我不能失信》说课稿.doc

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遵义师范学院南白分院

说

课

稿

课文标题：

《我不能失信》

班级：

14级中文

（2）班

姓名：

王慧芳

学号：

143550102048

日期：

2015.11.02

《我不能失信》说课稿

各位评委老师，上午好，我是48号考生。

今天我说课的内容是人教版三年级上册第二组最后一篇课文《我不能失信》。

我将从教材简说、教法学法、教学目标、教学重点难点、教学过程、板书设计这六个方面谈谈我对本课的教学设想。

一、教材简说

《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去做客，可是宋庆龄想起要在当天教好朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天在教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。

这篇文章赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

二、教法学法

因为《我不能失信》是本组最后一篇略读课文，所以本节课我主要采用“自主学习，以读代讲、以读促思、读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用前三节课的学习方法，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系学生实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质，然后引领学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读的乐趣、提高阅读的能力，从而达到自主读书、自主学习、自主发展的目的。

三、教学目标

《1》知识目标:

学会本课的生字词。

并正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

《2》能力目标:

培养学生独立阅读能力。

《3》情感目标:

把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，自己在做人做事方面获得的启示。

四、教学重点难点

教学重点:

理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。

教学难点:

引导学生透过人物对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

五、教学过程

围绕教学目标、教学重点难点，依据三年级学生的年龄特点，本课时教学过程我分五大环节:

（一）谈话导入，据题提问。

同学们，诚实守信是中华民族的传统美德，你们知道哪些诚实守信的小故事？

请你概括的说一说。

学生概括地介绍诚实守信的小故事。

今天我们一起来学习一篇名人小时候诚实守信的小故事。

老师板书设计课题，指导学生读课题，你还有哪些疑问？

（二）课前反馈，整体感知。

1、检查生字词，老师出示词语，学生认读。

2、朗读课文，纠正字音，指导难读的词句。

读后引导学生交流。

教师点拨，指导学生概括主要内容，并共同介绍宋庆龄。

预习提纲:

（1）自读课文，画出阅读要求。

（2）利用资料和搜集的资料了解宋庆龄。

（3）用序号标出自然段，把课文读通读顺，划出课文中的生字词，带拼音的字词和难懂句子多读几遍。

（4）利用工具书解决不理解的字词，提出不懂的问题记在文中。

（5）文中讲到了那几个人？

他们之间有着怎样的联系？

根据他们之间的联系说说课文主要讲了一件什么事？

你认为宋庆龄是一个什么样的人？

（三）精读感悟，展示交流。

（1）精读品味

1、默读课文，边读边画，描写宋庆龄诚实守信的语句，并交流。

2、选择你最喜欢的一处，反复阅读，抓重点词，联系上下文，联系生活实际简要说说自己的想法和感受。

（2）全班交流

1、先朗读自己画的句子，说说自己的体会感受。

2、讨论怎样读才能读出宋庆龄诚实守信的品格。

（3）分角色朗读课文

1、交代任务，分角色朗读。

2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。

3、找两个小组比赛，并让同学评议，推选优胜组。

4、师生共同质疑解疑。

（4）拓展延伸，升华主题

同学们，此时此刻，你想对宋庆龄说什么？

选择你喜欢的方式表达出来，可以是一首小诗，一段感悟，一首歌曲，首先自我酝酿，然后小组交流，最后全班汇报交流。

（5）布置作业

1、收集有关诚实守信的成语，名言在本子上。

2、读一读课外诚实守信的故事。

六、板书设计

我不能失信

诚实守信

伯伯小珍

去等

宋庆龄

这样的设计为了帮助学生更好地理解课文内容，突出重点。

有利于学生对课文内容一目了然。

预设中存在许多漏洞，敬请领导、老师给予指正。