永远的白衣战士永远白衣战士教学

1、学生说说自己的理解。
3、是呀，在非典面前，叶欣身先士卒，舍生为人，她柔弱的身躯划下的是壮美的音符，忙碌的身影谱写的是动人的诗歌。
（课件出示教师根据课文改写的诗歌，配乐朗读。
）你也想读读这首诗吗？指名读。

2、2、今天我们将要学习第11课：永远的白衣战士（板书：永远的白衣战士）齐读课题）读了课题，你想知道什么?（学生回答）师小结问题：永远的白衣战士指的是谁?为什么称她为永远的白衣战士呢?过渡：俗话说：书读百遍、其义。

3、抓住极具体传染性；没有硝烟的战争；一个非典重症患者的抢救，往往伴随多哥医护人员的倒下；病患终于没有放过她等。
考虑到学生可能还不能很好地理解，再补充一些图片、资料等。
2.理解“高强度”、“高效率”。
面对如此“高风险”。

4、永远的白衣战士第二课时教学设计淮安市淮安区博里镇中心小学 王霞教学目标:1正确流利有感情地朗读课文.2品味词句,如:身先士卒斩钉截铁声色俱厉,理解文章的主要内容及思想感情.3体会叶欣舍己为人的崇高精神品质.教学重难点:1认真仔细地朗读课文。

5、二、精读课文学习27自然段。
1、教师深情地诵读第 2、3自然段。
2、出示自学要求，布置学生自学47自然段。
课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹？找出来读一读。
边读边想：。

6、11永远的白衣战士,情境导入,2003年春季,我国曾经经历了一场大规模的抗击非典的战斗,大家说说在那场战斗中,什么人作出的贡献最大一些医护人员还献出了自己宝贵的生命,你了解他们的事迹吗,严重急性呼吸道症候群:在未查明病因前,被叫做非典型性。

7、再提问：战争给你留下什么映像？恐惧、害怕、死亡。
师：2003年我们的医务工作者也经受了一场战争。
3、 播放“非典”视频。
4、 幻灯出示：师说：这是一场没有硝烟的战争！学生齐读：这是一场没有退路的决斗！。

8、本篇课文的教学是在学生初步理解课文内容的基础上，感知人物的崇高精神。
在这次的备课、上课的过程中，我受益匪浅，感受颇深：一、让第一课时回归“实效”教学目标的确立，是整个课堂教学的核心，它决定着教师课堂教学行为的方向，也决定着学生课。

9、能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
7）三、四年级学生要诵读优秀文章，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。
【学情分析】 学生对于叶欣事迹本身的叙述，理解上不存在难度，但是对于非典方面的知识以及对于叶欣崇高品质的理解。

10、在读的时候，一定要关注“似乎”，“春风般”“高风险，高强度，高效率”“永不疲倦的机器”“从死神手中夺了回来”等这些词语。
（1）科室里似乎仍回荡着她那爽朗的笑声，病人似乎仍感受到她那春风般的关切与抚慰。
（2）高风险，高强度，高效率，叶。

11、再提问：战争给你留下什么映像？恐惧、害怕、死亡。
师：2003年我们的医务工作者也经受了一场战争。
3、 播放“非典”视频。
4、 幻灯出示：师说：这是一场没有硝烟的战争！学生齐读：这是一场没有退路的决斗！。

12、1、精读课文，找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
2、体会、感受“白衣战士”护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。
教学过程：一、谈话导入1、同学们，20。

13、2、找出中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
教学时间：二时第一时一、谈话导入1、2003年春季，我们都曾经历过一场大规模。

14、四年级语文下册全套教案永远的白衣战士四年级语文下册全套教案:永远的白衣战士永远的白衣战士教学要求:正确流利有感情地朗读课文.2学会本课10个生字.两条绿线内的13个字只识不写.能联系上下文理解娴熟疲惫身先士卒声色俱厉等词语.3找出课文中的语。

15、2003年春季,我们都曾经历过一场大规模抗击非典的战斗.大家说说在那场战斗中,什么人作出的贡献最大他们中的一些人甚至为此献出了宝贵的生命,永远的白衣战士,朗读课文,要求:1.先把课后生字表中的生字读两遍,读准字音.2.把课文读正确读流利。

16、11.永远的白衣战士 北孟镇后朱小学 张志杰,2003年春季,我们都曾经历过一场大规模抗击非典的战斗.大家说说在那场战斗中,什么人作出的贡献最大他们中的一些人甚至为此献出了宝贵的生命,是的,他们就是永远的白衣战士,疾,呈,予,测,拖,疾病。

17、永远的白衣战士苏教版四年级下册永远的白衣战士苏教版四年级下册第一课时 教学要求: 1能正确流利地朗读课文. 2学会本课生字,能联系上下文理解娴熟疲惫身先士卒声色俱厉等词语. 3了解课文的主要内容,练习给课文分段. 教学过程 一谈话导入 20。

18、四年级下语文导学案永远的白衣战士苏教版11永远的白衣战士导学案第一课时教学目标1正确流利地朗读课文.2认识本课生字,理解由生字组成的词语.3了解课文主要内容.教学过程一深情导入.同学们,一年有许多个日子值得我们去纪念.有那么一个日子应该让我。

19、苏教版四年级下册永远的白衣战士教学设计2永远的白衣战士教案 年 级 四年级单 元第四单元文章题目永远的白衣战士制作人教学目标 知识目标:学会辨认本课11个生字,学会读写运用本课10个生字,并理解生字组成的词语;学习课文的重点词语,如身先士卒。

20、永远的白衣战士教学设计第二课时永远的白衣战士教学设计第二课时 教学内容:永远的白衣战士 教学要求: 1精读课文,重点学习课文37自然段. 2找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着高风险进行高强度高效率的抢救工作的. 3体会感受白衣战士护。

21、四年级下册永远的白衣战士优质教案语文四年级下册永远的白衣战士优质教案第一课时教学目标:1正确流利有感情地朗读课文2联系上下文理解身先士卒斩钉截铁声色俱厉等词语的意思.3体会感受白衣战士护士长叶欣临危不惧身先士卒舍己为人的崇高精神.教学重难点。

22、11永远的白衣战士课时教学设计模板学程导航课时教学设计主备人:风过无尘 施教时期2012年 月 日教学内容永远的白衣战士共几课时3课型新授第几课时1教学目标1正确流利地朗读课文.2学会本课10生字,11个字只识不写.能联系上下文理解由生字组。