夜莺的歌声(第一课时).doc

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浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案

夜莺的歌声

使用范围：

语文（人教版）四年级下册第9课

作者：

孙勤

单位：

绍兴市鲁迅小学

撰稿时间：

2011年8月

l教材分析：

这是一篇讲读课文。

课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。

课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

　　课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：

先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。

“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。

　　选编这篇课文的意图：

一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。

二是学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。

抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质，是本课教学的重难点。

l教学目的：

1.认识８个生字；会写１４个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。

2.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

3.理解课文中含义深刻句子的意思。

4.有感情地朗读课文。

l教学重点：

“夜莺”是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。

l教学重点：

体会首尾照应的表达方法。

l教学过程

一、激情导入

今天我们穿越时空，来到的时战火纷飞的前苏联卫国战争年代。

（跟随图片了解前苏联卫国战争概况）

在惊心动魄的前苏联卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子沉着、机智地与敌人斗智斗勇。

这个小孩子被游击战士亲切地称为“小夜莺”。

今天，我们就来学习课文——《夜莺的歌声》。

PPT相机出示课题。

二、范读课文，初步感知课文内容

1．自由朗读课文，边读边思考，课文主要讲了一件什么事？

2．概括课文的主要内容。

（课文主要讲述了前苏联卫国战争时期，一个被游击队员称为小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨作鸟鸣，为游击队传递消息，打击敌人的故事。

）

三、自读课文，检查预习

1．名读课文，纠正读音。

“削什么”的“削（xiāo）”，不要读成“剥削”的“削（xuē）”；

“塞到嘴时”的“塞（sāi）”，不要读成“阻塞”的“塞（sè）”；

“轻蔑”的“蔑（miè）”，不要读成“茂盛”的“茂（mào）”；

“烧毁”的“毁（huǐ）”。

2．导学生借助工具书，联系上下文和生活实际理解词语。

空旷：

地方广阔，没有树林，建筑物等。

垂头丧气：

低着脑袋，无精打采。

形容失意懊丧，萎靡不振的样子。

轻蔑：

轻视，不放在眼里。

灌木：

矮小而丛生的木本植物。

模模糊糊：

不分明，不清楚。

凝神：

聚精会神。

兴致勃勃：

勃勃，兴盛的样子。

形容兴头很高。

宛转：

形容声音曲折、优美、动听。

四、了解课文结构

1．文以空行为标志，分为四部分，下面请同学们找出各部分的起止，根据你的理解，试概括每部分的意思。

2．组讨论交流。

3．班交流，教室归纳总结。

（第一部分：

写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩；第二部分：

写“小夜莺”在为敌人带路途中用歌声为游击队员传递敌情；第三、四部分：

写战斗结束后，“小夜莺在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。

”）

五、学习课文第一部分

1．角色朗读课文第1部分。

2．考：

在这一部分中，作者是如何表现“小夜莺”的机智勇敢的，请找出重要的词句和语段，并在旁边做些标注。

3．组讨论交流。

4．报结果，师适当点拨、指导。

（结合PPT显示课文内容）

（1）出示字幕：

军官冷笑着问：

“谁教你这样吹哨子的？

”孩子回答：

“我自己学的。

我还会学杜鹃叫呢。

”接着学了几声杜鹃叫。

吹哨子是和游击队有联系的，但他只说“是自己学的”，还当着敌人的面吹起来。

用孩子的天真幼稚迷惑了敌人，使敌人对他吹哨子不产生怀疑。

这里表现出小夜莺怎样的品质？

（2）小孩对德国兵说:

“这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。

夜莺倒是只有我一个!

”用这些话来戏弄敌人,说明他是个怎样的孩子？

（沉着机智的孩子，让敌人无法从他这儿得到任何有价值的消息，却有无可奈何。

）

（3）“刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊:

‘野兽来了!

野兽来了!

’—就都跑了。

”这里的‘野兽’指的是什么?

（德国兵）他这样痛骂敌人,说明了小孩什么?

（很憎恨德国强盗）

小结:

这部分写了夜莺引诱德国兵,并主动和敌人接近,巧妙地回答德国军官的盘问,让敌人取得对他的信任,让他带路。

（板书:

引诱敌人主动接近巧答盘问取得信任）

（4）在带路时,他有时学夜莺唱,有时学杜鹃叫,是为了让德国兵知道,这是自己的习惯爱好,用来麻痹敌人,以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。

小孩边走边打路旁树枝,拾球果踢,回答问话时就打岔说别的,也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕,从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈里。

（板书:

引敌进埋伏圈）从这里可表现了小夜莺的什么品质?

（板书:

机智、勇敢）

六、课堂小结

学了本节课，你又有哪些新的收获？

试着小结一下吧！