届高考语文二轮复习专题精练精析扩展语句 压缩语段.docx

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届高考语文二轮复习专题精练精析扩展语句压缩语段

语文

班级：

__________________　　　姓名：

__________________

专题一　语言文字运用

（一）扩展语句　压缩语段

1．（2014·辽宁卷）概括下面语段的主要信息，不超过45字（含标点符号）。

长征三号丙改二型火箭将在今年下半年发射，届时将搭载“嫦娥五号试验器”，执行探月工程三期再入返回验证试验的发射任务。

为确保“嫦娥五号试验器”准确进入预定轨道，长征三号丙改二型火箭进行了多项技术攻关。

整体上火箭“身体长高、翅膀变长”，芯级火箭增高1.5米，两个助推器加长0.8米。

长征三号丙改二型火箭同时采用“天基测量”技术和最新的高码率传输技术，可以向地面技术人员传输火箭飞行过程的实时遥测数据，实现了“实时问诊”和“宽带传输”。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：

材料是一则新闻，因此抓导语是关键，这则材料中的导语是“长江三号丙改二型火箭……发射任务”。

为确保压缩后的语段信息涵盖全面，在不超规定字数的前提下，可以在导语之后的文字中抽取部分关键信息。

答案：

（示例）长征三号丙改二型火箭将搭载“嫦娥五号试验器”执行发射任务，它进行了多项技术攻关。

（40字）

2．（2014·重庆卷）阅读下面材料，按要求答题。

雾是由贴近地面空气层中大量水汽凝结成的微小水滴（或冰晶）组成的悬浮体。

出现雾时，空气中相对湿度大于95%，含水量一般为0.1～1克/立方米，形成人们的视觉障碍，一般情况下，水平能见距离低于1千米，而轻雾能见距离在1千米到10千米之间，给人朦胧飘渺的感觉。

霾由空气中浓度较大、直径很小的烟、尘等颗粒组成，它们形成悬浮体弥漫于空中。

出现霾时，虽然没有沙尘暴、扬沙等恶劣天气现象，但大气混浊，空气相对湿度小于80%,水平能见距离明显缩短，一般在10千米以下，给人不甚透明的感觉。

（1）概括雾和霾的不同点，要求：

16字以内。

________________________________________________________________________

（2）概括雾和霾的相同点，要求：

16字以内。

________________________________________________________________________

解析：

按要求先筛选信息，再概括答题。

分别从组成物、形成条件和能见度等方面描述雾和霾的异同。

答案：

（示例）

（1）雾和霾的组成物质和形成条件不同。

（16字）

（2）都是悬浮体，都会缩短可视距离。

（15字）

3．（2014·山东卷）概括下面这段话的主要内容，不超过55字。

近来，共青团中央发起了一项“青年好声音”网络活动，鼓励青少年结合自身学习工作实际，写下对24字社会主义核心价值观的认识和体会。

活动开展一周多的时间里，33万余名青少年在网站、微博、微信、手机报等网络平台上，编创和传播内涵丰富、形式时尚的网络文化产品，仅话题微博总阅读量就超过9000万次。

这项以弘扬社会主义核心价值观为主旨的活动，为网络空间注入了强有力的青春正能量。

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________________________________________________________________________

解析：

所给语段共三句。

第一句写团中央发起了“青年好声音”的网络活动及其要求；第二句写参与活动的人很多，参与形式多样；第三句写该项活动很有价值。

概括语段内容时就需要把这三句话的主要意思分别用简洁的文字概括出来。

答案：

（示例）为弘扬社会主义核心价值观，团中央发起了“青年好声音”网络活动，广大青少年积极响应，为网络注入了正能量。

（49字）

4．（2014·新课标全国卷Ⅱ）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过12个字。

大家都知道，①______________________，倘若呼吸停止，生命也将终结，人体通过呼吸，②______________________，呼出二氧化碳。

那你可知道土壤也有呼吸？

土壤呼吸和人的呼吸一样，也是一个③______________________的过程。

解析：

首先要准确把握材料的陈述对象；生命的呼吸。

再分析这段话的层次，第一层从正反两方面说明“生命需要呼吸”，第二层说明人体呼吸的过程，第三层类比说明“土壤呼吸”和“人的呼吸”是相同的。

据此，根据题干的要求可以补写出相关语句。

答案：

（示例）①一个人活着就必须呼吸（10字）　②从大气中吸入氧气（8字）　③吸入氧气释放二氧化碳（10字）

5．（2012·四川卷）下面是朱光潜《诗论》中的一段文字。

请用一句话概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15个字。

自钟嵘推渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都着重渊明的隐逸一方面；自颜真卿作诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。

渊明是隐士，却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气，像《红楼梦》里妙玉性格的那种隐士；渊明是忠臣，却也不是他自己所景仰的荆轲、张良那种忠臣。

渊明还有极实际极平常的一方面，他处处都最近人情，保持着一个平常人的家常便饭的风格。

________________________________________________________________________

解析：

概括时要注意关键词语，评价是要全面、得体，如分号前后的内容“隐士”“忠臣”，语段是叙与评结合，最近人情才会“保持着一个平常人的家常便饭的风格”。

答案：

陶渊明是最近人情的隐士和忠臣。

（15字）

6．（2014·江西卷）请按以下要求写一段话，描写春节期间的某个场景。

（1）集中表现出喜庆祥和的气氛。

（2）运用疑问句和排比修辞表达情感。

（3）最后一句能概括全段内容。

（4）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。

（5）不少于200字不要透露个人信息。

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解析：

完成此题应注意：

一是描写性，不要写成议论性或说明性的文字；二是落实题目中的每项要求。

答案：

吃完新年的团圆饭后，我们一家人围坐在院子里，看着满天的星光，伴随着星光的是漫天的炮火和烟花。

它们像“闪电”一样窜入云端，在刹那间“绽放”，使整个夜空流光溢彩，在星光的陪衬下绚丽夺目。

云端的烟花缤纷绽放，有的像仙女散花，有的像花儿绽放，还有的像飞向天空的流星，拖着长长的尾羽缓缓落下，在繁花似锦的夜空中消失不见。

点点星光伴随着五颜六色的烟花，把夜空装点得分外迷人，星星好似在诉说着这一年的酸甜苦辣，绽放的礼花又好似象征着对美好未来的憧憬。

7．（2014·福建卷）阅读下面的材料，完成后面的题目。

渔民在夜间先用灯光诱集趋光性鱼类，然后围捕，称“光诱围网捕捞”。

这种科学的捕鱼方法，渔获量高。

有些渔民运用这种方法，拿网眼极小的密网围捕，连筷子粗细的、硬币大小的幼鱼，都统统捞了上来。

用密网进行光诱围捕，你对此有什么看法？

请简要阐述。

（要求：

表达简明连贯，言之成理。

150字左右。

）

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解析：

针对“用密网进行光诱围捕”的问题，可以从“光诱围捕”的正反两方面进行辩证分析。

答案：

（示例一）这种“密网光诱围捕”的做法是违背科学精神的。

科学技术是一柄双刃剑，不同的目的，不同的价值取向，其结果大相径庭。

“光诱围捕”原本是提高渔获量的科学方法，但由于利益的驱动，一切“向钱看”，使用“密网”围捕，将会使我们的渔业资源受到毁灭性的破坏。

我们要加强正确价值观的引导，遵循科学精神，合理地利用科学技术。

（143字）

（示例二）这种惟利是图的做法，是对渔业资源的毁灭性破坏。

为了眼前的利益用密网进行光诱围捕，致使鱼子鱼孙都被赶尽杀绝，中国近海无鱼可捕已不是耸人听闻的事。

我们的古人尚且知道“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食”的道理，作为现代文明人的我们更应该具备长远眼光，为自己、为子孙后代着想，制止这种杀鸡取卵的做法，保护自然资源。

（150字）

8．暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约。

请你补写出以下电话内容的空缺部分。

要求：

符合语境，简明得体。

宛风：

①________________________________________________________________________

李老师：

噢，宛风啊。

宛风：

②________________________________________________________________________

李老师：

好啊！

欢迎欢迎！

宛风：

③________________________________________________________________________

李老师：

那就今天下午3点到我办公室吧。

宛风：

④________________________________________________________________________

李老师：

好的，再见。

解析：

本题很有生活味，题目给定的是一个师生对话的情境，要求补充的是学生的话语，内容的补充不难，关键的是要得体，要符合说话的情境和学生的身份，还要有礼貌等。

答案：

①李老师，您好！

我是宛风。

②老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？

③老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？

④好的，我们一定准时拜访您。

老师再见。

9．（2014·浙江卷）根据下面的情境，补写答话。

字数不超过30字。

师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：

“小心，小心！

”第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：

“小心，小心！

”

徒弟问：

“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？

”

师父回答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：

注意抓住材料中的关键句，联系上下文语境。

首先要理解，师父的回答是针对徒弟的提问产生的。

其次是分析，问题暗含着两方面的内容，即第一次没经验时高处小心和第二次有经验时低处小心。

最后是概括，概括时要结合上述两层内容，准确揭示表象背后的意义。

答案：

（示例）没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错。

（26字）

10．（2014·安徽卷）阅读下面的材料，完成问题。

徽菜发端于南宋，兴盛于清代，如今更是享誉海内外。

徽菜地方色彩鲜明，文化底蕴深厚，具有三大特色。

一是__甲__。

徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布，盛产山珍野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。

二是精于烧炖，讲究火功。

红烧是烹制徽菜的主要方法，多用酱油着色，色泽油亮，味道浓厚。

常以木材为燃料，或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。

清炖是烹制徽菜的另一种重要方法，习用火腿佐味，汤色清白，香气浓郁。

加以木炭火单炖，原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美。

三是__乙__。

徽菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重”的传统，原料的选择和搭配都十分讲究。

比如，多用具有药效的野菜入食，就体现了传统的滋补养生之道。

请根据上下文，在甲、乙两个空格处补写出相应内容。

要求：

语意连贯，表达简明，每处不超过10个字。

甲：

________________________________________________________________________

乙：

________________________________________________________________________

解析：

通过联系甲、乙两处上下文的内容，提取关键语句，再围绕关键语句进行作答。

答案：

（示例）甲：

就地取材，讲求新鲜。

（10字）

乙：

秉承传统，注重养生。

（10字）

11．（2013·广州一模）南粤电视台《岭南好味道》节目组拟向观众推介各地传统美食，请你根据下面材料，为节目组写一段关于竹升面的推介语，不超过70字。

广州西关的“竹升面”是一种独具风情的南方面食，民国初年就已经家喻户晓。

制面时，先把面团和好，再用一根长3米、直径约10厘米的大竹竿反复压打，压打过程中，制面人随着竹竿的升降一跳一压，这种纯手工制出的面极具筋道。

“竹升面”的汤底沿用传统的云吞面汤底，选用大地鱼、虾米和猪骨，经过四个小时熬制而成，用料丰火候足。

上桌前，撒上一小撮韭黄，汤里散出淡淡的香气，顿时让人食欲大增。

“竹升面”最正宗的吃法是和云吞组合成“云吞面”，先喝汤，再吃面，最后才吃云吞。

这样的品尝方式，使面不会因为泡得太久而失去韧劲，能吃出面的筋道。

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________________________________________________________________________

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解析：

解答本题应该先给文段分层，然后用简洁的语言压缩概括。

注意不要漏掉主要信息。

材料文字分为几个部分：

起源历史、制作方法、特点、辅助材料、食用方法。

答题时，按照类别分点压缩概括即可。

答案：

（示例）竹升面，源自广州西关，历史悠久，用大竹竿压打制作，筋道十足；汤底用料丰火候足，吃法特别讲究。

这种极具风味的岭南面食，一定会让你大饱口福。

（68字）

12．（2013·广东六校联考）阅读下面一则新闻，然后进行新闻概括及新闻短评。

武汉华一寄宿学校管理严格，学生一周只有周末能见上父母。

为了多接触孩子，陪伴孩子成长，有些母亲放下原先苦心经营的事业，应聘该校既辛苦待遇又不高的“宿管员”职位。

学校出于公平考虑，有意将她们与自己的孩子错位，她们必须将所有精力放在自己负责的学生身上，无暇顾及自己孩子，“只能在食堂里、操场上远远看到自己的孩子”。

“陪读”成了一种心理安慰。

但妈妈们仍觉得能与孩子同处校园而安心幸福。

（1）用一句话概括新闻的主要内容，不超过15字。

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（2）你如何看待母亲们的选择？

请选择一个角度写不超过30字的评论。

要求观点鲜明，表达通顺，反对或赞成的理由充分。

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（1）解析：

解答这类题目，要舍去背景性、解释说明性的文字，将描述性、具体的文字压缩成一句话。

答案：

（示例）母亲（或家长）入校（或辞职，或应聘宿管员）“陪读”。

（6～9字）

（2）解析：

短评，要求短，一两句话；评，属于议论性的文字，要有观点，有分析或评价。

本题的新闻是评价的基础，要切中新闻内容的关键处。

观点要鲜明，有具体的反对或赞成的理由。

答案：

（示例一）母亲陪读，给自己心理安慰，也给孩子温暖支持，值得肯定。

（27字）

（示例二）家长沦为孩奴牺牲太多，给孩子造成巨大压力，对孩子成长不利。

（29字）

（示例三）家长对孩子不肯放手，不利于孩子独立意识培养，不值得提倡。

（28字）

（示例四）母亲为儿女牺牲事业放弃社会责任，对社会和对教育孩子都不利。

（29字）

13．（2013·惠州二模）根据下面文字提供的信息，给“客家围龙屋”下定义，不超过50字（含标点符号）。

客家围龙屋是一种富有中原特色的典型客家民居建筑。

客家人本是中原汉人，他们南迁至闽粤赣边山区后，为防止土著和盗匪的打劫及猛兽的袭击，建造的围龙屋防范严密，甚为安全。

围龙屋里面房多、厅多、天井多、人也多，正体现了客家人合族聚居的特点。

围龙屋对外是全封闭的，一般只开一个正门一个后门，万一有盗匪打劫，只要把门一关，便封闭得严严实实的。

近一百多年来，不少客家围龙屋虽然历经风雨洗刷，强烈地震，台风袭击，却至今安然无恙，屹立于崇山峻岭中。

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解析：

下定义，是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。

既要对相关内容高度概括，又要符合格式上的要求。

多采用判断单句的形式，格式多为：

“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”。

本题可以以第一句为母句，因为这个句子符合定义的格式。

然后从第二句中筛选出关键词语“防范严密，甚为安全”，概括为“安全”，从第三句中筛选出关键信息“合族聚居”，此词已经很概括，不要压缩，从第四个句中筛选出“全封闭”，从第五句中筛选出“历经风雨洗刷，强烈地震，台风袭击，却至今安然无恙”，可以概括为“坚固”等词语。

然后把这些信息组合，作为定语放到属概念之前。

答案：

（示例）客家围龙屋是一种富有中原特色的具有安全性、合族聚居性、封闭性、坚固性等特点的典型客家民居建筑。

（47字）

14．（2013·潮州一模）根据以下规定的情境，以“一江春水”为中心，分别扩展成一段话，每段40字左右，要求语言优美、生动，感情鲜明。

情境一：

伤心人面对一江春水

情境二：

开心人面对一江春水

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解析：

扩展的语句一定要符合特定要求：

一是“伤心人”和“开心人”面对一江春水时的两种感受，描写语句必须优美、生动，最好使用比喻、拟人或夸张等修辞手法，要做到借景抒情或融情于景。

二是要有鲜明的情感倾向。

答案：

（示例）情景一：

野渡无人，春潮寂寞，江流宛转恰似愁肠九转，江涛呜咽，那一江春水呀，翻腾着料峭春寒，流向天涯。

（46字）

情景二：

江涛唱出温暖的歌，江面的鸭儿也发出欢快的啼叫，那一江春水呀，满载着生机和希望，流向天涯。

（44字）

15．请以“红叶飘零”为主题写一段文字，具体细致地描绘红叶飘零的过程，不少于80字。

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解析：

答题时注意题干的提示语：

具体细致地描绘红叶飘零的过程。

该句提示我们应用“描写”的表达方式，以“飘零”为重点。

因此在扩写时，重在把红叶“飘零”的过程写出来，可运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，从而使其语言生动形象，富有文采。

答案：

（示例）深秋时节，层林尽染。

一枚红叶从树梢落下。

她想，冷风萧瑟，我们的母亲——树根该多么需要我们这些子女的呵护啊。

红叶优美地舒展着身姿，飘过一根根树枝，向姐妹们发出真诚的呼吁，于是，一片片红叶，翻转飘零，纷纷聚拢在树根母亲的身旁。

（109字）

16．请用生动形象的语言描述你理想的居住环境。

要求：

内容包含自然和人文环境，至少用两种修辞手法，不少于60字。

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