小数的读法写法教案.docx
《小数的读法写法教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小数的读法写法教案.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
小数的读法写法教案
小数的读法写法教案
（经典版）
编制人：
__________________
审核人：
__________________
审批人：
__________________
编制学校：
__________________
编制时间：
____年____月____日
序言
下载提示：
该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Downloadtips:
Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!
Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!
小数的读法写法教案
这是小数的读法写法教案，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。
小数的读法写法教案第1篇
一、教学内容：
小数的读法和写法P34——P35
二、教学目标：
1、能正确地读写小数。
2、通过观察、比较，掌握新知，培养归纳概括的能力。
三、教学重难点重点：
掌握小数的读写方法。
难点：
能熟练、正确地读写小数。
四、教学准备
多媒体课件。
五、教学过程
（一）导入新授今天我们一起学习小数的读法和写法。
板书课题：
小数的读法和写法。
（二）探索发现
1、教学小数的读法。
（1）出示教材第35页例3主题图：
世界上最大的古钱币高0.58m，厚3.5cm，重41.47kg。
提出问题；你能读出古钱币的有关数据吗？
学生独立试读。
教师提示：
读小数时，小数部分要依次读出每个数字。
（2）小组交流：
怎样读小数？
师生交流后小结：
整数部分按整数的读法来读，如果整数部分是“0”，那么整数部分读作“零”；小数点读作“点”；小数部分依次读出每位上的数字；小数部分有几个“O”就读出几个“零”。
2、教学小数的写法。
（1）教师口述教材第35页例4，让学生记录，写小数。
一点四写作：
1.4
零点零九写作：
0.09
零点八八写作：
0.88
（2）同桌互相说一说怎样写小数。
交流后小结：
整数部分按照整数写法来写，如果是“零”写作“O”；小数点写在个位右下角，要写成小圆点“．”，不要写成顿号；小数部分按照读法顺序写出每一个数位上的数字，不能遗漏。
（三）巩固发散
1、读出下面的小数。
（1）南京长江大桥全长6.772千米。
（2）土星绕太阳一周需要29.48年。
（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。
2、写出下面横线上的数。
（1）我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十四点四三米。
（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。
（3）据国内外专家实验研究预测：
到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度。
3、写出下面各数中的“5”表示的'意思。
15.6、0.05、350.5、0.375
（四）评价反馈
通过今天这节课的学习，你有哪些收获？
让学生互相补充，充分发表自己的想法。
师生交流后小结：
学会了小数的正确读法和写法。
小数的读法写法教案第2篇
教学目标：
知识和能力:
1、认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。
2、掌握小数的读写方法，会正确读写小数。
过程和方法:
经历小数的读、写过程，体验迁移推理、探究发现的学习方法。
情感态度和价值观:
让学生根据已有的生活经验尝试读小数、写小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。
教学重点：
掌握读写小数的基本方法。
教学难点：
能够按照小数数位顺序表正确读写小数。
教学过程：
（一）、旧知导入，引入课题。
课件出示与上节课知识有关的练习题，学生小组交流后回答。
师：
小数在我们的生活中有着非常重要的.意义，我们必须见数会读，听数会写，今天我们一起学习小数的读法和写法。
板书课题：
小数的读法和写法
（二）引入探索，获取新知。
（1）小数的读法
1、大自然中有一种动物长得特别高，是哪种动物呢？
（课件出示图片：
长颈鹿）师：
那么长颈鹿到底有多高呢？
我们再来观察一张长颈鹿的图片，通过观察图片回答问题！
（出示主题图）
a、你发现了哪些和小数有关的信息？
b、你还能说出其他的小数吗？
c、同学们请看大屏幕，这是三个小数，其中前两个是同学们发现的大小长颈鹿的身高数据，第三个是老师写的一个小数，你能把它读下来吗？
学生们尝试读出这三个小数。
课件出示例2：
世界上最大的古钱币。
你能读出跟古钱币有关的数据吗？
出示数据：
0.583.541.47
同桌互读后，探索交流小数的读法。
4、总结小数的读法要领。
小数点读作点，整数部分按照整数的读法来读，小数部分要依次读出每个数字。
而且有几个0就读几个0。
5、出示习题，练习巩固。
（课件出示）
（2）小数的数位顺序表
1、我们一起来研究一下小数各部分的组成。
（课件出示）
师：
中间的点我们都知道是小数点，小数点左边的是整数部分，小数点右边的是小数部分。
请同学们观察一下12.378这个小数的各个数字在什么数位，表示什么意思？
（同桌讨论，小组交流。
）
2、小数的数位顺序表。
（课件出示小数的数位顺序表）
师：
首先，我们看小数的整数部分，这些我们以前都学过，相信大家都掌握了。
整数部分的数位顺序从右到左分别是：
个位、十位、百位、千位、万位，它们的计数单位分别是：
个
（一）、十、百、千、万。
小数点右边的是小数部分，小数点右边第一位是十分位，它的计数单位是十分之一；第二位是百分位，计数单位百分之一；第三位是千分位，计数单位千分之一。
3、出示习题，练习巩固。
（课件出示）
（3）小数的写法：
1、教师出示课件例3：
据国内外专家实验研究预测：
到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。
师：
你会写出上面这段话中的小数吗？
让学生尝试写小数。
然后小组讨论、交流。
2、师生小结：
整数部分按照整数写法来写，如果是零写作“0”；小数点写在个位右下角，要写成小圆点“.”，小数部分按照读法顺序写出每一个数位上的数字，不能遗漏。
并课件演示小数的写法。
3、我们既然已经掌握了应该如何写小数，那老师带了几个问题考考大家。
出示习题。
写出下面的小数。
三百点七一五点零六零点零八九
找部分学生板演展示，教师及时给予肯定
（三）综合练习：
1、找朋友
二百零点零二20.002
二百二十二220.20
二零二十点二零202.2
二十点零零二222
2、写出所有用“5”、“0”、“6”和“.”组成的小数。
（四）课堂小结。
（五）作业布置。
次数用完APIKEY超过次数限制
小数的读法写法教案第3篇
本节课的学习内容有小数的数位顺序表，小数的读法和写法。
由于小数的读法和写法在三年级下的时候已经学过了，只是方法没有总结，所以这节课重点培养学生的归纳总结的能力。
（一）学习小数的数位顺序，在学生讨论（1、小数由哪几部分组成?
2、小数点右边第一位的计数单位是什么，表示什么，第二、第三位呢?
它们的数位又应叫什么?
）汇报结果完成小数的数位顺序。
（二）小数的读法和写法的教学。
1、在教学小数的读法时，我充分发挥学生的主体作用，让学生利用已有的知识和经验自主探索，并通过合作交流，让学生自己总结小数的读法，并找几个学生说一说，互相补充。
这样体现了学生是学习的主人，同时也培养了学生的知识迁移能力和归纳能力，让学生在数学活动中充分体会到了成功的快乐。
2、在教学小数的写法时，我没有直接告诉学生写的方法，而是让学生先独立尝试，然后和同桌合作交流，互相取长补短。
只有学生自己经历了知识的形成过程后，才能掌握知识，熟练地运用知识，只有这样学生才能在学习中积极参与活动，使他们真正成为学习的主人。
课堂的气氛很活跃，我发现每一个孩子都是那么兴奋，每一个孩子都是那么投入。
每位学生都有不同程度的收获。
每次，都是埋怨我们的学生不行。
通过今天这节课，我发现学生不行，我们老师也是有责任的。
其实，我们的学生还是很有潜力的。
只要老师善于引导，善于点拨，充分设计每个教学环节调动起每一个学生的学习积极性，我们的孩子也会爱上学习的。
不足之处：
1、温故知新的第一题可以不要，因为昨天刚学完，学生掌握很好，感觉这里多余，又浪费时间。
2、教学小数的数位顺序时，由于学生讨论的问题太多，问到小数点右边第一位的计数单位是什么时?
全班没一个同学举手，在我的点拨，带动下，学生回答出是十分之一，接下来的第二、第三位学生就轻而易举的完成。
从这里可以看出小数的数位顺序学生掌握还是不够好，有待下一节课加强。
3、学生讨论总结小数的写法，当学生齐读总结我才发现漏了提到小数点写的位置。
应在学生汇报小数点写作点时，顺便提到小数点写在哪呢?
4、练习题设计没有难度，这是我备课时的疏忽，当时考虑最多的是时间够不够，而没有设计好这个环节，挺遗憾的。
希望以后不再有类似这种情况发生。
小数的读法写法教案第4篇
小数的读写法
教学内容
教科书52～53页小数的读写法，完成做一做题目和练习九的第6～7题。
教学目的
使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。
教学重点：
使学生会读、写小数。
教具准备:
幻灯、幻灯片
教学过程:
一、复习
1、0.2是（）位小数，表示（）分之（）；
0.15是（）位小数，表示（）分之（）；
0.008是（）位小数，表示（）分之（）。
2、0.4的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；
0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；
0.138的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。
二、新课
1、教学小数的数位顺序表。
前面我们已经认识了小数，谁能举出一些小数的例子？
（0.20.050.0050.01……）
这些小数有什么共同特点？
（小数点左边的数都是0）
在日常生活中你还见过其他的小数吗？
谁能举出一些例子？
（1.540.63.1346.8……）
这些小数的小数点的左边还是0吗？
观察一下：
小数可以分为几部分？
是不是所有的小数都比1小？
谁还记得整数的数位顺序？
每个数位的计数单位是什么？
相邻的计数单位间的进率是多少？
学生边回答边在黑板上板书整数数位顺序表。
接着提问：
0.2表示什么？
（表示两个十分之一）十分之一是它的计数单位；0.05表示什么？
（表示百分之五，有五个百分之一）百分之一是它的计数单位。
0.006表示千分之六，有六个千分之一，千分之一是它的计数单位。
十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等都是小数的计数单位。
这些小数的计数单位那个最大？
多少个十分之一是整数1？
多少个百分之一是十分之一？
多少个千分之一是百分之一？
这些小数每相邻两个计数单位间的进率是多少？
（10）
这和整数相邻两个计数单位间的进率是一样的，因此，一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右边，向整数一样计数。
10个十分之一是整数1，整数个位的右边应该是什么位？
多少个百分之一是十分之一？
十分位右边应该是哪一位？
百分位右边应该是哪一位呢？
再往下还有万份位、十万份位等，所以我们在数位表上用……
十分位的计数单位是多少？
百分位、千分位、万分位的计数单位分别是多少？
指出345.679整数部分中的每一位分别是什么位？
再指出小数部分的十分位、百分位、千分位上分别是多少？
2、教学小数的读法
出示最大古钱币的相关数据：
高：
0.58米、厚：
3.5厘米、重：
41.47千克
问：
你会读出古钱币的有关数据吗？
谁能总结一下小数的读法？
强调：
读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。
完成做一做：
读出下面小数
3、教学小数的写法
（1）例3：
据国内外专家实验研究预测：
到21XX年，与19xx年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。
你会写出上面这段话中的小数吗？
（2）做一做：
写出下面的小数。
零点零七五点零六十点零零二
三百点七一零点零一四十五点五零三
三、巩固练习
1、填空
0.9里面有（）个0.1
0.07里面有（）个0.01
4个（）是0.04
2、小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（），第三位是（）。
3、说出24.375每个小数位上的数各是几个几分之一？
4、读出下面各数
（1）南江长江大桥全长6.772千米。
（2）土星绕太阳转一周需要29.46年。
（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。
升级会员 