精校黑龙江省大庆市祥阁学校九年级中考模拟语文.docx
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精校黑龙江省大庆市祥阁学校九年级中考模拟语文
2020年黑龙江省大庆市祥阁学校九年级中考模拟语文
一、基础知识积累与运用
1.根据拼音写汉字，要求书写规范、工整、美观。
汉字传承着中华民族的文化基因。
汉字的诞生，让中华民族的文化魂魄有所寄托和依归。
有了汉字，才有了辉煌璀（càn）的唐诗宋词元曲汉文章，才有了汪洋恣肆书法艺术。
汉字的审美灵动性是有自不待言的，它从产生之日起，就具备了一种形式美。
而在使用历史中，人们根据审美的需要，对汉字的体势不断加以美的修正，使其呈现出多姿多态的美。
汉字充满了审美的敏感，汉字的意象更能抽象演（yì）出无限丰富的想像与联想，被惊叹为“诗之魂”，从而启迪了诗歌创作的灵感。
璀（càn）_________演（yì）_________
解析：
此题考查书写能力。
书写时做到正确、工整、美观即可。
答案：
璨绎
2.下列词语中划线字的注音全都正确的一项是（）
A.撷取（xié）馈赠（kuì）谆谆教导（zhūn）恪尽职守（gè）
B.默契（qì）迤逦（lǐ）戛然而止（jiá）如法炮制（páo）
C.缄默（jiān）戏谑（nüè）浑身解数（xiè）苦心孤诣（yì）
D.门楣（méi）糍粑（pā）锲而不舍（qiè）吹毛求疵（cī）
解析：
此题考查字音的掌握情况。
A.恪尽职守（kè），C.戏谑（xuè），D.糍粑（bā）。
答案：
B
3.下列句子中划线成语使用无误的一项是（）
A.海外网文章指出，如今有的领导干部喜欢到处卖弄笔墨，其实胸无城府，让人联想起鲁迅笔下那些不学无术、附庸风雅的“清国留学生”。
B.在灿若群星的世界优秀童话作家中，丹麦作家安徒生之所以鹤立鸡群，是因为他开启了童话文学的一个新时代。
C.吕校长在建言献策交流会上的开场白起到了抛砖引玉的作用，引出来许多提高办学质量的好建议。
D.“开车不喝酒，喝酒不开车”“司机一滴酒，亲人两行泪”，面对这些禁酒宣传标语，一些司机不以为意，等到出了交通事故以后才后悔不已。
解析：
此题考查词语的积累与理解能力，平时要有一定的词语或成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语或成语的意思。
选择题一般可用排除法选择出正确答案。
A附庸风雅”指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动，不符合句意；B鹤立鸡群的意思：
像鹤站在鸡群中一样。
比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
用在此句不恰当；C抛出砖去，引回玉来。
比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。
不符合吕校长的身份。
答案：
D
4.下列句子中没有语病的一项是（）
A.据悉，目前只有部分省份使用高考课标卷，该阵容包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成，且队伍日趋壮大，加入省份数量呈上升趋势。
B.最近发生在校园里的一些违法案件，教育部要求地方有关部门对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。
C.“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新蓝图，它不仅会给中国企业带来更多的商机，而且将为世界经济积蓄巨大的能量。
D.虽然中国已成为世界轮胎制造基地、全球第一耗胶大国，但天然胶的生产却不能自给。
解析：
此题考查修改病句。
A句式杂糅；B表意不明，缺少成分。
D语序不当。
答案：
C
5.下列有关文学常识的表述有误的一项是（）
A.《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书。
《孟子》是孟子及其门人所作，《论语》《孟子》均为儒家经典，与《大学》《中庸》合称“四书”。
B.《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
它们大致包括三方面内容：
母爱、童真、自然。
C.《格列佛游记》把读者带进了一个奇异的幻境，不过，童话色彩只是这部小说的表面特征，对当时社会的赞美才是其灵魂所在。
D.《出师表》《曹刿论战》《陈涉世家》《醉翁亭记》几篇文章中，《曹刿论战》写作的年代最早。
解析：
本题考查对名著的理解和感悟能力。
C应改为“对当时社会的批判才是其灵魂所在。
”
答案：
C
6.用课文原句填空。
（任选6题）
（1）大漠孤烟直，________________。
（王维《使至塞上》）
（2）________________，对此可以酣高楼。
（《宣州谢眺楼饯别校叔云》）
（3）无可奈何花落去，__________________。
（晏殊《浣溪沙》）
（4）庭下如积水空明，____________________，盖竹柏影也。
（苏轼《记承天寺夜游》）
（5）予独爱莲之出淤泥而不染，_________________。
（周敦颐《爱莲说》）
（6）复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，________________。
（《桃花源记》陶渊明）
（7）《渔家傲》中，范仲淹以“________________，_______________”抒发军功未成、归家不得的惆怅
解析：
这是考查默写古诗文的能力。
首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。
默写时，要注意雁、藻荇、濯清涟、勒几个易错的字形。
写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。
答案：
（1）长河落日圆
（2）长风万里送秋雁（3）似曾相识燕归来（4）水中藻荇交横（5）濯清涟而不妖（6）屋舍俨然（7）浊酒一杯家万里（8）燕然未勒归无计
7.阅读下面的材料，完成后面的题。
【材料一】旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。
——《旅游天地》
【材料二】读万卷书，行万里路。
暑假期间，某初中生随同家人开启了文化之旅。
他从沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后到了武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅崔颢在浩渺烟波中眺望故乡的身影。
【材料三】峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。
春夏两季，云低雾浓，古木葱茏，雨后山野空气清新，寺宇庭院一尘不染；秋季水位涨高，乘风破浪，白水秋风；冬季晴雪初霁，“幽峭精绝”的冬景令人称绝。
身临这山灵水秀的旷世奇观，把自己完全交给大自然，在峨眉秀丽的山色中尽情吮吸天地间的精华！
——《行走峨眉山》
作为亚洲第一长河，长江是仅次于非洲尼罗河与南美洲亚马逊河的世界第三长河。
它从青藏高原唐古拉山上的雪域中缓缓流出，注入浩瀚的东海。
长江滋润着两岸肥沃的土地，孕育着一个个文明。
——《漫步世界看山川》
洛阳这座城市已经有四千多年的历史，是中国四大古都之一，也是一座美丽的牡丹花城。
白马寺和龙门石窟是洛阳的著名景点。
白马寺是佛教传入中国后的第一座寺院；龙门石窟开凿于北魏孝文帝迁都洛阳前后，迄今已有1500多年历史。
——《中华传统文化》
（1）对以上三则材料的内容理解分析有误的一项是（）
A.旅游的意义不仅在于欣赏景点的外在之美，更在于理解其文化内涵。
B.游人在安徽滁州登临琅琊山，会感受到白居易勤政爱民的情怀。
C.峨眉山坐落于四川盆地西南部，这里一年四季景色宜人。
D.长江发源于唐古拉山脉，注入东海，是亚洲第一长河，是世界第三长河。
解析：
此题考查的是对材料内容的理解和分析。
B项中的“白居易”是错误的。
答案：
B
（2）请结合以上三则材料的具体内容，补全下面的对联。
上联：
洛阳城中寻历史足迹
下联：
____________________
解析：
本题考查的是补写对联，也属于仿写知识。
根据上联用“地点+动宾短语”仿写即可。
答案：
峨眉山上赏自然奇观
二、阅读理解与分析
（一）阅读下面古诗文，完成下面小题。
﹝古诗阅读﹞
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
8.诗歌用___________将烟、水、月、沙四种景物结合在一起，展现了一幅____________的画面。
解析：
此题考查诗中景物所展现的画面，作答时要理解诗意。
“烟笼寒水月笼沙”的意思是：
浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚之上。
江水、河沙被月夜笼罩，水雾笼罩，显然是朦胧的，“寒”字又增添了凄冷之情。
景物：
烟、水、月、沙。
答案：
（1）两个“笼”字
（2）迷蒙冷寂
9.“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”意味深长，试品析。
解析：
本题考查对诗歌内容和句子的理解。
“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”两句，“不知”、“犹”两词，表面上是写歌女，是对歌女的埋怨；由“亡国恨”、“后庭花”（《玉树后庭花》据说是南朝陈后主所作的乐曲，被后人称为“亡国之音”），可以看出诗人采用曲笔的手法，讥讽只顾贪图享乐，不顾国家安危的晚唐统治者，抒发了对时局和世风的忧愤。
答案：
示例：
曲笔的手法，讥讽只顾贪图享乐，不顾国家安危的晚唐统治者，抒发了对时局和世风的忧愤。
﹝古文阅读﹞
【甲】
①既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
板桥幼随其父学，无他师也。
幼时殊①无异人处，少长，虽长大，貌寝陋②，人咸易③之。
然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区④，以自畅⑤其性情才力之所不尽。
人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。
板桥每读一书，必千百遍。
舟中、马上、被底，或当食忘匕箸⑥，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。
如是默诵，书有弗记者乎？
（节选自《郑板桥集•板桥善诵》）
【注释】①殊：
特别。
②寝陋：
丑陋。
③易：
轻视。
④赴古人之奥区：
探求古人高妙的境界。
⑤畅：
酣畅。
⑥匕著：
调羹和筷子。
10.解释下列划线的词语。
（1）主人日再食____________
（2）同舍生皆被绮绣____________
（3）父母岁有裘葛之遗____________（4）人咸谓板桥读书善记____________
解析：
考查对文言词语意义的理解。
理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。
答案：
（1）食：
提供伙食
（2）被：
同“披”，穿（3）遗：
给予，赠送（4）咸：
都，全
11.选出下列划线词意思、用法相同的一项（）
A.俟其欣悦，则又请焉／至则无可用，放之山下
B.以中有足乐者／扶苏以数谏故，上使外将兵
C.坐大厦之下而诵《诗》《书》／学而不思则罔
D.有司业、博士为之师／其印为予群从所得
解析：
此题考查重点文言虚词的意义。
解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。
A.①则：
就/则：
却B.①以：
因为/以：
因为C.①而：
表承接/而：
表转折D.①为：
作为/为：
被。
故选：
B
答案：
B
12.用现代汉语翻译文段中划线的句子。
（1）媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
_______________________________________________________________________________
（2）然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗。
_______________________________________________________________________________
解析：
此题考查对文言句子的翻译能力。
句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。
句重点词语有：
“汤”，热水；“以”，用；“乃”，才。
句意为：
仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。
答案：
（1）女仆拿热水来（给我）浇洗，有被子围着、盖着（我），（我）很长时间才暖和过来。
（2）他读书能够自己刻苦，自己愤激，不与世俗同流合污。
13.从宋濂和郑板桥的学习经验中，我们获得了一些有益的学习态度和方法。
请按提示在A、B、C处填写恰当的内容。
解析：
此题考查的是对文本内容理解与分析能力。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句。
答案：
A.虚心求教（或“恭敬有礼”）；B.由浅入深，由卑及高，由迩达远；C.勤奋刻苦（或反复诵读”）
14.【甲】【乙】两文末尾画波浪线的句子有哪些共同点？
请结合选文内容作简要分析。
解析：
此题考查的是对文本内容理解与分析能力。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，都是反问句，加强了语气，能警示读者并引起读者思索，反思自己的学习态度和学习方法。
都总结了上文，表明了作者的观点。
【甲】文“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”强调专心是业精德成的重要条件；【乙】文“如是默诵，书有弗记者乎？
”肯定默诵是熟记书本内容的有效手段。
答案：
（1）都是反问句，加强了语气，能警示读者并引起读者思索，反思自己的学习态度和学习方法；
（2）都总结了上文，表明了作者的观点；（3）甲文强调专心是业精德成的重要条件，乙文肯定默诵是熟记书本内容的有效手段。
阅读《改编经典慎用“现代元素”》回答下面小题。
改编经典慎用“现代元素”
张兴德
①我国文学史上留下了无数文学经典作品。
这些文学经典，是我们正确认识那个历史时期经济、政治、文化、社会风俗的重要资料，是中华文明得以延续下去的重要载体。
向子孙后代正确解读、诠释这些文学经典，对传承中华优秀文化、提高民族文化素质具有重要意义。
遗憾的是，在当下的出版界、影视界甚至学术界，出现了“消费文学经典”的种种怪象。
②所谓“消费文学经典”，就是对文学经典抱着随心所欲的轻浮态度，让经典“为我所用”。
一些人在讲座中，在出版物中，特别是在一些影视作品中，任意给经典文学作品加入所谓的“时代元素”，并美其名曰为“创新”，导致“结构经典”“大话经典”“演绎经典”“发展经典”“突破经典”等种种曲解、歪曲文学经典的怪状不一而足。
例如，在《水浒传》中，潘金莲本是一个“打小旗”的虚构人物，但一些人却热衰于为潘金莲翻案，掀起“潘金莲热”，一些地方甚至还上演了争夺“潘金莲故里”的闹剧。
一部根据《水浒传》改编的《武松》，竟让武松同潘金莲谈起了恋爱，荒唐到这等程度，却被一些人津津乐道！
他们打着传承经典、宣传经典的旗号，实际上是一种在商业逐利目的驱使下的对文学经典的“消费”。
而一些媒体和评论家，却热捧这种无良文化现象，实在让人不解。
③有人认为，文学经典也有历史局限性，所以要勇于突破经典。
这实际是一种似是而非的认识。
固然，一切经典，都有它的时代局限性。
但作为一部完整的艺术作品，它的可贵之处正是它反映了它所处时代的特点，“具有局限性的经典作品”正是那个时代的特征和产物。
“局限性”也是后人得以凭借的认识那个时代的“历史教科书”，加进所谓的“时代元素”，变得面目全非，还怎么作“历史教科书”？
《红楼梦》中的宝玉和黛玉的爱情纠葛，只有那个时代才有，你把他们的爱情加进“时代元素”，那还是什么“宝黛爱情”？
同样，武松、潘金莲、孙悟空、猪八戒乃至于孟姜女、花木兰等典型形象，也都是不可随意改的。
这些文学典型形象，尽管有这样那样的问题，但他们都是那个时代特有的。
这如同我们不能将维纳斯女神的断臂接上一段一样。
④文学经典经过漫长的历史文化沉淀，形成了固有的思想艺术内涵，人们对其有高度的共识和认同。
它犹如文物，有不可更改的特质。
文物只可“修复”而不可“改造”。
同样，文学经典的传承也应该如此。
我们应该“原汁原味”地、原貌原形地传承文学经典，尊重其固有的“定型”。
⑤走笔至此，让我想起20世纪60年代看过的《祥林嫂》《骆驼祥子》《林家铺子》等一些根据文学名著改编的电影，看完小说再看电影，并不觉得二者有巨大差距，相反，二者起到了互补作用。
那种严肃认真对待文学名著的态度，值得提倡和发扬。
15.本文的主要观点是什么？
解析：
议论文中，论点是作者发表的主要观点。
论点通常在标题或文首或文尾。
答案：
我们传承文学作品时，应该尊重其原有的形式、内容、风格等。
16.结合第②段文字，说说划线词语的表达效果。
一些人在讲座中，在出版物中，特别是在一些影视作品中，任意给经典文学作品加入所谓的“时代元素”，并美其名曰为“创新”，导致“结构经典”“大话经典”“演绎经典”“发展经典”“突破经典”等种种曲解、歪曲文学经典的怪状不一而足。
解析：
理解文中重要词语的含义。
答案：
写出了当下一些人对待经典的随心所欲的轻浮态度，是对随心所欲地曲解、歪曲经典行为的批判，提醒人们改编经典要谨慎。
17.根据提示，结合文意简述第③段的论证思路。
首先摆出“要勇于突破文学经典的历史局限性”的错误观点，并加以否定；然后___________；最后___________。
解析：
“论证思路”即是作者的论证过程，一般分三个步骤，提出问题、分析问题、总结问题，根据文段内容概括这三个步骤的内容，即如何提出观点，如何分析证明，如何归纳。
答案：
（1）然后论述了经典作品的“历史局限性”具有价值（或“阐述了具有局限性的经典作品正是那个时代的特征和产物”）；最后举例（摆事实或运用例子），论证了观点。
（2）最后举例（摆事实或运用例子），论证了观点。
18.第⑤段能否删去，为什么？
解析：
理解文中重要语段的作用。
仔细阅读文章第5段，从结构和内容两个方面分析。
结构：
总结全文，首尾呼应，点明文题。
内容：
这里“运用了正面的具有典型意义的例子”或“与上文形成对比论证”，更加有力地强调了“我们传承文学作品时，应该尊重其原有的形式、内容、风格等”的观点，同时呼吁人们严肃认真对待文学名著，如果删除了则达不到这种效果。
答案：
不能。
这里“运用了正面的具有典型意义的例子”或“与上文形成对比论证”，更加有力地强调了“我们传承文学作品时，应该尊重其原有的形式、内容、风格等”的观点，同时呼吁人们严肃认真对待文学名著，如果删除了则达不到这种效果。
阅读《曼德拉的番茄》下文，完成第下面小题。
曼德拉的番茄
（1）1964年，罗本岛监狱又来了一位新犯人。
像其他犯人一样，他一进门就被换上了专业的囚服，上面写着“第466号”。
他是一个政治犯，被推进了一个不足4.5平方米的单人牢房。
从此，他过上了“暗无天日”的生活。
他每天被囚禁23个小时，仅仅在上午和下午才有半个小时的放风时间，所以，他几乎从来没有见过罗本岛监狱的太阳，也很少有机会感受到窗外的丝丝风声，能感知的只有灰头土脸的囚犯，还有他们所发出的呻吟声。
（2）罗本岛监狱是个阴森的殿堂，那里的狱警动辄就对囚犯们挥起残酷的鞭子。
已经记不清多少个日子，他几乎每天都目睹两个狱警拖着一个犯人，死尸一样地从刑讯室出来，每次都看得他义愤填膺。
他每一次都想改变监狱的现状，无奈的是，身为“重犯”的他始终没有机会。
（3）后来，他和众囚犯被安排到罗本岛监狱的采石场上去做苦工，每天在持枪看守的监督下拼命地搬运石头，动作稍慢就有被毒打的危险。
另外，所有的囚犯只准备逗留在这个采石场里，一旦踏出采石场的边缘，就会被无情地射杀。
由于石灰石在太阳的照射下具有极强的反光性，长期在这种环境下生活的他，每天看到的只有刺眼的白色强光，以至于他的视力逐渐下降。
（4）虽然他的视线逐渐变得模糊，而他的目光却炯炯有神。
为了改变这种悲惨的现状，他利用放风的机会，大胆地向监狱长提出了自己的想法：
在监狱的院子里开辟一片园子。
哪知道他的这一想法刚一出口，就被监狱当局无情地否决了。
他并没有灰心，几乎一有机会他就要把自己的想法说出来，经过了无数次的否决，大约过了五年，他的愿望终于实现了。
（5）监狱当局同意了在监狱墙脚的一片狭长地带供他开辟园子，并且破天荒地给他提供了番茄、辣椒等蔬菜的种子。
院子是用废渣垫起来的，为了开辟菜园，他必须把大量的石块挖出来，这样一来，植物才有足够的生长空间。
罗本岛监狱的院子里从此多了一抹动人的绿色。
但是，由于气候的恶劣，园子的第一茬收成并不是很好，仅仅收获了一篮子不怎么红润的番茄。
他一个也舍不得吃，都分给了自己的狱友和狱警们。
（6）罗本岛监狱的条件简直太艰苦了，以至于能够吃到这样的番茄变成了一件奢侈的事情。
他一从采石场回来就细心照料自己的园子，他每天把全部心思都花在自己的园子上，许多人都说他是监狱里的“植物学家”，而他自己则把那片园子看成了自己的心灵园地。
每当采石场上的石灰石刺伤了他的眼睛，他就借放风的时间回到自己的园子望一望。
那样一片生命的绿在微风的吹拂中，轻轻摇曳，红润可爱的西红柿从绿叶中探出头来。
这片菜园缓解了他眼睛的疲劳，也消解了他在采石场里所遭受的委屈。
（7）令人匪夷所思的是，自从有了这片菜园之后，整个监狱有了很大的改观：
每到放风时间，许多狱友都会帮助他来照料一下满园的蔬菜，在狱警们不注意的时候，他们还能揣几个番茄回去，以备夜晚享用。
更令人称奇的是，狱警们的态度似乎也变得和蔼多了，因为他总是把新采摘的番茄发给狱友们，然后再由狱友们送到狱警们手中。
吃了犯人的番茄，狱警们拿鞭子的手，也不再那么蛮横了。
一个黑人狱警说：
“每当我莽撞地举起鞭子的时候，我就想起了这是一群递给我番茄吃的人，他们让我想起了自己的家人，总是在我最疲劳的时候递给我新鲜的水果……”
（8）囚犯和狱警们的关系逐渐融洽起来，这位第466号囚犯，也在罗本岛监狱整整种了18年的菜园。
这位第466号囚犯不是别人，正是黑人总统曼德拉。
曼德拉用几只番茄就让整个监狱变得融洽起来，乍一看，这是一件十分轻松的事情，其实，曼德拉哪里是在经营菜园，他是在耕作一片片心灵的腹地呀！
一颗乐观坚定的心，即使是身处磨难重重的地狱，也能开垦出一片阳光明媚的伊甸园来！
19.用简洁的语言概括曼德拉为改变监狱现状做了哪些努力。
解析：
本题考查对文章内容的概括与归纳能力。
解答时，通读全文，找到曼德拉为改变监狱现状所做的努力的段落，找出关键句加以概括即可。
通读全文，曼德拉为改变监狱现状所做的努力的段落有（4）（5）（6）段。
第（4）段讲他向监狱长提出在监狱的院子里开辟一片菜园，被否决后经过大约五年的努力他的愿望终于实现；第（5）（6）段主要讲他为了开辟菜园，挖出大量石块，细心照料园子，番茄的收成不怎么好，他一个也舍不得吃，都分给了自己的狱友和狱警们。
第（7）段说这些举动让监狱有了很大的改观。
综合上述分析，整理得出答案。
答案：
连续五年坚持向监狱长提出在监狱院子里开辟菜园的请求；挖出大量石块，在监狱墙角开辟出菜园；细心地照料菜园；舍不得吃番茄，把番茄都分给狱友和狱警。
20.选文
（2）段表现了曼德拉当时怎样的心情？
解析：
本题考查对文章内容的分析与概括能力。
解答时，通读全文，对应到相应段落，找出关键句加以分析即可。
第
（2）段中，“阴森”“残酷的鞭子”“几乎每天都目睹两个狱警拖着一个犯人，死尸一样地从刑讯室出来”表现监狱环境的阴森残酷，也隐含着对遭受这一切的囚犯的同情；“义愤填膺”直接表达出他的愤恨之情；“他每一次都想改变监狱的现状，无奈的是，身为‘重犯’的他始终没有机会”表现出他想要改变现状却碍于身份没有机会改变的无奈痛苦。
综合上述分析，即可得出答
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