五年级上册《Wheres the school canteen》优秀教案.docx
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五年级上册《Wherestheschoolcanteen》优秀教案
五年级上册《Where’stheschoolcanteen?
》优秀教案
一、教学内容分析:
本节课谈论的话题是问路,主要学习建筑物和表示问路的词汇,重点句型是表示问路的Couldtellmehowtogetto…?
和其相应回答。
由于本课文的主要内容是围绕着问路这个主题,因此,教师通过创设各种情景来引出并学习新知识。
通过问路的情景让同学学会运用问句表示请求和应答。
本课采用情景教学,联系生活实践,提供同学运用知识的机会,达到提高语言运用能力的目的。
二、教学对象分析:
五年级的同学通过三、四年级的学习,已经掌握了一些基本行为活动的表达。
通过在相关情景中联系生活,教师能充沛激发他们学习新知并且加以运用知识的欲望。
鼓励同学能在情境中学习、在活动中参与,因此本课的学习主要在于新知识的学习以和运用上面。
三、教学目标:
(一)Languageknowledge语言知识:
1、Vocabulary词汇:
gymsciencelab
2、Sentences句型:
Couldyoutellmehowtogettothe…?
3、复习地点名词
4、复习巩固问路和指路的句型。
(二)Languageskill语言技能:
1、能用句型Couldyoutellmehowtogettothe…?
进行问路
2、能理解课文并流利地朗读课文。
4、能用所学的句子玩游戏。
(三)Affect情感态度:
1、培养同学的英语学习的兴趣,让同学学习如何委婉地向他人发出请求。
2、通过同学之间的合作交流培养同学的合作能力。
(四)LearningStrategies学习战略:
1、利用情景开展有效教学,让同学在接近真实的情境中愉快学习,在活动中掌握学习的规律。
2、引导同学利用所学的知识创设对话,提高语言综合能力,运用到实际。
四、教学重点:
1、同学能掌握本节课的单词和句型。
五、教学难点:
1、正确运用问句表达请求的意愿并且给予应答。
六、教师准备:
1、录音带和录音机
2、电脑和教学课件
3单词卡
七、同学准备:
五年级上册课本。
2.带领同学边说方向的句子,边做交警的动作
1.和老师Freetalk,回答老师问题或向老师提问.
2.跟老师边说方向的句子,边做交警的动作
和同学互相认识和熟悉,说做的环节可以让同学对今天的学习内容有个大概的了解,并能引起同学对本节课的兴趣和注意.
revision
1.引导同学说学校内的建筑物单词
2.组织同学玩bombgame
1.同学说学校内的建筑物单词
2.同学玩bombgame
复习学校建筑物的单词,引出新单词,也为下面的教学活动打好基础和做好铺垫,游戏能进一步提高同学学习兴趣.为下面句型的学习做好了铺垫。
presentation
1.老师设情景I’mhungry!
问路Couldyoutellmethewaytothecanteen?
让同学回答,板书答句
2.老师用新句型Couldyoutellmehowtogettothe…提问,板书问句
3.引导同学问,同学答
4.让同学pairwork新句型
1.回答老师的问路用句型:
Gostraightahead.Andtakethe…left/ringht.The…isontheleft/right.
2.回答和学习老师提问的新句型Couldyoutellmehowtogettothe…
3.同学问,同学答
4.pairwork新句型
情景的创设让同学能自然的进入新句型的学习.师问到生问生答的教学模式,老师一步一步放手让同学自主掌握,体现语言习得过程,符合语言学习规律.
Learningthedialogue
1.引入人物Jiamin
2.读问题和解释问题
3.让同学听课文录音,划出问题的答案
4.对照答案
5.让同学跟读课文
6.跟老师读和小组读
1.学习人物Jiamin
2.读问题和理解问题
3.听课文录音,划出问题的答案
4.对照答案
5.跟读课文
6.跟老师读和小组读
Jiamin的介绍让同学对课文有大概的了解,有利于接下来的课文理解.课文学习过程训练了同学的听,读和理解能力.增进小组合作.
consolidationanddevelopment
1.老师引入和介绍寻宝游戏
2.示范游戏
3.让同学进行寻宝活动
4.活动展示
1.听老师引入和介绍寻宝游戏
2.看老师示范游戏
3.同学进行寻宝活动
4.活动展示
寻宝游戏很刺激,能激发同学的兴趣,让同学都有参与的欲望,增加了同学运用语言的机会,也很好地巩固了今天所学知识.
Homework
1.copythenewwordsthreetomes
2.写出从学校到你家的路线
1.copythenewwordsthreetomes
2.写出从学校到你家的路线