专题七西方人文精神的发展.docx
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专题七西方人文精神的发展
专题七西方人文精神的发展
一、选择题
1.（2013•东城联考）“人是能够随心所欲地改造自己”、“我是凡人，我只求凡人的幸福”等言论出现的共同背景是
A．资本主义工商业兴起B．英国工业革命兴起
C．资本主义进入垄断阶段D．“一战”给人类带来巨大灾难
【答案】A
【解析】材料信息反映了欧洲文艺复兴时期的人文主义思想，该思想是资本主义工商业兴起的产物，故选A。
2.（2013·广东百校联考）“征服西方世界的不单纯是古典文化的复兴，而是这种复兴与意大利人民的天才的结合。
”这种“结合”实为（）
A．传统先进文化的弘扬B．资本主义市场的拓展
C．资产阶级文化的兴起D．意大利经济地位的提升
【答案】C
【解析】题干材料信息主要反映了意大利文艺复兴。
文艺复兴时期的思想家们不是在提倡复古，只是借古代文化之名宣传新的资产阶级思想，故选Ｃ。
3.（2013·广东六校联考）1497年在市政厅广场的中心树立起一个金字塔形的“火葬台”。
在最下面一层摆着假须、假面具和狂欢节的化妆品服；上面一层是拉丁文和意大利诗人的著作，其中有薄伽丘的作品；其次是妇女的装饰品和化妆品、香料、镜子、面纱和假发。
这些物品被焚烧的主要原因是（）
A．违背传统宗教观念B．导致社会奢侈成风
C．危及封建君主统治D．倡导民主自由思想
【答案】A
【解析】据材料关键信息“1497年”、“主要原因”，可以判断题干所罗列的物品应是体现文艺复兴时期反对宗教神权的象征，表达的是人们对现实生活的追求等，故A项正确；B、C两项无法从材料中获取有效信息，D项民主自由应属于启蒙运动的主张，皆排除。
4.（2013·南通一中测试）下图为达·芬奇在绘画、人体研究、人体解剖、机械、妇女生理研究等方面取得的成就。
这些成就的取得从本质上说明达·芬奇（）
A．实现了当时那个时代关于人的全面发展的理想
B．在科学研究方面取得了范围广阔而又登峰造极的成就
C．把高度的科学观察、分析和巧妙的艺术构思结合在一起
D．在艺术与科学领域都是新时代的巨人
【答案】A
【解析】达·芬奇是文艺复兴时期的代表人物，在题干中诸多方面的成就，从本质上看，A项正正确。
“登峰造极”的说法是错误的，B项排除；C项未能体现，说法也是错误的；D项不符合题意。
5.（2013·泰兴测试）下一图片描绘了修士和修女们在野宴中纵情声色的情景，它们反映了那个时候西欧知识阶层的（）
A．发展资本主义的信心 B．复兴古希腊罗马文化的信心
C．对宗教信仰的渴望 D．对思想自由和解放的渴望
【答案】A
【解析】本题解答须注意图片中情景的角色、内容。
修士、修女是宗教神职人员，宗教是主张禁欲主义的，而他们却在纵情声色，说明知识分子抨击宗教禁欲主义对人性的压抑，反映了他们对思想自由和解放的渴望，D项正确；A、B、C三项无从体现。
6.（2013•东城联考）“在中世纪，人类意识的两个方面……一直处在一层共同的纱幕之下，……这层纱幕是由信仰，幻想和幼稚的偏见织成的，……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。
”这段话是指
A.新航路的开辟B.宗教改革运动C.启蒙运动D.文艺复兴运动
【答案】A
【解析】“在意大利，这层纱幕最先烟消云散”是指意大利最早出现文艺复兴运动，故选D。
7.（2013•安溪联考）文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。
以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是（）
A．求知是人类的本性
B．心灵美比形体美更珍贵
C．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神
D．健康和聪明是人生的两大幸福
【答案】C
【解析】人文主义关键就是强调人的作用和价值，C相符合这一意思，故选C。
8.（2012•湖北重点中学联考）蔡元培曾经将新文化运动与文艺复兴相提并论。
他于1934年在《中山文化教育季刊》创刊号上发表的文章中写道：
“吾人一说到文化运动，就不能不联想到欧洲的文艺复兴，因为它实在是文化运动上最显著的一个例证。
……观察我国的文化运动，也可用欧洲的文艺复兴作一种参证。
”蔡元培将新文化运动与文艺复兴相提并论，其原因是两者
A．都提倡吸收外来文明B．指导思想皆为理性主义
C．内容都蕴涵人文主义D．都主张古典文明的复兴
【答案】C
【解析】欧洲的文艺复兴只是学习古代希腊罗马文化，并非提倡吸收外来文明，故A不正确；欧洲文艺复兴的指导思想是人文主义，新文化运动的指导思想是资产阶级民主思想，排除B；C项符合史实；D项不符合史实。
故选C。
9.（2013•辽宁省五校协作体联考）文艺复兴时期的人文主义与古希腊人文主义相比，其主要不同是①强调人性②以资本主义萌芽为基础③本质上是资产阶级性质的④倡导人的发现和解放
A、①②③④B、①②③C、①③④D②③
【答案】D
【解析】本题考查学生对历史事实的记忆理解能力。
①④是二者的共同点，古希腊人文主义是西方人文精神的起源，倡导人性的发现；②③不符合古希腊人文主义，古希腊处于奴隶社会时期，文艺复兴是在资本主义萌芽时期提出的。
10.（2013•汕尾测试）哲学家罗素认为，“16世纪在文学艺术上是一个琳琅满目的时代，但在科学上则是一个不毛的时代！
”他的观点主要依据是
A．文艺复兴在科学成就上毫无建树B．文艺复兴承认宗教神权思想存在
C．文艺复兴的主要成就在文艺领域D．文艺复兴没有崇尚思想的科学化
【答案】C
【解析】文艺复兴反对宗教神权，它的成就主要在文学艺术领域，但在科学上也有哥白尼、布鲁诺、培根等代表，他们提倡科学研究方法，故选择C项。
11.（2013•安徽六校联考）阿伦•布洛克在《西方人文主义传统》一书中说：
“北欧人文主义传统是宗教改革运动最重要的源泉之一……路德反对牧师的中间角色以及他坚持个人与上帝的直接沟通，很可以被看作是人文主义的自然发展”。
对此理解最准确的是
A．宗教改革的核心思想是“因信称义”B．宗教改革首先在北欧地区发生
C．宗教改革与人文主义在思想上完全一致D．宗教改革吸收人文主义大量的精神要旨
【答案】D
【解析】本题以宗教改革为切入点，考查材料信息的获取与分析归纳能力。
本题型为最佳型选择题。
A项“核心思想”说法错误；B项说法错误；C项“完全一致”太绝对化，排除；关键信息：
北欧人文主义传统是宗教改革运动最重要的源泉之一，D项正确。
12.（2013•河北五校联盟）俄国革命家赫尔岑曾说：
“当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。
”卢梭所痛斥的“这种人的文明”是指
A．封建的等级制度B．天主教会教权统治
C．资本主义私有制D．西方的殖民侵略
【答案】B
【解析】本题属最佳选择题，可用排除法解答。
“伏尔泰为了文明与愚昧无知而战斗”是指伏尔泰抨击天主教会的神权统治，提倡自由平等、天赋人权，可知卢梭痛斥的对象不是等级制度，故A错误。
卢梭在伏尔泰天赋人权、自由平等的基础上，还提出了社会契约和主权在民的主张，他比伏尔泰的思想更深刻，更进一步，但他仍属于资产阶级的启蒙思想家，并不反对资本主义私有制，因此C项可排除。
D项与材料无甚关系，可排除之。
因此B项答案可选。
13.（2013•河北五校联盟）有人说：
“19世纪的问题是上帝死了，20世纪的问题是人死了”。
对此理解正确的是
A．19世纪人从神学束缚中解放，20世纪人类陷入信仰和精神危机
B．19世纪科学快速发展，20世纪科学面对伦理道德的巨大挑战
C．19世纪宗教信仰不存在了，20世纪人们因缺少信仰而失去人的本性
D．19世纪强调人的价值，20世纪人类面临战争、疾病的威胁
【答案】A
【解析】本题考察对社会历史发展状况的理解。
“19世纪的问题是上帝死了”喻指人类把上帝赶走了，把人从神学中解放出来，如牛顿的力学体系的传播和达尔文的进化论。
“20世纪的问题是人死了”指的是两次世界大战以及西方因社会问题带来的紧张感和压力感，使人类陷入精神危机中。
故选A。
14.（2013•河北重点中学联考）有学者认为，文艺复兴中的人义主义者通过文学、艺术及其他形式对天主教会的腐败现象揭露得淋漓尽致，为马丁•路德提供了攻击天主教的炮弹。
路德的宗教改革思想是用神学的理论与话语表达了人文主义自由、平等的思想。
可见，文艺复兴与宗教改革的共同之处是
A．都坚持国家权力高于神权B．都解放了人们的思想
C．都从根本上否定上帝的权威D．传播人文主义手段相同
【答案】B
【解析】本题考查学生对文艺复兴运动和宗教改革运动的比较。
文艺复兴和宗教改革运动作为近代资产阶级思想解放运动性质都在于思想解放。
故选B。
15.（2013·汕头质检）右图是《柏林日报》刊登的一则征婚广告，
这则广告应出现于哪一时期
A．古罗马时期
B．15世纪以前
C．15世纪
D．16世纪以后
【答案】D
【解析】本题考查的是对宗教改革内容的理解。
根据所学牧师可以自由通婚是16世纪宗教改革领袖马丁·路德改革措施，故此题应该选择D。
16.（2013·江门调研）“他们否定一切外在权威，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，……提倡科学、自由和平等。
”“他们”是指（）
A．古希腊时期的智者学派B．15世纪后期的人文主义者
C．19世纪中叶的马克思主义者 D．18世纪中叶的启蒙思想家
【答案】D
【解析】据题干信息，可知否定一切权威，主张理性，提倡科学、自由和平等，应该为启蒙思想家的主张，故选D项。
17.（2013·惠州调研）陈独秀在《新青年》中写道：
“西洋人拥护德、赛两先生，闹了多少年，流了多少血，德赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界。
”欧洲人在思想领域里拥护德赛两先生的重大事件是指（）
A．智者运动B．文艺复兴运动
C．宗教改革运动D．启蒙运动
【答案】D
【解析】解答时注意题干的信息：
“陈独秀和《新青年》”及“德、赛先生”联系所学知识，知道“德、赛先生”指民主和科学。
结合所学知识可知:
智者运动、文艺复兴运动、宗教改革运动三项均不符合，排除A、B、C三项，只有启蒙运动的“理性”包含民主和科学精神，故选D。
18.（2013•东城联考）“要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体。
”孟德斯鸠在此主张
A．中央和地方分权B．实行三权分立C．实行分权制衡D．实行君主立宪
【答案】C
【解析】“要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力”，体现了分权制衡思想。
19.（2013•湖南五市联考）卢梭说：
“行政权力的受任者决不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们；对这些官吏来说，这决不是订立契约的问题，而只是服从的问题。
”这体现他主张
A．制定契约限制官吏滥用职权B．官吏行使权力需接受人民监督
C．反对用暴力手段解决官民对立D．个人意志凌驾于公权之上
【答案】B
【解析】本题考查对材料信息的提取能力。
从材料“只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们”“对这些官吏来说，只是服从的问题。
”可以看出官吏行使权力时需要接受人民的监督。
其他选项材料体现不出来。
故答案为B。
20.（2013•山西模拟）托克维尔在《论美国的民主》中指出：
“美国人民之所以服从法律，不仅因为法律是他们自己制定的，而且因为当法律偶尔损害他们时他们也可以修订。
”这体现出其法律思想是
A．法律至上B．以人为本C．人人平等D．天赋人权
【答案】B
【解析】根据题干提示反映的是人民和法律的关系，突出的是人民的需要才是法律制订的根本。
21.（2013•乐山模拟）下图所示名言中，“枷锁”的本质含义应是
A．宗教压迫B．君主专制C．法律制度D．自然理性
【答案】B
【解析】卢梭在《社会契约论》一书中，阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想。
他宣称“人生而自由的，可是现在他却处处戴着镣铐”，封建专制就是束缚自由的镣铐。
22.（2013•江南十校联考）“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。
……我们全部的尊严就在于思想。
”这是法国思想家帕斯卡尔的名言，其实质意义是
A．宣扬人虽脆弱但应很好的活着B．为法国大革命作了思想动员
C．指明人是为思想而生存的事实D．提示自然界发展变化的规律
【答案】C
【解析】解题的关键是对引言中“我们全部的尊严就在于思想”的正确理解，故选C。
23.（2013•保定模拟）卢梭的《社会契约论》在法国面世后。
引起了法国社会强烈的震荡。
拿破仑说：
无卢梭则无法国大革命。
该材料实质上
A．体现了思想对政治的重大影响
B．赞誉了卢梭个人才华
C．肯定了卢梭对法国政治的重大贡献
D．说明社会契约论受到法国社会上层的欢迎
【答案】A
【解析】本题考查历史问题分析能力。
卢梭社会契约和人民主权思想，推动了法国大革命的爆发，故A正确。
24.（2013•长沙联考）卢梭认为“自从人类察觉到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了……不久便可以看到奴役和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长”。
这段话表明卢梭认识到了
A.财产私有制是人类不平等的根源B.专制统治致使人民贫困和遭受奴役
C.争夺食物是人类冲突的重要原因D.奴役与贫困是伴随人类社会的普遍现象
【答案】A
【解析】从题干材料中“一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了”这说明平等的消失是因为一个人占据了另一个人的食粮，只有在私有制情况下才会出现这种情况。
所以不平等的根源是财产私有制，这种不平等的扩大就出现了奴役和贫困。
这段话表明财产私有制是人类不平等的根源。
故选择A
25.（2013•吉林模拟）康德说：
“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中而最无害的东西，……那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。
并且唯有它才能带来人类启蒙。
私下运用自己的理性往往会被限制得很狭隘。
”康德认为实现启蒙人们必须拥有
A.毫无限制的自由B.公开运用自己理性的自由
C.追求财富的自由D.私下运用自己理性的自由
【答案】B
【解析】康德认为“理性”是启蒙运动的核心，他强调人的重要性，自由平等是人生来就有的权利，同时，人要自律，自由和平等只能在法律范围之内。
“公开运用自己理性的自由”是指任何人作为学者在全部听众面前所能做的那种运用；“私下应用自己的理性自由”是指一个人在其所受任的一定公职岗位或者职务上所能运用自己的理性。
26.（2013•辽宁省五校协作体联考）“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就是运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！
”以上省略内容应是
A、宗教改革B、文艺复兴C、启蒙D、科学
【答案】C
【解析】本题考查学生对材料的理解能力。
根据材料中“运用自己的理智无能为力”“要有勇气运用自己的理智”体现了启蒙思想中主张理性的核心思想。
27.（2013·潍坊模拟）通过阅读下面不同历史时期的三幅图，你能得到的准确信息是
《圣母与圣子》伏尔泰《新青年》
A.分别反映欧洲宗教改革、启蒙运动和中国的新文化运动
B.分别代表资产阶级革命思想的兴起、发展和传播
C.反映了东西方文化的一脉相承
D.反映了东西方文化的冲突
【答案】B
【解析】三幅图片分别反映的历史事件是文艺复兴、启蒙运动和新文化运动，分别代表资产阶级革命思想的兴起、发展和传播，故选B。
图片与宗教改革无关，排除A；C、D两项说法错误，皆排除。
28.（2013•广州模拟）雕塑家罗丹（1840－1917年）在参观博物馆面对一些人物塑像时，有感而发说：
“瞧！
伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微气息，那是十八世纪诸人物的共同性格。
”罗丹所谓的“十八世纪诸人物的共同性格”主要指的是
A．提倡归纳或实验的方法B．倾向自由、平等，反对君主政体
C．尊崇人文主义，否定天主教的教规D．以理性的方法，思考人类社会的现象
【答案】D
【解析】本题考查学生对启蒙运动的核心思潮的理解能力。
“十八世纪诸人物的共同性格”是受到启蒙思想的影响：
崇尚理性。
故选D。
二、非选择题
29.（2013·南通模拟）阅读下列材料。
材料一故失道而后德。
失德而后仁。
失仁而后义。
失义而后礼。
夫礼者忠信之薄而乱之首。
——《老子·第38章》
材料二对人文主义的过分推崇，造成文艺复兴运动个人私欲膨胀，泛滥和社会混乱。
——2003年人教版高中《世界近代史》
“在这个地球上曾有过的最幸福的并且人们最值得尊敬的时代，那就是人们尊从孔子法规的时代。
”“但是在道德、政治经济、农业、技艺这方面，我们却应该做他们（中国人）的学生了。
”
——伏尔泰《哲学辞典》
材料三梁启超认为，旧中国在家庭伦理方面发展了高度的个人道德观，但……在公共道德和公民操行方面……是不够的。
这样，他否定了儒教中的狭隘忠诚和以家庭为中心的自私观念，而主张集体的民主和建立一个强大的国家。
——费正清《伟大的中国革命》
请回答：
（1）根据材料一指出老子反对仁义礼乐的理由是什么？
与之相对应的治国理念是什么？
（2）根据材料二，结合所学知识说明伏尔泰的道德观与文艺复兴时期有何不同？
原因是什么？
（3）根据材料三指出旧中国家庭伦理道德有何特点？
结合材料和时代背景指出梁启超新的道德观产生的主要原因。
【解析】第
（1）问关键信息：
失道回答道家思想主张。
第
（2）问分析文艺复兴与启蒙思想的人文主义不同内涵。
第（3）问依据材料进行归纳，其因可从政治方面分析归纳。
【答案】
（1）原因：
仁义礼乐是道德堕落后的无奈选择。
治国理念：
顺应自然，无为而治。
（2）不同：
文艺复兴时期宣扬人文主义，个人私欲膨胀；伏尔泰重视道德建设。
原因：
对中国儒学的推崇；对理性的推崇；资本主义发展日益成熟。
（3）特点：
以家庭为中心；个人道德比公共道德发达。
主要原因：
建立集体民主和强大国家的需要；或者：
民族危机的加深。
主；都推动了各自的社会变革。
30．（2013•孝感模拟）阅读材料，完成下列问题。
材料在英国，对印刷品的审查始于亨利八世（1509—1547年在位）时代。
当时，他寻求保护国教和王权。
他的继任者则利用审查制度来推行不同的宗教政策。
伊丽莎白一世（1558—1603年在位）通过多部法律对报刊和戏剧进行审查，以保证它们不背离她所认定的英国国教，不传播天主教思想和不批评王室。
其中，1559年的一道法令规定出版由大主教进行管制。
为控制报刊，王室1557年责成书商公会发放印刷许可证，规定每本书刊必须得到许可方可出版。
在其后一个多世纪中，尽管英国发生了革命，但王室继续实行国家审查制度，尽管其目的越来越多是为了维护王室免遭批评。
……最后，17世纪以来的报纸形成了难以审查的出版机制。
由于报纸是地方性的和短命的，任何审查都必须快速和就地进行，因此，过去的审查方式难以适应对这些新式印刷品的审查。
于是在1695年，英格兰和威尔士停止了对书面材料的出版前审查。
——展江《英国专制君王花样百出的出版钳制手段》
（1）英国王室实行书刊审查制度的目的前后有什么不同？
指出引起这一变化的原因。
（2）根据材料和所学知识，分析17世纪后期英国停止对出版物审查制度的因素。
【解析】第
（1）问亨利八世对印刷品的审查目的是，寻求保护国教和王权。
伊丽莎白一世通过多部法律对报刊和戏剧进行审查，以保证它们不背离她所认定的英国国教，不传播天主教思想和不批评王室。
宗教改革后，英国国王成为宗教首领，利用教权强化王权。
伊丽莎白一世实行书刊审查制度，避免王室受到批评，反映出王权逐渐成为社会舆论批判的焦点。
第
（2）问君主立宪制的确立，王权的削弱；17、18世纪启蒙思想对民族平等思想的宣传、以及材料中的“报纸是地方性的和短命的”都使得对出版物审查制度难以继续。
【答案】
（1）最初目的是为了保护英国国教和王权，后来是为了避免王室受到批评。
文艺复兴及宗教改革的影响；英王掌控了英国国教的教权，并利用教权强化专制统治；后来王权逐渐成为社会舆论批判的焦点。
（2）英国资产阶级革命后王权受到限制和削弱；英国革命过程中的共和思想或者早期启蒙思想的影响；报刊具有地方性和短时性的特点，很难完全控制。
31.（2013•汕头质检）（16分）阅读下列材料：
材料一我们不给你固定的地位、固有的面貌和任何一个特殊的职守，以便你按照你的志愿，按照你的意见，取得和占有完全出于你自愿的那种地位，那种面貌和那些职守。
……只有你能够靠着你自己的自由意志来生长和发展。
——皮科•米朗多拉（1463—1494）《静思录•论人的尊严》
材料二中国人的思想有三种毒素：
（1）奴性的思想……
（2）专制的思想……（3）昏乱的思想……我们的思想革命，不消说，大概就是
（1）变奴性的思想为独立的思想；
（2）变专制的思想为平民的思想；（3）变昏乱的思想为逻辑的思想。
——罗家伦《答张溥泉》，载《新潮》2卷2号，1919年
请回答：
（1）材料一反映了当时什么样的思想潮流。
欧洲近代思想史上有哪些重大的历史事件体现了这种思想潮流？
（2）以明清政治、思想的相关史实论证“专制的思想”。
（3）根据材料二和所学知识，指出“我们的思想革命”是指中国近代史上哪个重大事件？
这个事件是在怎样的背景下发生的？
你怎样评价这个事件？
【解析】第
（1）问根据时间提示回答欧洲近代第一次思想解放潮流的核心思潮及欧洲三大思想解放运动的的名称。
第
（2）问主要从明清政治、思想专制的角度理解。
第（3）问根据材料三的时间提示1919年中国近代的思想解放性事件是新文化运动，根据背景可以从政治、经济、思想文化等方面加以归纳；关于新文化运动的评价可以从积极和局限性角度回答。
【答案】
（1）思想潮流：
人文主义。
事件：
文艺复兴；宗教改革；启蒙运动。
（2）政治：
君主专制空前强化。
思想：
①理学盛行，进一步禁锢了思想；②八股取士，文字狱。
（3）重大事件：
新文化运动。
背景:
①中国民族资本主义快速发展。
②日本等国加紧侵略中国。
③袁世凯在政治上实行专制统治。
④一些社会精英要求实行民主政治。
⑤袁世凯推行尊孔复古的逆流。
⑥西方启蒙思想进一步传播，民主共和思想不断传播。
⑦一些知识分子主张思想革命。
⑧中国人奴性的思想、专制的思想、昏乱的思想。
评价：
①冲击了专制、等级思想和纲常礼教，促进了人们的思想解放。
②起到了思想启蒙的作用。
③为马克思主义在中国的传播创造了条件。
④推动了五四运动的发生。
⑤一部分新文化倡导者对中国传统文化存在着非理性的态度。
32.（2013•汕头质检）（16分）阅读下列材料：
材料一我们不给你固定的地位、固有的面貌和任何一个特殊的职守，以便你按照你的志愿，按照你的意见，取得和占有完全出于你自愿的那种地位，那种面貌和那些职守。
……只有你能够靠着你自己的自由意志来生长和发展。
——皮科•米朗多拉（1463—1494）《静思录•论人的尊严》
材料二中国人的思想有三种毒素：
（1）奴性的思想……
（2）专制的思想……（3）昏乱的思想……我们的思想革命，不消说，大概就是
（1）变奴性的思想为独立的思想；
（2）变专制的思想为平民的思想；（3）变昏乱的思想为逻辑的思想。
——罗家伦《答张溥泉》，载《新潮》2卷2号，1919年
请回答：
（1）材料一反映了当时什么样的思想潮流。
欧洲近代思想史上有哪些重大的历史事件体现了这种思想潮流？
（2）以明清政治、思想的相关史实论证“专制的思想”。
（3）根据材料二和所学知识，指出“我们的思想革命”是指中国近代史上哪个重大事件？
这个事件是在怎样的背景下发生的？
你怎样评价这个事件？
【解析】第
（1）问根据时间提示回答欧洲近代第
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