苏教版四年级下册语文习作3教学设计(雷永刚).doc
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苏教版四年级语文下册习作3
《生活中的新发现》教学设计
仁德二小语文教师雷永刚
一、教材解读
教材共有三部分。
每部分为引言，举例说明我们在生活中有哪些新的发现。
有关于自然界的，如“荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子”、“到秋天苹果就红了”等，有关于社会生活的，如“路变宽了”、“动画片变得胡编乱造”等。
安排这部分的目的在于启发学生关注生活，善于从生活中选取习作的材料，明确选材范围。
二、教学目标
1、读懂例文，了解主要内容及事情的发展。
2、借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两点：
一是习作内容源于生活，我们要乐于体验生活、观察生活，做事要有创造力；二是记事要有顺序、有重点、写具体。
3、按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事，要写出解决问题的过程。
三、总课时：
2课时
四、教学过程
（一）谈话导入，激发兴趣
著名的艺术家罗丹曾经说过，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。
牛顿在苹果树下休息发现了万有吸引力；瓦特发现壶盖在跳动发明了蒸汽机。
有多少发现，就会给人带来多少惊喜。
可见，发现是一个特别了不起的本领，谁掌握了这个本领，谁就有可能创造奇迹！
（二）学习例文，迁移写法
1、指名读例文，思考并回答；
（1）奶奶要“我”做什么事？
“我”是怎么做的？
为什么开始挑了约半小时，还有一大堆？
为什么后来不到20分钟，“我”就巧妙地分开了？
（2）按“发现问题――探究问题――解决问题”把例文分成三部分。
（3）想想小作者是怎样按事情发展的顺序具体写好“分豆”经过的。
事情的起因是什么？
（红豆和黄豆混在一起了。
）
事情的经过是什么？
（挑豆子着急的情况下猛推茶几后的新发现，找到答案。
）
结果怎样？
（我巧妙地分开了红豆和黄豆。
）
（4）严晓敏在生活中发现了什么问题？
严晓敏把红豆和黄豆搞混在一起，她一碰茶几发现黄豆大多滚落到地上，而红豆却留在茶几上。
后来又是用什么方法找到答案的？
经过认真观察与思考，她发现黄豆是圆形的，要比椭圆形的红豆滚得远。
于是她靠震动茶几的办法较快地将两种豆子分开了。
小作者勤于观察，乐于动脑，善于实践，一步一步具体写出了自己“发现问题”“探究问题”“解决问题”的经过，让我们读来感到很有趣，也非常可信。
2、归纳写法
（1）按事情发展的顺序写的，一步一步写清事情经过中人物，怎么做、怎么想？
（2）写作过程要抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来写。
这样才真实可信，让人乐意看。
3、小组合作，交流材料
在生活中，我们总会有一些新发现，如妈妈最近注重锻炼身体了，我们班里又有了许多新的变化，写日记变得越来越有趣了……你发现了些什么？
想把你的发现和大家一起分享吗？
4、开拓思路，选好题材
（1）小组交流所得，积累写作素材。
我们在生活中有不少新发现，把自己发现的有趣的、奇怪的种种现象、事物和同学交流。
（2）比一比：
谁的发现最有趣、谁的发现最独特。
（小组推荐在班上介绍）
如：
发现妈妈爱美了，爸爸戒烟了，发现种子发芽了；可能是生活中发现。
如：
老师更多地在课堂上让学生交流讨论，发现某道应用题有五种解法，发现自己不笨，同桌也不讨厌。
只要大家留心生活、用心观察与思考，你就会发现：
我们在生活中也会有一些新的发现。
荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子
到了秋天苹果就红了
我们小区的私家车越来越多了
小河变清了
路变宽了
城里的人喜欢到农村去吃农家饭
（三）作文升格
装死的甲虫
昆虫的自卫方法很多，如逃跑、放毒汁攻击、丢弃尾巴等，但我从来就没有听说过，有的会采用装死的办法来掩护自己。
同学们，你们听说过吗？
如果没有，就跟我一块儿来发现这一秘密吧！
有一次，我在院子里玩耍，突然，我看见一只甲虫。
只见它披着一身黑色的大袍子，两只触角虽然很短，但很坚硬。
八只小爪子紧贴着地面。
它只有五六厘米长，看上去，可真像小人国里的一名黑衣战士。
我非常喜欢它，就小心翼翼地去拈它，可它仍然不动。
我将它翻了个跟头，可它毫无反应。
我刚准备走开，它就翻身溜走了。
我再碰碰它，它又不动了！
原来它是在装死。
“我发现了一只会装死的甲虫！
”我情不自禁地喊了起来。
我把这个发现告诉妈妈，妈妈夸我是个爱动脑的好孩子。
请同学们再来读读这篇短文，想想这位小朋友的新发现是什么？
这个发现给你留下什么印象？
小作者写了自己的新发现：
甲虫可以装死。
但是读了让人感觉既不具体，也没情趣。
这是为什么呀？
大家讨论讨论。
这位小朋友写“发现的过程”，用的笔墨很少，只是一笔带过，你们看：
“我非常喜欢它，就小心翼翼地去拈它，可它仍然不动。
我将它翻了个跟头，可它毫无反应。
我刚准备走开，它就翻身溜走了。
我再碰碰它，它又不动了！
原来它是在装死。
”没有交代清楚“用什么方法找到答案的”。
所以没有让人留下深刻的印象。
我们可以怎么帮他修改呢？
大家提提建议。
我们最好按事情的发展顺序写，写清楚你是“用什么方法找到答案的”，先写清楚发现了什么奇怪的问题，再具体写在找答案时是怎么说的、怎么想的、怎么做的，最后写出自己得到的结论是什么。
（四）作文再次升格
装死的甲虫
昆虫的自卫方法很多，如逃跑、放毒汁攻击、丢弃尾巴等，但我从来就没有听说过，有的会采用装死的办法来掩护自己。
有一次，我在院子里玩耍，突然，我看见一只甲虫。
只见它披着一身黑色的大袍子，只有五六厘米长，看上去，可真像小人国里的一名黑衣战士。
我非常喜欢它，也感到很好奇，便目不转睛地盯着它看。
看着看着，我手痒痒了，就小心翼翼地用手指去拈它。
“咦？
奇怪，它怎么不动啦？
”我自言自语地说。
我想再试探试探，就用手又轻轻地碰碰它。
可它仍然不动。
我索性将它翻了个跟头，它像木头人一样，毫无反抗……死甲虫，没意思。
我刚准备走开，奇怪的事发生了。
呵呵，那“黑大帅”在慢慢挪动呢！
于是，我又来了劲，想捉住它，用手刚碰到它的身子，咦，它又不动了！
任凭我怎么摆弄它，它就是不动。
真有意思，难道甲虫会装死？
我想证实我的想法，就有意躲开，加强了“侦察”。
没过几分钟，它又活了。
它一会翻跟头，一会向前爬，活像一名杂技员在作精彩演出呢！
“我发现了一只会装死的甲虫！
”我情不自禁地喊了起来。
我回家后，查阅了《十万个为什么》，发现装死的动物还有负鼠、圣牛、翻车鱼……
修改的文章去掉了第1、2自然段中的一些无关紧要的内容。
小作者重点描写了“用什么方法找到答案的”，具体写了自己的动作、心理，延伸了“新发现”的内容。
让人读了以后感觉真实可信，重点突出，情趣无穷。
（五）佳作欣赏
我的新发现
生活中有许多有趣的事值得我们去发现，但要有一双明亮的眼睛和一颗热爱生活的心灵。
去年暑假，我到表妹家去玩，由于天气炎热，姨妈让表妹冰一瓶饮料给我降温，只见表妹拿来一瓶饮料，打开冰箱，将它横放在冰箱里。
这时，我站在一旁疑惑不解，连忙走上前去，拍了拍表妹的肩膀，问：
“你为什么要将瓶子横放，而不竖放呢？
”
“这样冷水的速度快呀！
”表妹满有自信地说。
“那么竖着放一定冷得慢喽！
”我自言自语道，因为我心里有心思，便与表妹玩了一会儿，我的“探究心”就忍不住催促我赶紧回家做实验了。
回到家后，我连忙找来两瓶饮料分别将它们一瓶竖放，一瓶横放在冰箱里。
时间过得真慢呀，一分一秒真是难熬极了，我的心迫切地想知道谜底。
终于，半个小时过去了，我小心翼翼地打开冰箱，“哇！
”“冰水实验”的结果证明了我的推论，：
横放的那瓶饮料已经结起了一层薄薄的冰，而竖放着的那瓶却还是一瓶冷冷的水。
“那么竖着放一定冷得慢喽！
”我自言自语道，因为我心里有心思，便与表妹玩了一会儿，我的“探究心”就忍不住催促我赶紧回家做实验了。
那么这到底又是什么原因呢？
我连忙打开电脑，查起资料来。
哦，我明白了，原来横放着的饮料比竖放着的饮料占冰箱的面积要大，所以它冷得快。
看来生活中处处有学问，只要你留心观察，用心思考，就一定会有新的发现。
朋友们，让我们用我们的一双慧眼去发现更多的奥妙吧！
有趣的发现
妈妈给我买了一只小乌龟，它特别可爱，我把它放到一个盆里，盆里还装了些水。
从此，这就是它的家了。
但是，三天后的下午，小乌龟却变得烦躁不安。
不过那时候正赶上雷阵雨，我想小乌龟是怕打雷吧。
为了得到正确答案，我就去问爸爸，可爸爸却说：
“你自己再观察一阵子，如果实在不知道，再来问我。
”我在心理想：
小乌龟是不是遇到什么不开心的事儿，才变得烦躁不安？
或许小乌龟烦躁不安跟下雨有关系？
我带着这些想法来观察小乌龟，希望能从观察中找到答案。
我先从第一个想法入手，但是，发现晴天的时候，小乌龟像往常一样快乐，因此这个想法被排除。
我只好从第二个想法入手。
果然，我发现每次快下雨的时候，小乌龟烦躁不安。
于是，我带着新发现去问爸爸：
“爸爸，小乌龟烦躁不安是不是跟下雨有关？
”爸爸笑着对我说：
“只要快下雨时，小乌龟总会烦躁不安，因为下雨时，气压低，水中含氧量少，因此小乌龟才烦躁不安”。
这下我恍然大悟，终于发现了小乌龟的这个秘密。
原来，每个动物都有奇特之处。
（六）明确要求，练习写作
1、围绕自己在生活中的新发现来写。
2、按事情发展的顺序把过程写具体。
写清自己发现问题后在寻找答案是怎样想、怎么做的，用什么方法解决问题的。
3、题目可以围绕主题用“我发现……”，“生活中的新发现”也可以根据所写的具体内容自拟题目，题目要简洁、新颖。
（七）独立创作
《生活中的新发现》
发现问题
探究问题
解决问题
（八）习作修改及讲评2018年4月
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