先，要以理为先，我们要相信老师是讲道理的人，在任何情况下都要学会避免冲突。
也许，老师对你的批评让你接受不了，老师对你的态度让你难受，那么，你可以在课后和老师谈一谈，说一说你内心的想法，千万不可当面和老师顶撞。
2、要有包容之心。
老师也是人，而不是神，所以，他们有时也会犯错。
这时，你们应当学会理解和宽容，帮助老师认识到自己的错误。
3、与老师做朋友。
你希望别人怎么对你，你就怎么对待别人。
与老师相处时也一样，尊重他们，用真诚的心和他们成为朋友，可以帮助老师更好地了解你们的内心世界和思想感受。
五、教师小结：
老师，对于学生是非常重要的角色。
老师，开发我们的智慧，促进我们的成长，带给我们一片全新的世界。
他们，也许是和蔼的，也许是严厉的，也许是幽默的、、、、、可能你对老师的某些行为有些不解，但是你们一定要尊重老师，正确处理与老师的关系。
板书设计：
老师眼里的我 教学反思：
第九课我爱爸爸妈妈 一、教材分析 《我爱爸爸妈妈》的内容，在整个心理健康教育部分的内容中起到了承上启下的作用。
它以图文并茂的形式和多个操作性很强的活动来展示了爸爸妈妈对我们伟大的爱、引导孩子们主体去爱爸爸妈妈。
但教材的内容只是可供师生共同学习、研究的学材的一个基础和重要组成部分。
要想更加深入的体会父母关爱、寻求报恩方法、有效落实学习目标，还需要师生进一步开发和挖掘身边的其他资料，进行对学材内容和范围的补充和优化。
二、学情分析 从学情的角度来看：
这个年级的大多数学生对自己的父母有着一种朴素的感激之情，但是苦于无法言表、不会报恩。
但是部分学生已经按照要求在课后对此课时相关内容
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