部编版九下23课《诗词曲五首》赏析同步习题及答案.docx
《部编版九下23课《诗词曲五首》赏析同步习题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版九下23课《诗词曲五首》赏析同步习题及答案.docx（23页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
部编版九下23课《诗词曲五首》赏析同步习题及答案
23．诗词曲五首赏析习题及答案【部编版九下】
内容：
【原诗】【翻译】【作者】【主题思想】【赏析】
题型：
【理解性默写】【选择题】【简答题】
23．诗词曲五首
一、十五从军征
二、白雪歌送武判官归京/岑参
三、南乡子•登京口北固亭有怀/辛弃疾
四、过零丁洋/文天祥
五、山坡羊•潼关怀古/张养浩
一、《十五从军征》
【原诗】十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:
“家中有阿谁?
”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹,羹饭一时熟,不知饴阿谁!
出门东向望,泪落沾我衣。
【译文】刚满十五岁的少年就从军出征，到了八十岁才回来。
在乡间路上遇到同乡人，问：
“我家里还有那些人健在？
”远远看去那就是你家，但已经是松柏青翠，坟冢相连了。
走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。
用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。
汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。
走出大门向着东方远望，老泪纵横洒落在征衣上。
【作者】
汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。
后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。
【主题思想】
这首诗主要表现了久经征战的老兵，归家后的凄凉处境，悲苦心情。
揭露了封建兵役制度给人民带来的深重灾难。
【赏析】
全诗突出写了“十五从军征，八十始得归”的老士兵的形象，也着力刻画了“家”的形象，同时只写了一笔的“乡里人”的形象也很鲜明。
饱经风霜、苍老惶切的老人，无须顾忌、直言不讳的乡亲，衰草古柏荒坟的家园，共同构成了一幅真实动人的具有社会意义的主题的画面，典型地反映了汉代社会现实的一个侧面。
尤其是主人公和他的家的相互映衬的叙写，把作品的主题和艺术水平都推向了一个新的高度：
服了整整六十五年兵役的人，竟然还是全家唯一的幸存者，那些没有服兵役的亲人们，坟上松柏都已葱葱郁郁，可以想见他们生前贫寒凄苦的生活还不如每时每刻都可能牺牲的士卒；作品具体写的是主人公为国征战六十五载却有家归不得，等到归时却又无家可归的不幸遭遇和惨痛心情，而他的不幸与那些苟生且不能只有走进静默、暗湿、冰冷的坟墓的亲人们相比，他又是“幸运者”了。
【习题】
一、理解性默写
1、《十五从军征》中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙，揭露汉代兵役不合理的诗句是：
十五从军征，八十始得归。
2、《十五从军征》中写近景（极其荒凉）的诗句是：
中庭生旅谷，井上生旅葵。
3、《十五从军征》更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是：
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
4、《十五从军征》老兵来到已经不成其为“家”的家中，见到这样一幅破败荒凉的画面：
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
5、《十五从军征》暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是：
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
二、赏析选择题：
1、下列分析不当的一项是（B）
A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。
B.全诗截取老兵归家的片断描写,有人物言行描写、心理描写,还有环境描写。
C.全诗以时间为序,先写老兵归家时的急切心情,接着写他归家后见到的景象,最后写饭熟无人吃的凄凉情景。
D.结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。
这泪既是辛酸孤凄之泪,又是愤慨控诉之泪。
【解析】B无心理描写。
2、下列分析不当的一项是（C）
A、十五从军征,八十始得归。
这句话用夸张的手法极言主人公从军之久。
“八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之久,揭露了封建兵役制度的不合理。
B、“遥望是君家,松柏冢累累。
”这两句用远景描写,写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象,同时选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲人的离去。
C、兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
近景描写。
运用白描手法,作者抓住野兔钻进家畜窝中自以为得所,野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景，只摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两个“镜头”,从正面表现征人从军时间之久,物是人非,揭露兵役制度给人民带来的深重灾难。
D、出门东向看,泪落沾我衣。
运用细节描写,将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生,将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。
【解析】C从侧面表现征人从军时间之久,物是人非,揭露兵役制度给人民带来的深重灾难。
3、下列分析不当的一项是（D）
A、十五从军征,八十始得归。
“始得归”与“从军征”相呼应,表明他中途一直未能回来。
一个“始”字,巧妙地传达出主人公多年来思念家乡,盼望与亲人团聚的迫切心情,给全诗笼罩上了一层凄凉悲伤的感情色彩。
B、道逢乡里人:
“家中有阿谁?
”这两句写老兵在归乡途中与乡里人的对话。
表明他久别家乡，急于了解家中亲人的现状。
C、舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知贻阿谁。
老兵用野谷和野葵做饭,再次表明家园荒芜,没有粮食可吃,表现了老兵的孤苦伶仃。
D、出门东向看,泪落沾我衣。
写老兵做好饭后，有意识的到门口张望，盼望家人回来一起吃团圆饭。
【解析】D不是有意识的到门口张望。
4.下列分析不当的一项是（B）
A、诗人以“十五从军征,八十始得归”开篇,看似平淡,却耐人寻味,含蓄点出了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。
B、“兔从”到“中庭”四句,由远及近,侧面写出主人的家荒凉破败的景象,控诉了战争对普通人生活的毁灭。
C、诗的最后两句通过对老兵“出门张望,老泪纵横”这一动作细节描写,进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。
D、全诗以老兵回家的情感变化为线素:
满怀希望一希望落空一彻底失望一悲哀流泪,有波澜有起伏,且引人深思。
【解析】B“侧面写出”不正确，这四句是直接描写老兵家园的荒凉景象；
5.下列分析不当的一项是（C）
A、“十五”“八十”既可实指，也可虚指,这样写的目的是暴露封建社会兵役制度的极端的不合理。
B、“本诗描绘了一个久战沙场、不得归家,年老归家却已家破人亡,孤苦无依、内心哀伤的老兵形象。
C、这是一首抒情诗，诗歌依照人物回家的情景，由远及近，逐层描写。
D、本诗选自《乐府诗集》，是继《诗经》《楚辞》后出现的又一种新诗体，由宋朝郭茂倩编写。
【解析】C这是一首叙事诗。
6、下列对《十五从军征》赏析有误的一项是（B）
A.“八十始得归”中的“始”字，巧妙地传达出主人公从军多年思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情，给全诗笼罩了一层凄凉悲伤的感情色彩。
B.“兔从狗窦入，难从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵”四句以乐景写哀情，写老兵出征归来，看见故居充满生机和活力的情形。
C.“出门东向看，泪落沾我衣”两句是细节描写，将老兵举目无亲、孤身一人、寂寞难耐的形象刻画得栩栩如生，读后令人心酸。
D.这是一首第一人称的叙事诗。
该诗借一个老兵从军多年回家后的所见所闻，揭露了封建社会不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役。
【解析】B“兔从狗窦入，维从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵”四句表现出老兵故居没有人影，没有炊烟，只有野物出没，杂草丛生，一派破落、荒凉的景象，这是以哀景写哀情。
三、 简答题
1、请结合全诗，分析诗中主人公的形象。
1、答：
本诗描绘了一个久战沙场、不得归家，年老归家却已家破人亡，孤苦无依、内心哀伤的老兵形象。
久战沙场，不得归家；“十五”从军，“八十”方回，写出老兵一去数十年，有家归不得，年老归家却已家破人亡；归途中逢乡里人，得知家中已是荒坟累累，到家所见是兔子、野鸡；庭院中长出了“旅谷”井台上也长出了“旅葵”，处处荒凉破败。
孤苦无依、内心哀伤；春谷作饭，采葵作羹，却不知递谁，出门东望，潸然泪下，心中的悲哀诉说不尽。
2.这首诗是如何通过景物和动作描写来刻画人物的悲剧命运的?
答：
选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲友凋零；通过对兔、难栖身于家屋、谷葵丛生于庭院的景物描写，来说明老兵家园的残破。
而“采葵持作羹”“不知饴阿谁”的动作，则表现出老兵的孤苦伶灯；尤其是“出门东向看”这一动作，更写出了老兵悲哀至极，以至精神恍惚、表情呆滞的情态。
二、《白雪歌送武判官归京》岑参
【原诗】北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
【译文】北风席卷大地把白草吹折，胡地天气八月就纷扬落雪。
忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。
雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖锦被也嫌单薄。
将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。
沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。
主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。
傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。
轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。
山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一行马蹄印迹。
【作者】
岑参，盛唐最典型的边塞诗人。
荆州江陵（今属湖北）人。
与另一位边塞诗人高适齐名，世称“高岑”。
岑参曾两度出塞，在新疆前后呆了六年，对军旅生活和边地风光有着切身的体会。
其诗气势宏大，风格奇峭，想像丰富，色彩绚丽，并充满乐观进取的精神。
【主题思想】
在歌咏自然风光的同时还表达了雪中送人的真挚情谊。
诗情内涵丰富,意境鲜明独特,具有极强的艺术感染力,诗的语言明朗优美,又利用换韵与场景画面交替的配合,形成跌宕生姿的节奏旋律。
【名句赏析】
“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
”一个“卷”字，一个“折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛。
“飞”勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。
“即”字表现了诗人的惊奇之情。
这两句极写边塞的风狂雪早。
“忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。
”比喻的本体是雪，喻体是梨花。
以梨花喻雪非常贴切，不仅写出了雪的洁白，富有动态感和立体感，同时也使人仿佛闻到阵阵花香。
作者将肃杀寒冷的冬雪当做春光来欣赏，想象奇特，给人一种欣喜和暖意。
“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
”一个“散”字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景，一个“入”字，将读者的视线从广漠无垠的空中转移到中军将领们的住所上来，“湿”字写雪花融化，沾湿了罗幕。
“狐裘”写白天，“锦衾”写夜晚，“不暖”和“薄”，均可见出雪天的奇寒。
“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
”从帐外写到帐内，写军营之中将士的苦寒生活。
“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
”既展示了冰天雪地、万里愁云的景象，又自然引出下文送别的场面。
用夸张的笔墨，气势磅礴地勾勒出边塞的景色，用拟人的手法，写云的昏惨之色，看似写景，实为写情，一个“愁”一个“惨”透露了诗人为送友人而产生的愁闷的情绪，为饯别渲染了气氛。
“山回路转不见君，雪上空留马行处。
”写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情形，“不见”和一个“空”字，均传达出诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。
和李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。
【习题】
一、理解性默写
1、岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪（或以春景写冬景）的两句诗是：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
2、岑参在《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的诗句是：
山回路转不见君，雪上空留马行处。
3、岑参的《白雪歌送武判官归京》中从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是：
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
4、岑参的《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封，愁云惨淡的景象（或起承上启下过渡作用）的诗句是：
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
二、赏析选择题：
1、对岑参的《白雪歌送武判官归京》下面诗句赏析的误的一项是（B）
A.“胡琴琵琶与羌笛”句，并列三种乐器而不写音乐本身，但仍然能间接传达出一种热闹的场面。
B.“风掣红旗冻不翻”，雪大风小，红旗一动不动，这一生动而反常的细节传神地写出了天气的奇寒。
C.“雪上空留马行处”，既写出了作者对行者的难舍与留恋，也表现了自己因归期未卜而惆怅的心情。
D.诗歌主要写雪景，而作者在那白雪的背景上设置鲜红一点，反衬得整个世界更洁白，更寒冷。
那雪花乱飞的空中不动的物象，又衬得整个画面更加生动。
【解析】B.“风掣红旗冻不翻”，雪大风小，红旗一动不动。
应该是：
北风吹扯着红旗，红旗被冻住，一动不动。
2、下列对岑参的《白雪歌送武判官归京》品析有误的一项是（B）
A.本诗是岑参边塞诗的代表作，描写西域八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情。
B.全诗想象奇特，以冬春之际一天之内雪景的变化为线索，记叙送别归京使臣的过程，文思开阔，结构缜密。
C.诗人选取居住、睡眠、穿衣、拉弓等日常活动来表现寒冷，表面写寒冷，实际是用冷来反衬将士内心的热，更表现出将士们乐观的战斗情绪。
D.“山回路转不见君，雪上空留马行处”用平淡质朴的语言表现了将士们对战友的真挚感情，字字传神，含蓄隽永。
【解析】B、应该是秋冬之季。
3、这首诗从形式到内容上应属于（C）
A、叙事诗自由诗B、写景诗叙事诗
C、边塞诗送别诗D、田园诗抒情诗
【解析】C是岑参边塞诗的代表作,也是一首送别诗。
4、对这首诗的鉴赏与分析，有误的一项是（A）
A．这首诗特写了唐代边地特有的奇异风光，抒发了诗人在朋友返京时载歌载舞送别的喜悦之情。
B．这首诗情景交融，先以雪景衬托送别，后又在送别中描绘雪景。
C．“忽如一夜春风来”中“忽如”一词写出了“胡天”的大雪来得急，也表现了诗人惊喜好奇的神情。
D．“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，展示了边塞冰雪天地，阴云重重的景象。
【解析】A抒发了诗人在朋友返京时载歌载舞送别的喜悦之情。
这种说法不正确。
主要表现诗人对朋友依恋、珍重、别愁等感情。
5、下列对《白雪歌送武判官归京》赏析有误的一项是（C）
A.该诗以敏锐的观察力和感受力捕捉边塞奇观，笔力矫健，有真实的描绘，也有浪漫奇妙的想象，再现了边地瑰丽的自然风光，充满浓郁的边地生活气息。
B.开头两句突出边塞的气候特征：
北风扫荡，草木摧折，八月飞雪。
凸显了边塞环境的恶劣。
C.结尾四句描绘出一幅空旷寂寥的雪中送别图景。
“雪满天山”令人凄迷，“山回路转”使人惆怅，而雪地上的马蹄印迹，又把送别的思念延伸到远方，充满伤感情绪。
D.这首诗气势宏大，写景既从大处落笔，又从细处着墨，把美丽的雪景写得形象生动，同时写景中又抒发了因友人返京而产生的惜别之情和思乡之情。
【解析】C该诗表现的情感基调是豪放的，诗中虽然写了惜别之情和思乡之情，但没有伤感的情绪。
C项中“充满伤感情绪”赏析有误。
三、 简答题
1、本诗以“雪”为线索，“雪”共出现四次，依次组成四个画面，请用简明的语言概括四幅画面的内容。
答：
①八月飞雪苦寒图②军营饯别奇寒图③东门惜别惆怅图④别后雪地思乡图
2、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中“忽”字好在哪里？
整句有什么妙处？
答：
“忽”字不仅显出边塞气象变幻的神奇，而且传出诗人赏雪时非常惊喜的心声。
以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴切动人。
一片银白的世界，在作者眼里，变幻成一片春意盎然，欣欣向荣的明丽春光，给人的感受不是雪后奇寒而是欣喜、暖意和生机。
充分展示了作者乐观、开朗的情怀。
3、说说“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句诗在结构或写法上的妙处。
答：
在结构上起承上启下的作用。
由咏雪过渡到送别。
手法上，运用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象，表达了对友人的担忧之情。
4、诗中“山回路转不见君，雪上空留马行处”两句表现了作者怎样的思想感情?
这两句与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”在表达感情方面的相同之处是什么?
试描述一下在你脑海中出现的画面。
答：
写友人已去而诗人伫立远望的情形，表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。
二者都写出了分手时凝望友人远去的情景，表达了依依不舍之情。
山路盘旋，大雪纷飞，诗人向友人招手，友人的身影越来越小，诗人的手还停留在空中。
已看不见友人身影，只看到雪地上留下一串串马蹄的足迹。
5、这既然是一首送别诗，为什么要咏雪？
二者有什么联系？
答：
借景抒情，情景交融。
咏雪为送别设置背景，渲染气氛。
在边地奇异雄伟
的风光、在大风雪的背景下，送别带上了雄浑悲壮的色彩。
三、《南乡子•登京口北固亭有怀》辛弃疾
【原词】何处望神州？
满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？
悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？
曹刘。
生子当如孙仲谋。
【译文】什么地方可以看见中原呢？
在北固楼上，满眼都是美好的风光。
从古到今，有多少国家兴亡大事呢？
不知道。
往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。
当年孙权在青年时代，做了三军统帅。
他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。
天下英雄谁是孙权的敌手呢？
只有曹操和刘备而已。
“要是能有个孙权那样的儿子就好了。
【作者】
辛弃疾（1140－1207）南宋词人。
字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。
出生时，中原已为金兵所占。
二十一岁参加抗金义军，不久归南宋。
历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。
一生力主抗金。
曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策，显示其卓越军事才能与爱国热忱。
但提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到打击，曾长期落职闲居于江西上饶、铅山一带。
韩侂胄当政时一度起用，不久病卒。
【主题思想】
此词通过对古代英雄人物的歌颂,表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马,收拾旧山河,为国效力的壮烈情怀,饱含着浓浓的爱国思想,但也流露出作者报国无门的无限感慨,蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。
【名句赏析】
“何处望神州？
满眼风光北固楼。
”此时南宋与金以淮河分界，辛弃疾站在长江之滨的北固楼上，翘首遥望江北金兵占领区，大有风景不再、山河变色之感。
望神州何处？
弦外之音是中原已非己有了！
开篇这突如其来的呵天一问，真可惊天地，泣鬼神。
“千古兴亡多少事？
悠悠，不尽长江滚滚流！
”这句问语纵观千古成败，意味深长，回味无穷。
然而，往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。
“悠悠”者，既指时间之漫长久远，又指词人思绪的无穷。
千古多少兴亡事，逝者如斯乎？
而词人胸中倒来倒去的不尽愁思和感慨，正如这长流不息的江水！
“年少万兜鍪，坐断东南战未休。
”这两句是实写史事。
作者在这里一是突出了孙权的年少有为，“年少”而敢于与雄才大略、兵多将广的强敌曹操较量，这就需要非凡的胆识和气魄。
二是突出了孙权的盖世武功，他不断征战，不断壮大。
而他的“坐断东南”的形势与南宋政权却正好相反。
显然，稼轩热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬讽刺当朝文武之辈的庸禄无能、懦怯苟安。
“天下英雄谁敌手？
”第三次发问，不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿。
“曹刘。
生子当如孙仲谋。
”词人把孙权作为三国时代第一流叱咤风云的英雄来颂扬，之所以如此用笔，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤也！
，“生子当如孙仲谋”这句话，本是曹操的语言，而由辛弃疾口中说出，却是代表了南宋人民要求奋发图强的时代的呼声。
【习题】
一、理解性默写
1、《南乡子·登京口北固亭有怀》中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是：
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
2、历代诗人常常喜欢登临古迹，借以抒情言志。
杜牧曾发出“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的感慨，辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中“千古兴亡多少事？
悠悠。
不尽长江滚滚流。
”也曾有物是人非的嗟叹。
二、赏析选择题：
1、下列对辛弃疾的《南乡子•登京口北固亭有怀》分析不恰当的一项是（B）
A.这是一首怀古诗。
作者通过对英雄人物的歌颂，讽刺了南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗，昏庸无能。
B.“何处望神州？
满眼风光北固楼”这两句词，运用了反问的修辞手法，可谓“惊天地，泣鬼神”，弦外之音是中原已非我所有了。
C.“年少万兜鍪，坐断东南战未休”是说三国时代的孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄踞东南一隅，英武了得。
D.“生子当如孙仲谋”一句本是曹操的语言，现在由辛弃疾口中说出，代表了人民要求奋发图强的呼声。
【解析】B、应该是设问的修辞。
2、下列理解和分析不恰当的一项是（B）
A．《南乡子•登京口北固亭有怀》南乡子是词牌名，登京口北固亭有怀是词的题目。
B．诗歌的上阕化用了杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的诗句，用得不落痕迹，贴切自然。
C．本词下阕落笔眼前引遐思，令词人慕古伤今，忧患惆怅。
D．“生子当如孙仲谋”，此处赞叹孙权的雄才大略，实际上暗指类似东吴占据了江南半壁江山的南宋，没有出一个像孙权那样有雄才大略的英雄人物。
【解析】B下阙借古讽今，没有落笔眼前。
3、下列对这首词的赏析有错误的一项是（A）
A.“南乡子”词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目，这首词怀念的是三国时期的刘备、孙权和曹操。
B.“何处望神州?
满眼风光北固楼”两句的意思是说中原土地已非我有寓有“故国之思”。
C.上片对景抒怀，抒发“兴亡”之叹。
下片歌颂孙权的英雄业绩，含蓄的讽刺最高统治集团的昏庸、无能，表达自己收复中原，统一中国的强烈愿望。
D.这是一首登临怀古的词作，善于用典，自然贴切，不露痕迹。
【解析】A通过对古代英雄人物的歌颂,讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能.全词饱含着爱国、卫国的强烈感情.
4、对“生子当如孙仲谋”这一句的深刻含意的理解正确的一项是（D）
A.赞扬孙仲谋这样的英雄人物。
B.对敌人的轻蔑。
C.作者希望自己的后辈成材。
D.感慨当时的统治者无能。
【解析】Ｄ正确。
不满统治阶级的妥协投降，希望北伐收复失地。
5、下列对《南乡子·登京口北固亭有怀》分析不恰当的一项是（B）
A.这是一首怀古诗。
作者通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的袭扰面前不敢抵抗、昏庸无能。
B.“何处望神州?
满眼风光北固楼”这两句，运用了反问的修辞手法，可谓“惊天地，泣鬼神”，弦外之音是中原已非我所有了。
C.“年少万兜整，坐断东南战未休”是说孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄踞东南一隅，英武了得。
D.“生子当如孙仲谋”一句本是曹操的语言，现在由辛弃疾口中说出，代表了人民要求奋发图强的呼声。
【解析】B反问的修辞手法。
三、 简答题
1、赏析本词中“生子当如孙仲谋”一句，表现了作者怎样的情感？
1、答：
从千古兴亡的故事中，举出与京口有关的曹操、刘备，特别是标榜了孙权的英雄形象，期盼当今能够出现孙权式的英雄统率千军万马抵抗侵略，光复神州。
2.“年少万兜鍪”句运用了什么修辞手法？
这样写有什么好处？
2、答：
运用了借代的手法，用“兜鍪”代指士兵。
“兜鍪”，古代作战时戴的头盔，此处用“兜鍪”代指士兵，这样写非常形象，带着头盔的士兵，整装待发，英勇作战，年少的孙权统帅着这些士兵，更显其英姿飒爽，勇猛无敌，智勇双全。
3.这首词最大的特点是以问句的形式来抒怀。
结合全词对该特点做简要分析。
3、答：
开头两句“何处望神州”，以问开头，将那种国土尽失而不能收复的悲痛心情表现出来；“千古兴亡多少事”，历史沧桑变化，兴亡更替，此乃人力无法挽回；“天下英雄谁敌手”，将孙权与曹操刘备并称，说明只要励精图治，定能治理好国家。
通过这些问句，抒发了自己对朝廷的不满，借古讽今，表达了自己的爱国之情。
4、用简洁的语言描述“年少万兜整，坐断东南战未休”中的人物形象。
答：
孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄据东南一隅，不畏强敌，坚决抵抗，永不屈服，何等英雄气概！
四、《过零丁洋》文天祥
【原诗】辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星
升级会员 