人教部编版八年级上册道德与法治知识点.docx
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人教部编版八年级上册道德与法治知识点
人教部编版八年级上册道德与法治知识点
第一单元走进社会生活
第一课丰富的社会生活
第1课时我与社会
•^核心主干
1•一幅幅生动的画卷在我们面前展开；我们的社会生活绚丽多彩。
2•人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。
我们的社会生活空间不断延展；我们会与越来越多的人打交道；对社会生活的感受越来越丰富；认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理；并献计献策；会更加关心国家发展；或为之自豪；或准备为之分忧。
3•个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点；把人与人的关系看成线；那么；由各种关系连接成的线就织成一张“大网”；每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
4•人的身份是通过社会关系确定的。
在不同的社会关系中；我们具有不同的身份。
5.从社会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
6.在参与社会生活的过程中；你有哪些感受？
（1）我们的社会生活绚丽多彩。
（2）在社会之中；我们会与越来越多的人打交道；对社会生活的感受越来越丰富；认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理；并献计献策；会更加关心国家发展；或为之自豪；或准备为之分忧。
7.个人和社会的关系是怎样的？
（1）个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点；把人与人的关系看成线；那么；由各种关系连接成的线就织成一张“大网”；每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
（2）人的身份是通过社会关系确定的。
在不同的社会关系中；我们具有不同的身份。
♦"开卷速查必备W
1.（表现类）怎样理解身份不同；角色不同？
人的身份是通过社会关系确定的。
在不同的社会关系中；我们具有不同的身份。
例如；我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里；我们是业主；也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中；我们是未来的建设者
2.社会关系可分为哪几种类型？
从社会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
第2课时在社会中成长
•核心主干浄
1.人的成长是不断社会化的过程。
2.个人离不开社会：
我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
人的生存和发展也离不开社会；每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
3•青少年处于走向社会的关键时期；我们应该树立积极的生活态度；关注社会；了解社会；服务社会;养成亲社会行为。
4•谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为；有利于我们养成良好的行为习惯；塑造健康的人格；形成正确的价值观念；获得他人和社会的接纳与认可。
5•亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会；关注社会发展变化；积极投身于社会实践。
在社会生活中；我们要遵守社会规则和习俗；热心帮助他人；想他人之所想；急他人之所急。
6•参与社会的过程；既是体验社会生活的过程；也是在实践中发展和成就自己的过程。
我们只有主动关心社会；积极融入社会；倾力奉献社会；才能实现自己的人生价值。
7.怎样认识人的成长是不断社会化的过程？
人的成长是不断社会化的过程。
通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等；我们的知识不断丰富；能力不断提高；规则意识不断增强；价值观念日渐养成；我们逐步成长为一名合格的社会成员
。
&什么是社会化？
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
在社会生活中；我们通过学习社会知识；了解和认识社会；并从中获得社会经验；形成社会认可的思维和行为方式；成为合格的社会成员。
9.为什么说个人离不开社会？
我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
人的生存和发展也离不开社会；每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
开卷速查必备
1.（含义类）什么是亲社会行为？
又叫积极的社会行为；它是指人们表现出来的一些有益于社会的行为。
人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样的行为；比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等；这一类行为统称为亲社会行为。
亲社会行为是人与人之间在交往过程中维护良好关系的重要基础；对个人一生的发展意义重大。
2.（原因、意义类）养成亲社会行为的原因和意义是什么？
（1）青少年处于走向社会的关键时期；我们应该树立积极的生活态度；关注社会；了解社会；服务社会；养成亲社会行为。
（2）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为；有利于我们养成良好的行为习惯；塑造健康的人格；形成正确的价值观念；获得他人和社会的接纳与认可。
【巧记策略】可从原因和意义上回答；第
（1）是原因；第
（2）是意义。
3.（做法类）如何养成亲社会行为？
（1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会；关注社会发展变化；积极投身于社会实践。
在社会生活中；我们要遵守社会规则和习俗；热心帮助他人；想他人之所想；急他人之所急。
（2）参与社会的过程；既是体验社会生活的过程；也是在实践中发展和成就自己的过程。
我们只有主动关
心社会；积极融入社会；倾力奉献社会；才能实现自己的人生价值。
第二课网络生活新空间
第1课时网络改变世界
老核心主干浄
1•网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
2•网络打破了传统人际交往的时空限制；促进了人际交往。
3•网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
4•网络为经济发展注入新的活力。
5•网络促进民主政治的进步。
6•网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
7.网络信息良莠不齐。
在网络时代；人人能够参与信息发布；信息变得丰富的同时；也出现了一些虚假的、不良的信息。
有的人有意无意地歪曲事实；误导大众；有的人随意宣泄情绪；谩骂、中伤他人；侵犯他人人格尊严；有的人实施网络诈骗；侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息；造成恶劣影响。
8•沉迷于网络；影响学习、工作和生活。
大量冗余信息干扰人们的选择；耗费人们的时间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。
9•个人隐私容易被侵犯。
在开放的网络世界里；信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为；让人防不胜防。
各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害；给社会带来恐慌和不安。
10.网络如何丰富日常生活？
（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
⑵网络打破了传统人际交往的时空限制；促进了人际交往。
通过网络；我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动。
⑶网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
11•为什么要警惕网络中的陷阱？
⑴网络信息良莠不齐。
（2）沉迷于网络；影响学习、工作和生活。
（3）个人隐私容易被侵犯。
各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害；给社会带来恐慌和不安。
蜜?
开卷速查必备
1•（表现类）网络如何推动社会进步？
（1）网络为经济发展注入新的活力。
互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动；已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。
互联网与传统行业的融合；推动了传统行业转型升级；创造了新业态；提升了经济发展水平。
⑵网络促进民主政治的进步。
互联网丰富了民主形式；拓宽了民主渠道；使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活；对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
互联网打破了地域界限；极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围；提高了文化传播的速度。
互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动；加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。
基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式；成为众多新发明
和新服务的源泉。
【巧记策略】可分别从网络为经济发展注入新的活力、网络促进民主政治的进步、网络为文化传播和科技创新搭建新平台的角度回答。
2.网络交往的优势是什么？
网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。
3.请谈谈对"互联网+”行动计划的认识。
“互联网+”行动计划意在发挥网络的积极作用；利用互联网进行生活学习、交流沟通；网络为经济发展注入新的活力；网络促进民主政治的进步；网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
第2课时合理利用网络
住核心主干静
2.互联网上有无限的信息；而我们的时间和精力是有限的。
我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息;
不应在无关信息面前停留；不应在无聊信息上浪费精力；更不可沉溺于网络；要学会“信息节食”。
3.我们要学会辨析网络信息；让谣言止于智者；自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
4.网络无限；自由有界。
恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
每个人都应该对自己的网络言论负责;
不制造和传播谣言；不泄露他人隐私；不恶意攻击他人；不宣泄负面情绪……只有自觉遵守道德和法律；才能做一名负责的网络参与者。
5.我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门
积极提出意见和建议；表达我们的诉求；为决策科学化、民主化贡献自己的力量；让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。
6.我们要在网上传播正能量。
我们要践行社会主义核心价值观；不断提高网络媒介素养；共同培育积极健康、
向上向善的网络文化；让网络公共空间充满正能量；高扬主旋律。
7.如何理性参与网络生活？
⑴我们要提高媒介素养；积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
（2）我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息；不应在无关信息面前停留；不应在无聊信息上浪费精力;
更不可沉溺于网络；要学会“信息节食”。
（3）我们要学会辨析网络信息；让谣言止于智者；自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
（4）恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
每个人都应该对自己的网络言论负责；不制造和传播谣言；不泄露他人隐私；不恶意攻击他人；不宣泄负面情绪……只有自觉遵守道德和法律；才能做一名负责的网络参与者。
8.什么是媒介素养？
媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。
它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
9.如何辨别网络谣言?
（1）注意信息出处。
（2）关注官方信息。
⑶对信息进行多方验证。
⑷辨识信息内容。
（5）向他人求助。
10.如何传播网络正能量？
（1）我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议；表达我们的诉求；为决策科学化、民主化贡献自己的力量；让网络成为汇聚民智；促进社会和谐与发展的重要渠道。
（2）我们要在网上传播正能量。
我们要践行社会主义核心价值观；不断提高网络媒介素养；共同培育积极健康、
向上向善的网络文化；让网络公共空间充满正能量；高扬主旋律。
开卷速查必备
1.（做法类）如何充分利用网络的优势；做网络的主人？
（1）以健康的心态把网络作为生活的补充。
（2）我们要注重浏览、寻找与学习和工作有关的信息；不应在无关信息面前停留；不应在无聊信息上浪费精力；
更不可沉溺于网络；要学会“信息节食”。
（3）我们要善于利用网络技术；解决工作、学习、生活中遇到的问题；帮助别人解决一些困难；做一些对他人和社会有用的事情。
2•青少年沉迷网络有哪些危害？
青少年沉迷网络；很容易造成精神空虚、荒废学业；甚至做出欺诈、盗窃等违法犯罪行为。
3.网络交往的消极作用有哪些？
（1）网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。
它使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄；使交往环境受到污染。
（2）我们既有可能成为这种被污染环境的受害者；也可能在无意间参与其中；推波助澜；破坏网络环境。
4.（做法类）我们中学生能够为维护网络安全做些什么？
学习网络安全法；依法规范自己的网络行为；积极宣传网络安全的重要性；共建安全和谐的网络环境；发现网络安全问题不传播；及时上报；掌握必要的网络安全问题防范技巧；保护自身信息安全；等等。
5.（做法类）我们中学生应如何遵守网络规则
（1）网络交往要遵守道德。
在网络聊天室、公告栏等公共场所；要语言文明；轻松幽默；不辱骂他人；对求助者；要出于爱心；尽力相助；与网友交流；要真诚友好；不欺诈他人；等等。
（2）上网更要遵守法律。
中学生上网时；要有很强的依法行事的意识。
做到不恶意制造、传播流言；不侮辱他人人格；不进行诈骗活动；不泄露国家秘密；不制造、传播病毒；不利用网络破坏公共设施；等等。
第二单元遵守社会规则
第三课社会生活离不开规则
第1课时维护秩序
老核心主干铃
1.社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩
序、交通秩序和公共场所秩序等。
2.
（1）社会正常运行需要秩序。
每个社会成员都有生存和发展的需要；只有大家有序地占据一定的社会资源和
承担相应的社会责任；才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾；从而提高社会运行效率；降低社会管理成本。
（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。
社会秩序营造良好的社会环境。
在有序、整洁、安全的社会环境中；我们享有人身自由和财产安全；享有公平的发展机遇；从而能够感受到生活的美好；激发对生活的热情。
3•社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境；在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
生活中；调节我们行为的规则有很多；如道德、纪律、法律等。
4.
（1）社会规则明确社会秩序的内容。
规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员
享有权利；承担责任；处理好与他人、社会的关系；从而使大家各司其职；各安其位；各尽其责；各得其所。
（2）社会规则保障社会秩序的实现。
社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚；从而保障社会的良性运行。
对违反社会规则行为的处罚；既有法律、纪律等规定的强制性措施；也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
5.什么是社会秩序？
包括哪些内容？
（1）含义：
是社会生活的一种有序化状态。
（2）包括的内容：
社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
6•什么是社会规则？
社会规则的种类有哪些？
含义：
是人们为了维护有秩序的社会环境；在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定。
规则的种类：
调节我们行为的规则有很多；如道德、纪律、法律等。
开卷速查必备？
—
1.（原因类）为什么社会生活需要秩序？
（1）社会正常运行需要秩序。
每个社会成员都有生存和发展的需要；只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任；才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾；从而提高社会运行效率；降低社会管理成本。
（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。
在有序、整洁、安全的社会环境中；我们享有人身自由和财产安全；享有公平的发展机遇；从而能够感受到生活的美好；激发对生活的热情。
【巧记策略】可分别从社会正常运行需要秩序；社会秩序是人民安居乐业的保障这两个角度回答。
2.社会规则的作用有哪些？
（1）社会规则明确社会秩序的内容。
规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利；承担责任；处理好与他人、社会的关系；从而使大家各司其职；各安其位；各尽其责；各得其所。
（2）社会规则保障社会秩序的实现。
社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚；从而保障社会的良性运行。
第2课时遵守规则
繼核心主干洋
1.
（1）社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲；它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
（2）社会规则是人们享有自由的保障。
人们建立规则的目的是保证每个人不越过自由的边界；促进社会有序运行。
2.
（1）遵守社会规则需要他律和自律。
遵守社会规则；既需要监督、提醒、奖惩等外在约束；即他律；又需要自我约束；即自律。
（2）遵守社会规则；需要我们发自内心地敬畏规则；将规则作为自己行动的准绳。
3.
（1）我们要坚定维护规则。
⑵我们要积极改进规则。
4.自由与规则的关系是怎样的？
（1）社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲；它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
（2）社会规则是人们享有自由的保障。
人们建立规则的目的是保证每个人不越过自由的边界；促进社会有序运行。
5.怎样自觉遵守规则？
⑴遵守社会规则需要他律和自律。
遵守社会规则；既需要监督、提醒、奖惩等外在约束；即他律；又需要自我约束；即自律。
（2）遵守社会规则；需要我们发自内心地敬畏规则；将规则作为自己行动的准绳。
开卷速查必备2—
1.（做法类）怎样维护与改进规则？
（1）我们要坚定维护规则。
一方面要从自己做起；自觉遵守规则；另一方面要在保护自身安全的前提下；提醒、监督、帮助他人遵守规则。
（2）我们要积极改进规则。
随着社会的发展和社会生活的变迁；一些原来没有的规则；需要制定；一些原有的
规则失去了存在的合理性；需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化；需要加以调整和完善。
我们要积极参与规则的改进和完善；善于与他人沟通交流、寻求共识；积极为新规则的形成建言献策；使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
【巧记策略】可围绕要坚定维护规则、要积极改进规则的角度回答。
第四课社会生活讲道德
第1课时尊重他人
卷核心主干％
1•尊重即尊敬、重视。
尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
社会生活中；我们应该尊重他人的人格、权利等。
2•受到他人尊重能够增强自尊、自信；产生良好的心理体验；如满足感、成就感等。
相反；如果得不到他人的尊重与认可；往往会产生自卑感、挫败感等。
3.尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的前提；是文明社会的重要特征。
尊重能够减少摩擦;
消除隔阂；增进信任；形成互敬互爱的融洽关系；从而促进社会进步；提高社会文明程度。
4•积极关注、重视他人。
尊重他人；需要我们考虑他人的感受；认真对待他人；给予他人应有的、适当的关
注；而不冷落、忽视他人。
我们应该重视他人；对他人的疑惑给予细致耐心的解答；对他人的请求给予热情的帮助。
5•平等对待他人。
平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格；对所有的人一视同仁。
6•学会换位思考。
在人际交往中；我们要设身处地为他人着想；不把自己的意志强加给他人；应该将心比心;
体会他人的感受；理解他人的难处；包容他人；像尊重自己一样尊重他人。
7•学会欣赏他人。
我们要善于发现他人的潜质和特长；真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点；给予他人积极的评价。
8.为什么要尊重他人？
（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
社会生活中；我们应该尊重他人的人格、权利等。
（2）受到他人尊重能够增强自尊、自信；产生良好的心理体验；如满足感、成就感等。
相反；如果得不到他人的尊重与认可；往往会产生自卑感、挫败感等。
（3）尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的前提；是文明社会的重要特征。
尊重是相互的；尊重能够减少摩擦；消除隔阂；增进信任；形成互敬互爱的融洽关系；从而促进社会进步；提高社会文明程度。
蜜?
开卷速查必备
1.如何理解人生来平等？
人生来平等；这种平等集中表现在人格和法律地位上的平等。
在人格上；每个人都是有独立意识的主体；都有做人的尊严。
在法律地位上；每个人平等地享有权利和平等地履行义务。
我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
2.（做法类）怎样尊重他人？
（1）积极关注、重视他人。
尊重他人；需要我们考虑他人的感受；认真对待他人；给予他人应有的、适当的关注；而不冷落、忽视他人。
我们应该重视他人；对他人的疑惑给予细致耐心的解答；对他人的请求给予热情的帮助。
（2）平等对待他人。
平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格；对所有的人一视同仁。
（3）学会换位思考。
在人际交往中；我们要设身处地为他人着想；不把自己的意志强加给他人；应该将心比心；体会他人的感受；理解他人的难处；包容他人；像尊重自己一样尊重他人。
（4）学会欣赏他人。
我们要善于发现他人的潜质和特长；真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点；给予他人积极的评价。
第2课时以礼待人
儷核心主干洋
1•礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
社会生活中；礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
2.
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。
文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在
表现。
文明有礼会使人变得优雅可亲；更容易赢得他人的尊重与认可。
（2）文明有礼促进社会和谐。
（3）文明有礼体现国家形象。
3.
（1）做文明有礼的人；要态度谦和；用语文明。
以礼相待；要态度谦恭；说话和气；以理服人；以情感人；
谈吐文雅；不说粗话脏话；与人交谈时；尊重对方；多用商量的口吻说话；不自以为是；不盛气凌人。
（2）做文明有礼的人；要仪表整洁、举止端庄。
良好的举止反映我们高雅的气质。
在社会交往中；我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
（3）做文明有礼的人；需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
我们要从小事做起；从细节做起；努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
4•礼主要表现在哪些方面？
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
社会生活中；礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
5•为什么要文明有礼？
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。
文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。
文明有礼会使人变得优雅可亲；更容易赢得他人的尊重与认可。
（2）文明有礼促进社会和谐。
文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范；是沟通人与人之间情感的桥梁。
诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度；能够给对方亲切感、受尊重感；有助于人们友好交往；增进人们的团结友爱；有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
（3）文明有礼体现国家形象。
我国素来有“礼仪之邦”的美誉。
在与外国人交往的过程中；我们的一言一行都体现了中国形象。
我们举行的各种仪式；体现了民族的尊严和国家的形象。
6•参加社交活动应注意哪些？
（1）容貌整洁。
⑵服装整洁、美观、大方。
（3）举止规范。
开卷速查必备？
—
1•（做法类）怎样做一个文明有礼的人？
（1）做文明有礼的人；要态度谦和；用语文明。
以礼相待；要态度谦恭；说话和气；以理服人；以情感人；谈吐文雅；不说粗话脏话；与人交谈时；尊重对方；多用商量的口吻说话；不自以为是；不盛气凌人。
（2）做文明有礼的人；要仪表整洁、举止端庄。
良好的举止反映我们高雅的气质。
在社会交往中；我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
（3）做文明有礼的人；需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
我们要从小事做起；从细节做起；努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
2•（做法类）“讲文明礼貌；建和谐校园”；你认为学校和学生分别该做些什么？
（1）学校要加强对学生的文明礼貌方面的教育；提高学生的文明修养；在学生中开展相关的比赛、评比活动；对学生不文明言行进行批评教育等。
（2）学生要自觉提高自身的文明素养；自觉遵守中学生日常行为规范等。
【巧记策略】只要能够围绕主题说出学校和学生分别做些什么即可。
第3课时诚实守信
網核心主干洋
1.诚信就是诚实、守信和信任。
诚信是一种道德规范和品质；是中华民族的传统美德。
诚信也是一项民法原
则。
2•诚信是一个人安身立命之本。
诚信是我们融入社会的“通行证”。
3•诚信是企业的资本；是企业的无形资产和标识。
4•诚信促进社会文明、国家兴旺。
5•树立诚信意识。
我们要真诚待人；信守承诺；说老实话；办老实事；做老实人。
我们不轻易许诺；许诺的事就要做到
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