人教版九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 单元知识点考点梳理含答案Word格式.docx
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如果红磷的量不足,集气瓶内的氧气没有被完全消耗,测定结果会偏小。
(2)装置气密性要好。
如果装置的气密性不好,集气瓶外的空气进入集气瓶,测定结果会偏小。
(3)冷却后再打开弹簧夹,否则测定结果偏小。
(4)如果弹簧夹未夹紧,或者塞塞子的动作太慢,测定结果会偏大。
(5)在集气瓶底加水的目的:
吸收有毒的五氧化二磷,防止集气瓶炸裂。
(6)不能用木炭或硫代替红磷的原因:
木炭和硫燃烧虽然消耗气体,但是同时也产生了新的气体,测定结果会不准确。
(7)不能用镁代替红磷的原因:
镁在空气中燃烧时能与氧气、氮气和二氧化碳发生反应,这样不仅消耗氧气,还消耗了氮气和二氧化碳,使测定结果偏大。
二、空气的组成
空气的成分按体积分数计算,大约是______________占78%、______________占21%、稀有气体占______________、二氧化碳占______________、其他气体和杂质占______________。
三、纯净物和混合物
1.纯净物是由________物质组成的。
2.混合物是由__________________物质组成的。
第2课时 空气是一种宝贵的资源
一、空气是一种宝贵的资源
1.氧气:
氧气可以供给呼吸,____________。
用途:
用于潜水、____________、____________、焊接金属等。
2.氮气:
氮气化学性质__________,常用作____________。
填充食品包装以防腐、制造化肥和硝酸的主要原料、液氮制造低温环境等。
3.稀有气体:
氦气、氖气、氩气、氪气、氙气和氡气的总称。
化学性质很____________,但在一定条件下也可与某些物质发生反应。
作保护气、电光源(如航标灯、闪光灯、____________等)。
二、保护空气
1.造成空气污染的污染物
(1)主要是____________和____________两大类。
(2)目前计入空气质量评价的主要污染物为________________、________________、________________、______________、______________和______________等。
注意:
二氧化碳不属于空气污染物。
2.来源:
________________,________________,______________________等。
3.危害:
损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡,全球气候变暖,臭氧层破坏,酸雨等。
4.防治:
加强空气质量监测,使用清洁能源,积极植树造林等。
课题2 氧气
一、物理性质
通常状况下,氧气是一种______色、______味的气体,________溶于水,密度比空气的________。
二、化学性质
1.氧气的检验方法:
________________________________________________________________________。
2.氧气的化学性质
物质
反应现象
文字表达式
硫
在空气中燃烧__________________________,生成一种________________的气体;
在氧气中燃烧____________________,生成一种________________的气体
__________________________
木炭
木炭在空气中燃烧时持续红热,无烟无焰;
木炭在氧气中______________________,放热,生成能使澄清石灰水____________的气体
铁
铁在氧气中____________________,放热,生成________________
镁
镁在空气中燃烧,发出耀眼的白光,放热,生成白色粉末
磷
磷在空气中燃烧,产生大量白烟,放热
3.做铁丝在氧气中燃烧的实验时,需注意:
①为了除去细铁丝表面的杂质,用砂纸把细铁丝打磨成光亮的银白色。
②为了增大细铁丝的受热面积及其与氧气的接触面积,将细铁丝盘成螺旋状。
③为了引燃细铁丝,使细铁丝的温度达到着火点,把细铁丝绕在火柴上。
④为了防止火柴燃烧时消耗氧气,保证有充足的氧气与细铁丝反应,待火柴快燃尽时才缓慢插入盛有氧气的集气瓶中。
⑤为了防止细铁丝燃烧时放热使氧气从集气瓶口逸出,保证有充足的氧气与细铁丝反应,铁丝由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中。
⑥为了防止灼热的生成物溅落使集气瓶瓶底炸裂,集气瓶里要预先装少量水或在瓶底铺上一层细沙。
做硫在氧气中燃烧的实验时,在集气瓶中放少量水的目的是吸收生成的二氧化硫,防止污染空气。
三、化合反应和氧化反应
项目
化合反应
氧化反应
概念
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应
物质与氧气发生的反应
特点
多变一
有氧气参加反应
通式
A+B+……―→M
A+氧气―→M或(M+N)
类型
属于化学基本反应类型
不属于化学基本反应类型
联系
化合反应不一定是氧化反应,氧化反应也不一定是化合反应。
但有氧气参加的化合反应同时也一定是氧化反应,如:
碳+氧气
二氧化碳。
课题3 制取氧气
第1课时 实验室制取氧气的原理
一、实验室制取氧气的原理
1.加热高锰酸钾:
高锰酸钾
____________________。
2.加热氯酸钾:
氯酸钾
3.分解过氧化氢:
过氧化氢
二、催化剂
1.概念:
在化学反应里能________其他物质的____________,而本身的质量和________在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂。
催化剂在化学反应中所起的作用叫做____________。
2.判断一种物质是催化剂的方法:
一变两不变,即改变化学反应速率,自身质量和化学性质不变。
3.影响化学反应速率的因素有温度、反应物的浓度、接触面积、催化剂(种类、质量、接触面积)等。
三、分解反应(一变多)
由________反应物生成________________其他物质的反应,叫做分解反应。
第2课时 氧气的实验室制法
一、氧气的实验室发生装置及操作
1.用高锰酸钾或氯酸钾制取氧气
发生装置选择:
固—固加热型。
操作步骤:
查、装、定、点、收、离、熄。
(1)检查装置的气密性:
_____________________________________________________。
(2)用高锰酸钾制氧气时试管口要塞一团________(防止高锰酸钾粉末进入导管)。
(3)固定在距管口1/3处,试管口略向下倾斜(防止________________________)。
(4)先预热,再集中加热。
(5)待__________________________开始收集。
(6)实验结束,先____________________再________________(防止____________________)。
2.用过氧化氢制取氧气
固—液常温型(图③装置的优势:
可以控制反应速率)。
如用图②装置制取氧气。
(1)检查装置气密性:
______________________________________________________________________。
(2)装入药品顺序:
先固后液。
(3)长颈漏斗末端应伸至__________(防止__________________)。
(4)长颈漏斗装置优势:
二、收集装置选择
氧气不易溶于水可用________收集,密度比空气大可用__________________收集。
三、判断氧气是否收集满的方法
排水法收集:
集气瓶口有气泡冒出,说明已集满。
向上排空气法收集:
_______________________________________________________________________。
四、工业制氧气
工业上利用液态氧和液态氮的________不同,常采用分离液态空气的方法制取氧气,是________变化。
参考答案
一、2.放出热量,产生大量白烟;
1/5
3.1/5
4.红磷+氧气
五氧化二磷
二、氮气;
氧气;
0.94%;
0.03%;
0.03%
三、1.一种
2.两种或两种以上
一、1.支持燃烧;
医疗急救;
炼钢
2.稳定;
保护气
3.不活泼;
霓虹灯
二、1.
(1)有害气体;
烟尘
(2)二氧化硫;
一氧化碳;
二氧化氮;
可吸入颗粒物;
细颗粒物;
臭氧
2.化石燃料的燃烧;
工厂废气;
汽车尾气的排放
一、无;
无;
不易;
略大
二、1.把一根带火星的木条伸入集气瓶中,如果带火星的木条复燃,证明是氧气
2.
在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,放出热量,生成一种有刺激性气味的气体;
在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,放出热量,生成一种有刺激性气味的气体
硫+氧气
二氧化硫
木炭在氧气中剧烈燃烧,并发出白光,放热,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
二氧化碳
铁在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放热,生成黑色固体
铁+氧气
四氧化三铁
镁+氧气
氧化镁
磷+氧气
一、1.锰酸钾+二氧化锰+氧气
2.氯化钾+氧气
3.水+氧气
二、1.改变;
化学反应速率;
化学性质;
催化作用
三、一种;
两种或两种以上
一、1.
(1)先将导管的一端伸入水中,再用手紧握试管,若导管口有气泡冒出,说明气密性良好
(2)棉花
(3)冷凝水倒流,试管炸裂
(5)导管口气泡连续均匀冒出时
(6)将导管移出水面;
熄灭酒精灯;
倒吸,试管炸裂
2.
(1)用弹簧夹把导管的一端夹紧,向长颈漏斗内加水至形成水柱,若一段时间水柱不下降,则气密性良好
(3)液面下;
气体从长颈漏斗逸出
(4)便于随时添加液体药品
二、排水法;
向上排空气法
三、将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,说明已集满
四、沸点;
物理