校本研修教师手册关庙.docx
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校本研修教师手册关庙
关庙镇中小学校本研修
教师手册
任教学校
教师姓名
专业职称
主教学科
年度
中心校校长寄语
洒下园丁千滴汗，浇得东园秋色浓。
在教育蓬勃发展的历史大潮中，关庙教育虽似一叶小舟，但同样承载着基础教育的重任。
回首关庙教育的发展历程，我们欣慰，曾为社会培养了许许多多的优秀人才；而今天的关庙教育正以崭新的面貌、蓬勃的生机创造新的辉煌!
老师们，教师是一份辛苦的职业，特别是我们的基层教师。
现在的小学教师已不再是原来的“孩子王”，而是具有一定人格魅力和教育思想的引路人。
我始终认为，作为一名教师，就应该做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师，应该有自己的目标和追求，做到独立思考，敢为人先，不人云亦云，保持个性，在实践中形成自己独特的教学风格；应该让学生每天带着好奇走进课堂，带着问题走出课堂。
让我们在教育中，坚持做人与成才并重，智商与情商并重，知识与能力并重，大胆探索“知识生活化、生活知识化”的教学新方式，全面实施素质教育，全面提高教育质量，为孩子的可持续发展负责，为孩子的终身发展负责。
内容
信息
姓名
教龄
职称
学科
性别
电话
研修项目
内容
依据材料
自评
学校审核
基本部分（最高限制25学时）
备课检查
备课本
教学反思
教学设计及反思
管理类：
学校校本研修规划、方案
文件文本
办学思想、教风学风
资料、效果
听课评课
听课、活动记录
研修计划、总结
文本资料
基本功考核
考核成绩
学习读书笔记
笔记
联片、学科培训
活动记录、学习记录
公开课
活动记录、教学设计
教材、教学分析
文本材料
拓展部分（最高限制25学时）
班务管理、学生心理辅导
计划、记录
集体备课、同课异构
活动记录、教学设计
团队活动、校园文化
活动记录、效果证明
师徒结对、教学沙龙
活动过程、学习笔记
导学案、教育叙事、案例分析、课题研究
过程资料文本资料
大学区研修、教学论坛
记录
网站、博客、QQ群
活动记录
对口支教
文件、活动记录
文本类成果评选
文件、证书、成果
网络、多媒体和教育电视节目类
文件、证书、成果
自制教具类
文件、证书、成果
学校自主特色（最高限制10学时）
各学校围绕课堂教学改革，根据学校年度工作重点所确定的校本研修内容
文本资料、原始
记录等
合计
学校核查意见
审核人（签字）
学校（公章）
年月日
中心校考核意见
组长（签字）
年月日
区教研室审定意见
负责人（签字）
教研室公章
年月日
注：
本表一式四份，教师本人、学校、中心校各留一份，报区教研室一份。
汉滨区中小学（幼儿园）教师校本研修学时认定申请表
安康市汉滨区中小学（幼儿园）教师校本研修学时认定汇总表
学校（盖章）核查负责人中心校（盖章）负责人年月日
序号
教师姓名
任教学科
性别
职称
联系电话
校本研修学时
备注
初审
县区审核
注：
一式三份，同时以excel形式上报至370245725@。
汉滨区中小学（幼儿园）教师校本研修学时认定指导标准
项目
标准内容
认定依据材料
基本部分
（最高限制25学时）
备课检查:
全年备课规范完整计1学时
备课本
质量较高的教育教学反思（500字以上）每篇0.5学时
教学设计及反思
制定学校校本研修规划方案计2学时
文件、资料
有明确的办学思想计2学时、良好的教风学风计2学时
文本资料
听评课:
全年听评课满30节计6学时、参加教研活动每次计0.5学时
听课、活动记录
研修计划、总结:
有年度校本研修计划和总结计1学时
文本资料
基本功考核:
教师基本功考核达标计1学时,达优秀计2学时
考核成绩
学习读书笔记:
包括政治学习,每2000字计1学时
笔记
联片、学科培训：
主持主讲每次计2学时，参与者每半天计0.75学时
记录、学习记录
公开课:
有省级教学能手等称号的教师承担的各级公开课，分别按照每个教学单元（半天或4课时）分别按省、市、区、校12、9、6、2学时。
一般教师分别计4、3、2、1学时
公开课记录、教学设计
单元或专题教材、教学分析每篇1学时（字数不少于600字）、课时教材、教学分析每篇0.25学时（字数不少于300字）
文本材料
拓展部分（最高限制25学时）
班务计划总结计2学时，学生心理辅导每4次计0.75学时
文本材料、记录
集体备课:
每半天计0.75学时，同课异构、一课两上每次1学时
记录、教学设计
团队活动每4次计1学时，校园文化建设视效果计1-3学时
记录、效果证明
师徒结对：
结对有制度,有活动,师每年计3学时,徒计2学时，教学沙龙:
每半天或四小时计0.75学时
记录、学习笔记
课时导学案每5课计1学时、案例分析、教育叙事、叙事每篇0.75学时
课题研究：
按省、市、区每项主持人分别计6、5、4学时，参与者减半计
文本资料
过程、成果资料
大学区研修、教学论坛：
主讲每次计2学时，参与者每半天计0.75学时
文本材料、记录
网站、博客、QQ群：
建立专题研修网站计3学时，有研修博客计2学时，建立研修QQ群计1学时
记录
对口支教：
参加区域外支教每学期计3学时，本区域内支教每学期计2学时
文件、活动记录
文本成果类：
包括论文评选省、市、区、校级分别计5、4、3、2学时，同一成果以最高级别计学时，不累计
证书、成果
网络、多媒体和教育电视节目类：
按省、市、区级分别计4、3、2学时
证书、成果
自制教具类：
教师指导学生作品按省、市、区级奖分别计4、3、2学时
证书、成果
学校自主特色
各学校围绕课堂教学改革，根据学校年度工作重点所确定的校本研修内容，全年上限10学时，以学校制定的校本研修工作计划和学时认定细则为准
文本资料，原始记录等
说明：
1.此标准为区级指导标准，各校应结合本校校本研修计划进行调整，确定本校认定标准和细则，本校标准以不突破本标准大类上限为原则。
2.对于教师教育教学专著或在核心期刊发表的论文等成果，可适当突破标准限制。
3.标准内必修部分可冲抵选修部分，但选修部分不能冲抵必修部分。
一、个人信息
姓名
性别
职称
学科
联系电话
邮箱地址
二、个人校本研修计划
三、校本研修过程记录
（1）读书笔记之一
读书时间
年月至年月
书目名称
文章题目
作者
出版社
作者主要观点：
读书心得体会：
读书笔记之二
读书时间
年月至年月
书目名称
文章题目
作者
出版社
作者主要观点：
读书心得体会：
（2）校本培训之一
培训题目
培训时间
培训地点
主讲教师
培训课时
培训主
要内容
培训
反思
校本培训之二
培训题目
培训时间
培训地点
主讲教师
培训课时
培训主
要内容
培训
反思
校本培训之三
培训题目
培训时间
培训地点
主讲教师
培训课时
培训主
要内容
培训
反思
校本培训之四
培训题目
培训时间
培训地点
主讲教师
培训课时
培训主
要内容
培训
反思
校本培训之五
培训题目
培训时间
培训地点
主讲教师
培训课时
培训主
要内容
培训
反思
校本培训之六
培训题目
培训时间
培训地点
主讲教师
培训课时
培训主
要内容
培训
反思
校本培训之七
培训题目
培训时间
培训地点
主讲教师
培训课时
培训主
要内容
培训
反思
校本培训之八
培训题目
培训时间
培训地点
主讲教师
培训课时
培训主
要内容
培训
反思
（3）公开课教学设计之一
执教年级
学科
教学内容
公开课范围
教
学
设
计
教学设计
个人反思
同伴建议
改进措施
公开课教学设计之二
执教年级
学科
教学内容
公开课范围
教
学
设
计
教学设计
个人反思
同伴建议
改进措施
（4）教学反思之一
反思题目
交流范围
教学反思之二
反思题目
交流范围
（5）听课评课记录之一
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之二
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之三
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之四
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之五
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之六
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之七
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之八
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之九
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之十
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之十一
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之十二
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之十三
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之十四
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之十五
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之十六
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之十七
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之十八
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之十九
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之二十
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之二十一
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之二十二
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之二十三
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之二十四
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之二十五
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之二十六
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之二十七
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之二十八
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之二十九
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之三十
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之三十一
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之三十二
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之三十三
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之三十四
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之三十五
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之三十六
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之三十七
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之三十八
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之三十九
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
听课评课记录之四十
执教者
学科
教学内容
上课时间
上课地点
执教年级
教学流程
评价与
建议
参与组织教研活动之一
时间
地点
人员
教研主题
研修形式
主持
活动过程
解决问题
参与组织教研活动之二
时间
地点
人员
教研主题
研修形式
主持
活动过程
解决问题
参与组织教研活动之三
时间
地点
人员
教研主题
研修形式
主持
活动过程
解决问题
参与组织教研活动之四
时间
地点
人员
教研主题
研修形式
主持
活动过程
解决问题
参与组织教研活动之五
时间
地点
人员
教研主题
研修形式
主持
活动过程
解决问题
参与组织教研活动之六
时间
地点
人员
教研主题
研修形式
主持
活动过程
解决问题
（6）教育叙事
（一）
题目
.
教育叙事
（二）
题目
（7）、教学随笔
（一）
教学随笔
（二）
心得体会
（一）
心得体会
（二）
个人总结
（一）
教学论文
论文题目
成果状态
○发表○获奖○交流
○国○省○市○区○镇○校
关键词
内容摘要
论文正文（字数在1500—3000之间）
四、个人校本研修总结报告
报告标题
报告内容
报告内容
报告内容
五、个人校本研修成果
个人校本研修成果一览表
序号
成果形式
成果题目
级别
时间
1
2
3
4
5
六、评估意见
学校评估意见
教务（教科研）负责人：
学校盖章：
审核时间：
年月日
镇（办）中心校
评估意见
镇办中心校盖章：
审核时间：
年月日
升级会员 