甘肃省定西市临洮县学年八年级上学期期末生物试题Word文档下载推荐.docx

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A．企鹅B．北极熊C．大熊猫D．鲨鱼

8．关节在运动中所起的作用是

A．支点B．动力C．杠杆D．调节

9．双手垂直提重物时，肱二头肌与肱三头肌的状态分别是（　　）

A．收缩、收缩B．舒张、舒张C．收缩、舒张D．舒张、收缩

10．动物的学习行为有利于它们

A．寻找食物B．适应复杂多变的环境

C．逃避敌害D．寻找配偶

11．下列措施不利于保持生态平衡的是（　　）

A．禁止捕猎B．平湖改良田C．荒坡变果园D．封山育林

12．下列两种生物属于共生关系的是（　　）

A．山羊和牧草B．狮子和鬛狗C．猎豹和羚羊D．豆苗和根瘤菌

二、填空题

13．_____动物是最大的动物类群，_____是该类群中种类最多的一类动物。

14．两栖动物幼体生活在_____中，用_____呼吸，成体大多生活在陆地，也能在水中游泳，用肺呼吸，_____也可以辅助呼吸。

15．鱼是用鳃呼吸的，鳃的主要部分是鳃丝，它当中密布_____。

16．一块骨骼肌包括_____和_____两部分，它具有_____的特性。

17．生物种类的多样性实质上是_____的多样性。

三、综合题

18．根据图回答有关问题：

（1）根据图示可知，动物运动需要消耗_____。

（2）图中的II代表_____作用，是在细胞的_____中进行的，能将是藏在有机物中的能量释放出来。

（3）运动系统主要是由_____、关节和_____组成的。

动物运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如_____的调节。

19．根据图回答有关问题：

（1）细菌与真菌的主要区别在于，细菌虽有[_____]_____集中的区域，但是却没有成形的_____。

（2）细菌全是由_____个细胞构成的生物，它们是靠_____进行生殖的。

（3）青霉是多细胞真菌，是用_____来繁殖后代的。

（4）病毒与细菌、真菌相比，病毒没有_____结构。

病毒的结构简单，是由_____外壳和内部的_____组成。

（5）病毒不能独立生活，必须_____在其他生物的活细胞内。

20．涡虫是一种较为低等的动物，主要生活在淡水溪流中的石块下，以小甲壳类及昆虫的幼虫等为食。

某生物兴趣小组利用涡虫做如下图所示的实验：

A．在试管中注入晒过的自来水，放入一只涡虫，用塞子封闭管口；

B．将试管口标注为A端，试管末端标注为B端，用铝箔套遮住B端；

C．轻轻晃动试管，让涡虫运动到试管中央；

D．将试管水平放置在桌上，观察涡虫20分钟，记录涡虫在A端和B端分别停留的时间。

请据此分析回答下列问题。

（1）涡虫属于_______动物，其主要特征是身体扁平，消化道有口无肛门。

（2）该实验是否为对照实验？

_____。

如果是对照实验，则实验组为试管________端。

（3）这个实验中设计的变量是_______。

（4）通过实验，发现涡虫在试管B端停留了较长时间，说明涡虫喜欢的环境是_______________。

四、实验探究题

21．为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案：

方案一：

将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。

方案二：

取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。

请根据上述实验方案，回答下列问题：

（1）该探究实验提出的假设是________________________。

（2）方案一中你认为实验的对照组是_____________。

（3）方案二中的实验变量是___________

（4）比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案__________，原因是该方案符合____________________原则。

参考答案

1．A

【分析】

肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：

生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。

【详解】

常见的腔肠动物有水螅、海葵、海蜇和珊瑚虫，这类动物的身体结构简单，有口无肛门；

食物从口进入消化腔，在消化腔里消化后的食物残渣仍然从口排出体外。

故选A。

【点睛】

此题考查的是腔肠动物的主要特征。

2．B

蚯蚓生活在阴暗潮湿的土壤中，蚯蚓的呼吸是靠始终湿润的体壁完成的，体壁中分布着丰富的毛细血管，体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，氧气就溶解湿润的体表黏液中，然后再进入体壁的毛细血管里，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出体外。

蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。

观察蚯蚓时，要经常用浸润的棉球轻擦蚯蚓身体的表面，其目的是保持蚯蚓体表湿润，维持蚯蚓的正常呼吸。

因此，“在观察蚯蚓运动的实验过程中，要经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润”，这样做的意义是“维持蚯蚓正常的呼吸”。

故选B。

本题考查的是蚯蚓的呼吸。

3．C

【解析】

此题考查鱼、蝗虫的形态结构特点和生理特点，据此答题。

鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，身体呈梭形，可减小运动时的阻力，体内有脊柱，蝗虫有外骨骼，具有保护和控制体内散发水分的作用，适于陆地生活，体内无脊柱，鲫鱼比蝗虫高等主要表现在体内有脊柱。

故选：

C

动物的形态结构与生活环境相适应。

4．B

鱼是通过口和鳃盖后缘不停地相互交替张开和紧闭来完成水的通过，进而完成呼吸的，鱼的呼吸器官是鳃，鳃里有鳃丝里面有毛细血管，和血液之间进行气体交换，据此可以解答本题。

鱼类终生生活在水中，可以看到鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸。

鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，所以水由鱼的口进入，经鱼鳃、鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是氧含量减少，二氧化碳含量增高。

关键知道水从口进出从鳃盖后流出，实际上是完成了一次气体交换，使水中的氧气减少，二氧化碳增多。

5．D

昆虫纲的主要特征是身体分为 

头、胸、腹三部分，身体外面有外骨骼，有三对足，两对翅，据此解答。

昆虫具有外骨骼，外骨骼主要由几丁质组成的骨化的身体外壳，肌肉着生于其内壁。

外骨骼的具有保护和支持作用，防止体内水分的蒸发的作用。

外骨骼不能随着身体的生长而生长，因此在蝉的生长发育过程中有蜕皮现象。

蝉蜕是蝉的幼虫外骨骼。

故选D。

解答此类题目的关键是熟知昆虫的生殖发育特点。

6．C

鸟类具有气囊，能够暂存气体，呼吸一次在肺部进行气体交换两次，所以呼吸为鸟类特有的双重呼吸，提高了对氧气的利用率。

据此可以解答本题。

家鸽的体内有很多气囊，这些气囊与肺相通，家鸽吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存，呼气时，气囊中的气体又进入肺，再在肺内进行气体交换，这样，家鸽每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸，双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，它大大提高了气体交换的效率，所以选C。

本题考查的是鸟类的双重呼吸。

7．D

（1）体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物。

（2）体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物，如无脊椎动物、鱼类、两栖类、爬行类。

（3）鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物。

企鹅是鸟类、北极熊是哺乳类、大熊猫是哺乳类，都属于恒温动物；

鲨鱼是鱼类，体温随着外界温度改变而改变，属于变温动物。

因此，不属于恒温动物的是“鲨鱼”。

关键知道动物界中只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物。

8．A

人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，骨骼肌收缩，牵动着骨绕着关节活动。

骨骼肌具有接受刺激而收缩的特性，当骨骼肌接受神经传来兴奋的刺激时而收缩，牵动着骨绕着关节活动，于是就产生了运动。

在运动中神经系统起支配作用，骨骼肌起动力作用，关节起支点作用，骨起杠杆作用。

明确运动系统的组成以及各结构的功能。

9．A

人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。

如在屈肘状态下，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，在伸肘状态下，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。

骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。

例如屈肘动作和伸肘动作的产生。

屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。

双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张；

双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。

当双手垂直提重物时，此时肱二头肌和肱三头肌都收缩。

明确骨、肌肉、关节在运动中的协作关系是解题的关键。

10．B

后天性行学习行为为是动物出生后通过学习得来的行为。

动物建立后天行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。

动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力，学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程，动物学习能力的大小与其进化的程度呈正相关，动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大。

动物的先天性行为和学习行为的区别。

11．B

生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定。

禁止捕猎，可以保护动物的多样性，维持正常的生态平衡，利于保护生态环境，A正确；

耕地一般用来种植农作物，生物的种类单一，自动调节能力较差，而沼泽湿地、湖泊，生物种类繁多，生态系统的自动调节能力较强，因此平湖改良田不利于保护生态环境，B错误；

荒坡变果园，可以改善气候、涵养水源、防风固沙、制止水土流失，于保护生态环境，C正确；

封山育林可以保护树木，保护生物的多样性，利于保护生态环境，D正确。

保持生态平衡的重要意义。

12．D

共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这就是共生。

A.山羊和牧草，山羊吃牧草是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，A不符合题意。

B.狮子和鬛狗，相互争夺食物，属于竞争关系，B不符合题意。

C.猎豹和羚羊，是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，C不符合题意。

D.豆苗和根瘤菌，根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；

而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物。

因此豆苗和根瘤菌属于共生关系，D符合题意。

主要考查生物和生物之间有密切的联系。

13．节肢昆虫

节肢动物是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群。

动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是节肢动物，在总共150多万种动物中，节肢动物就占100多万种。

而昆虫纲，是该类群中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群。

已知地球上的昆虫在100万种以上，约占整个动物界种的2/3，昆虫属于动物界、节肢动物门。

解题的关键是知道昆虫属于节肢动物，动物界中昆虫的数量最多。

14．水鳃皮肤

两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

两栖动物指幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体既能在水中生活，也能在陆上生活，用肺呼吸，肺不发达，其皮肤裸露而湿润，无鳞片，毛发等皮肤衍生物，粘液腺丰富，具有辅助呼吸功能。

本题主要考查两栖动物的主要特征。

15．毛细血管

鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，据此解答。

鳃是鱼的呼吸器官，主要由鳃丝组成，鳃丝既多又细，内部密布毛细血管，在水中鳃丝展开，增大了与水的接触面积，有利于与水进行气体交换，完成气体交换后，血液中氧浓度升高，血液变成鲜红的动脉血，故活鱼的鳃是鲜红色的。

本题考查鳃的结构特点，认真观察生活中的一些现象，常使用我们说学的知识去解释。

16．肌腹肌腱收缩

骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节，分别固定在相邻两块不同的骨上。

骨骼肌有收到刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节运动活动，于是躯体就会产生了运动。

但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。

解题的关键是知道骨骼肌的组成和特征。

17．基因

生物多样性包括：

生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

生物种类的多样性实质上是基因的多样性。

生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性。

生物的多样性的内涵。

18．能量呼吸线粒体骨肌肉神经系统

（1）呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。

所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。

（2）动物运动要从食物中获得能量，需要经过Ⅰ消化吸收、Ⅱ呼吸作用和释放能量的过程。

（3）运动系统由骨骼和肌肉组成。

骨骼是由多块骨连接而成，包括骨和关节。

在运动中神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。

（1）根据图示可知，动物运动需要消耗能量，能量是由ATP直接提供的。

（2）图中的Ⅱ代表呼吸作用，呼吸作用指的细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量，供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体。

（3）动物的运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成。

骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。

在运动中，神经系统起调节作用，骨骼肌起动力作用，骨起杠杆作用，关节起支点作用。

掌握动植物的呼吸作用是解题的关键。

19．3DNA细胞核单分裂孢子细胞蛋白质遗传物质寄生

（1）细菌进行简单的分裂生殖，一个细菌横向分裂成两个细菌，这种生殖方式叫分裂生殖。

真菌有单细胞的，如酵母菌；

也有多细胞的，如霉菌等，其中霉菌和蘑菇菌等大多是由大量的菌丝组成的，菌丝上面能产生大量的孢子，孢子可以发育成新个体，所以多细胞真菌靠孢子来繁殖后代。

（2）病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。

（1）细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有3DNA集中的区域；

真菌有单细胞的也有多细胞的，细菌只有单细胞的。

（2）细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌，长大以后又能进行分裂。

在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。

（3）青霉结构中的2是直立菌丝，它的顶端长有成串的青绿色的1孢子，它是用来繁殖后代的。

（4）病毒与细菌、真菌相比，病毒没有细胞结构。

病毒的结构简单，是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

（5）病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活。

一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体。

解答的关键是熟练掌握细菌、真菌、病毒的有关知识。

20．扁形是B光照黑暗（或“无光”）

对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。

没有处理是的就是对照组。

（1）涡虫属于扁形动物，身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔，有口无肛门。

（2）图中A、B是一组对照实验，变量是光，则实验组为试管B端。

（3）对照实验是唯一变量实验，因此在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。

这个实验中设计的变量是光照。

（4）通过实验，发现涡虫在试管B端停留了较长时间，说明涡虫喜欢的生活在黑暗的环境中。

解答此类题目的关键是理解掌握对照试验中变量的唯一性。

21．细菌对植物遗体具有分解作用乙组细菌和落叶类型方案一实验变量的单一性

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。

这一种条件就是唯一实验变量。

一般地说，对实验变量进行处理的，就是实验组。

没有处理的就是对照组。

设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

（1）作出假设：

假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题“探究细菌是否对植物遗体具有分解作用”，因此该探究实验提出的假设是：

细菌对植物遗体具有分解作用。

（2）方案一：

将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，因此实验的变量是细菌，一般地说，对实验变量进行处理的，就是实验组。

故对照组是乙，实验组是甲。

（3）方案二中，取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，变量是落叶类型，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润变量是细菌，故方案二中，变量是细菌和落叶类型。

（4）实验的目的是探究细菌对植物遗体的分解作用，唯一不同的变量是否接种细菌；

所以在设置对照组时，除了是否接种细菌的条件不同外，其他条件都应该相同。

所以，“比较以上两种实验方案”，较科学的是实验方案一，原因是该方案符合变量唯一（或单一变量）。

科学探究的一般步骤。