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秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。
因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。
四、抒怀类意象（托物言志，或抒发感慨）
梅花
在严寒中最先开放，被寄寓了傲霜斗雪，坚强、不屈不挠的品格.王安石《梅花》“遥知不是雪，为有暗香来。
”诗句含蓄地表现了梅花的纯净洁白，香色俱佳的特点。
陆游词作《卜算子·
咏梅》“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。
竹
“宁折不弯”的豪气和“中通外直”的度量——正直谦虚，坚贞高洁
郑板桥一生咏竹画竹，留下了很多咏竹佳句，如：
“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
”赞美了翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨。
菊花
颜色淡雅——淡薄名利，不求闻达.傲霜之花，被赋予了坚强的品格、清高的气质。
松柏
高大挺拔——正气凛然，坚贞高洁——高洁之士.松树是傲霜斗雪的典范，所以以松柏的耐寒，来歌颂坚贞不屈的人格。
象征着在任何情况下保持高洁的品质，意境高远。
五、爱情类意象（表达爱恋、相思之情）
红豆：
传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为红豆，于是红豆又称“相思子”，常用以象征爱情或相思。
红叶 ：
代称传情之物。
据说唐人卢渥从宫墙外水沟中拾到一片写有怨诗的红叶，后珍藏起来。
宣宗放宫女嫁人，卢渥选中的宫女，正巧就是在红叶上题诗的人。
后来借指以诗传情。
莲：
由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情
连理枝、比翼鸟：
连理枝，指根和枝交错在一起的两棵树；
比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄老在一起飞，每只都只有一只翅膀，只有两只情人鸟比翼才能双飞，古典诗歌里常用做比喻恩爱夫妻。
鸳鸯：
在民间传说中，鸳鸯是“痴情”的象征，传说一对鸳鸯总是永不分离，终生相守，如果有一只不幸死亡，另一只将终生“守节”，甚至抑郁而死。
人们常常用鸳鸯的“双栖双飞”来形容恋人间的形影不离，忠贞厮守。
六、战争类意象（表达对战争的厌恶，和平的向往）
投笔
《后汉书》载：
班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活，投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。
后来“投笔”就指弃文从武。
请缨
汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝。
终军说：
“请给一根长缨，我一定把南越王抓来。
”后以其喻杀敌报国。
岳飞《满江红·
遥望中原》：
“叹江山如故，千村寥落。
何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。
楼兰
《汉书》载，楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使，傅介子出使西域，计斩楼兰王，为国立功。
诗人常用“楼兰”代指边境之敌，用“破（斩）楼兰”指建功立业。
羌笛
羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。
诗歌的意境
所谓意境就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
它包括“意”与“境”两个因素，“意”就是诗人在诗中抒发的思想感情，“境”就是诗中所描绘的生活图景。
方法：
⑴、抓住主要意象。
⑵、品味关键字词。
⑶、联想、想象。
１、抓住主要景物，用自己的语言再现画面。
２、概括景物所营造的氛围特点。
例如孤寂、冷清、幽静、雄浑、壮阔、萧瑟、凄凉等。
３、分析作者的思想感情。
一、阅读下面的诗歌，然后回答问题。
江宁夹口三首（其三）
王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。
侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
这首诗的首句用了“月黄昏”三个字。
请问借此营造的是一种什么氛围？
表达的又是怎样的心绪？
请结合具体内容简要赏析。
二、阅读杜甫的五言绝句，然后回答问题。
绝句二首（其一）
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：
此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？
表达了诗人怎样的感情？
请简要分析。
诗歌鉴赏专题复习
（二）
什么是诗歌的形象？
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。
1.人物形象。
①诗中塑造的人物形象;
②诗中的诗人形象“我”，即抒情主人公（诗人自己）。
2.景象。
抒情诗往往是借助客观景象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是“意象”。
3.物象。
诗人借助具有某种特定内涵的事物（花鸟虫鱼）来表明自己的心迹或情感,如咏物诗。
一、鉴赏诗歌的人物形象？
1.知人论世，关注时代背景、环境特征，了解作者经历。
2.抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。
简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
注：
沧洲，水边，古时隐者所居之地。
陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
2．心忧天下、忧国忧民的形象。
3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。
4．怀才不遇、壮志难酬的形象。
5．矢志报国、慷慨愤世的形象。
6．友人送别、思念故乡的形象。
7．献身边塞、反对征伐的形象。
8．爱恨情长的形象。
二、鉴赏诗歌的景象描写
古典诗歌，讲究“一切景语皆情语”，在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系诗人的形象。
一般有：
景物描写（季节、时令、地域等）、
场面描写（战争、狩猎、离别等）、
色彩描写
基本思路是：
以景物的自然属性为依据，挖掘作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。
步骤一、描摹诗歌图景；
步骤二、概括景象（意境）的氛围特点；
步骤三、剖析作者的思想感情。
西楼曾巩
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
钩疏箔：
把帘子挂起
此诗描写了什么景色？
表达了诗人怎样的情感？
三、鉴赏诗歌的物象（意象）
物象，即被作者人格化了的描写对象。
诗人通过这种象征性的物象描写，曲折地表现自己的品质节操和思想感情。
分析思路：
提炼描写物象特征的词语，挖掘其内在的品格和精神，抓物与志的“契合点”，明白作者意在何为，情为何端。
早梅张渭
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
诗人是如何借梅展示自我形象的？
1、词中塑造了一个怎样的女主人公形象？
点绛唇李清照
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。
露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见有人来，袜刬金钗溜。
和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
2、阅读欧阳修《画眉鸟》，回答问题。
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼里，不及林间自在啼。
由天守旧势力排挤，欧阳修被贬官外任，乃作此诗。
试分析画眉鸟形象？
解题小结：
我们在分析形象时通常是以下几个步骤：
⑴提炼意象；
⑵概括意象特点（意境）；
⑶剖析作者思想。
诗歌鉴赏专题复习（三）
鉴赏诗歌的语言
一、鉴赏精炼的词语（炼字）
二、鉴赏诗歌的语言风格
答题步骤：
（1）解释该字在句中的含义。
（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。
（3）点出该字烘托的意境或表达的感情。
（2009年广东高考）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
月杜甫
万里瞿唐①月，春来六上弦②。
时时开暗室，故故③满青天。
爽合风襟静，高当泪脸悬。
南飞有乌鹊，夜久落江边。
①瞿唐：
瞿塘峡,位于长江三峡奉节至巫山段,安史之乱后,杜甫曾闲居于此。
②上弦：
上弦月,农历每月初七/初八的弓形月亮。
③故故：
常常；
频频
（1）作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？
（3分）
（2）从“万里”、“时时”、“夜久”三个词任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。
（2010年广东高考）阅读下面的宋词，然后回答问题。
望江东黄庭坚
江水西头隔烟树。
望不见、江东路。
思量只有梦来去。
更不怕、江阑①住。
灯前写了书无数。
算没个、人传与。
直饶②寻得雁分付③。
又还是、秋将暮。
【注】 ①阑：
阻隔；
阻拦。
②直饶：
纵使。
③分付：
交付。
简析“隔”字的双重意蕴。
白居易的《南浦别》
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神。
你同意这种说法吗？
为什么？
课堂示例
东坡苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦luò
确②坡头路，自爱铿然曳杖声。
[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。
东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。
②荦确：
山多大石。
请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。
（5分）
诗歌的语言风格
清新平淡绚丽明快含蓄自然
1、清新：
用语新颖，不落俗套。
2、平淡（质朴）：
其语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，但平淡之中蕴涵着深意。
3、绚丽：
其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。
4、直率（明快）：
语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样子直接写出。
又如《诗经.硕鼠》
5、委婉（含蓄）：
意在言外，曲折的倾诉，让读者去体味。
如李商隐的《夜雨寄北》本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。
6、自然：
不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，读来自然生动，韵味无穷。
如李白诗歌。
7、清幽：
清静而幽深，表面看似平淡自然，体味却意味远。
8、悲慨：
即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。
作品充满着对时代的感慨，悲壮高昂，或雄才不得志，或感时伤怀，心中郁结，愤慨不平。
9、雄奇：
气势雄伟，立意奇特。
10、奔放：
直率有气势。
11、洗练：
语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。
12、沉郁：
用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和音韵。
作家的风格流派与语言特点：
（1）用一两个词准确点明语言特色。
（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。
（3）指出表现了作者怎样的感情。
品评这首诗歌语言上的特色。
长干曲四首（其一）崔颢
君家何处住？
妾住在横塘。
停舟暂借问，或恐是同乡。
下面这首诗的语言有何特点？
春怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
诗歌鉴赏专题复习（四）
鉴赏诗歌的表达技巧
【考纲解读】
表达技巧（表现手法）：
就是作者为了表现自己的思想认识、情感态度而采用的艺术方法。
主要包括四个方面的技巧：
表达方式、表现手法、修辞手法和行文结构
赏析表达技巧：
比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用，想象、联想、衬托、渲染、烘托、用典、悬念、赋比兴、象征、动静结合、虚实相生、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。
叙述、描写、抒情、议论
重要的修辞手法
霜禽欲下先偷眼，
粉蝶如知合断魂.（林逋《山园小梅》
新晴
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
陶者
陶尽门前土，屋上无片瓦。
十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
观祈雨李约
桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。
朱门无处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
越中览古李白
越王句践破吴归，义士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
常用的表现手法
行宫
元稹
寥落古行宫，
宫花寂寞红。
白头宫女在，
闲坐说玄宗。
雨后池上刘攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：
二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
作者是怎样写“思家”的？
直抒胸臆
1、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
2、呜呼！
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
3、前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。
间接抒情:
借景或借物抒情
端居①李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：
闲居。
②素秋：
秋天的代称。
⑵这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？
蝉
虞世南
垂绥饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
谢亭送别
唐代谢浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。
日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。
月夜杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。
雨霖铃柳永
今宵酒醒何处？
杨柳岸晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说！
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！
凭谁问：
廉颇老矣，尚能饭否？
（1）准确指出用了何种手法。
（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。
早行陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？
有何效果？
例题分析
除夜（高适）
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
1、第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。
2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？
诗中写“寒灯”有何作用？
诗歌的表达方式
（三）典题示例
游子吟
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
问：
这首诗是怎样叙事抒情的？
阅读下面两首诗，然后回答问题。
柳李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天①。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
咏柳曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
①断肠天：
指繁花似锦的春日。
断肠：
销魂。
（1）两首咏柳诗中，李诗以柳自喻，曾诗以柳喻人（喻指社会上的某种人），请简要分析两首诗的表达方式、思想感情有什么不同。
（2）请结合作品，简要分析李诗中的“逐”字和曾诗中的“倚”字在诗中的表达效果。
鉴赏古代诗歌的表达技巧课堂训练
1、阅读下面两首唐诗，回答问题。
（8分）
华清宫吴融
四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。
绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。
过华清宫李约
君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。
玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
这两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。
2、阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。
陇西行陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
⑴“貂锦”的意思是什么，这是一种什么修辞手法？
⑵整首诗中最震撼心灵的诗句是哪几句？
说说它为什么震撼心灵？
⑶就这首诗的内容看，诗人表达的思想感情是怎样的？
3、阅读下面这首词，然后回答问题。
秋波媚陆游
七月十六日晚登高兴亭望长安南山
秋到边城角声哀，烽火照高台。
悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！
多情谁似南山月，特地暮云开。
灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。
这首词下阕主要用了什么修辞手法？
收到什么效果？
（4分）
诗歌鉴赏专题复习（五）
鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度
评价诗歌的思想内容，就是分析评价作品主题的社会意义，作品的思想感情和作者的观点态度；
分析评价要中肯，要就诗论诗,实事求是，具体分析。
古代诗歌内容分类
1、写景抒情诗2、即事感怀诗
3、咏物言志诗4、怀古咏史诗
5、边塞征战诗6、赠友送别诗
7、思乡怀远诗8、山水田园诗
9、思妇闺情诗10、论道说理诗
［写景抒情诗的鉴赏］
枫桥夜泊张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
1.在诗中作者写哪几种景物？
这些景物有什么特征？
2.通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？
1.概括景物的共同特征。
2.写景常用的表达技巧。
3.体会作者所要表达的情感思想。
［赠友送别诗的鉴赏］
鉴赏离别诗的方法:
⑴积累离别诗常用意象。
⑵体会作者所要表达的思想情感。
⑶离别诗常用的表达技巧：
借景抒情、衬托等。
重送裴郎中贬吉州刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
作者如何表达惜别哀伤之情的？
［闺怨诗的鉴赏］
闺怨诗有两类:
一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念;
一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。
《蝶恋花》欧阳修
庭院深深深几许？
杨柳堆烟，帘幕无重数。
玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
［即事感怀诗鉴赏］
分析即事感怀诗：
①“事”，作者写了什么事，或者说是什么事触发了作者的思绪；
②“怀”，要体味诗人抒的是什么“怀”，注意“事”与“怀”结合点。
约客赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
1.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时的心情。
2.后两句提供了让读者自己想象的余地，请加以说明。
［咏物言志诗的鉴赏］
孤雁杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
1.概括所咏事物的特征。
2.体会作者所言之“志”（思想、感情、志向、情趣、爱好、愿望）。
3.表达技巧——象征、托物言志、拟人、比喻等。
［咏史怀古诗鉴赏］
越中览古李白
越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。
苏台览古李白
旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。
只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。
1请从两个方面谈谈这两首诗歌共同的特点
2请谈谈这两首诗可艺术手法的主要不同之处
在怀古咏史诗赏析时，要注意下面几点：
①要弄清史实，作者“怀”什么“古”；
②要体会意图，作者为什么怀古；
③要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情。
［边塞征战诗的鉴赏］
征人怨
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
（1）为什么说这是一首边塞诗?
结合诗句具体说明。
（2）诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
商山早行 温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
[注]
①征铎：
车行时发声的铃。
②杜陵：
在长安城南，是诗人的安家之地。
⑴诗中除了“晨起”、“鸡声”表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？
⑵“凫雁满回塘”表现了怎样的意境？
联系首联解说作者这样写的意图。
鹧鸪天室人降日，以此奉寄[元]魏初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。
一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。
山接水，水明霞，满林残照见归鸦。
几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。
注：
室人降日：
妻子生日。
⑴词的前两句表达了作者怎样的思想感情？
第二句中的“又”字用得好，好在哪里？
⑵“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？
请略加分析。
⑶有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。
［山水田园诗的鉴赏］
山水田园诗：
山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。
这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。
诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。
渭川田家王维
斜光照墟落，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟《式微》。
（1）此诗的核心字是什么？
围绕这个字共写了几幅画面？
（2）表达了诗人怎样的情感？
［论道说理诗的鉴赏］
理解下面每首诗各自所蕴含的哲理
1、横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
2、泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
诗歌内容鉴赏口诀
1.从题目认识对象2.从字面读出感觉
3.从注释破解难点4.从作者了解背景
5.从原作找到根据6.从题干得到启示
7.从首联找到特点8.从尾句参透主旨
9.从景物把握情感10.从意境洞察心胸
古诗中常见的思想感情
忧国忧民建功报国怀古伤今
蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇
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