综合实践活动学生阶段性评价表.doc

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综合实践活动学生阶段性评价表

活动主题           班级        姓名         时间       

评价项目

评价内容

自评

小组评

家长评             

教师评

优秀

良好

加

油

优

秀

良好

加

油

优

秀

良好

加油

优

秀

良好

加

油

学习态度

对主题有探究兴趣，认真对待、积极参与。

组织合作

组织严密，分工明确，组员团结合作、配合默契。

活动能力

搜集信息能力

能获得大量信息，且信息内容全面。

发布成果能力

能及时上传活动成果，说明详尽生动。

创新能力

善于观察、思考，能提出创新的观点。

反思能力

能反思活动中的不足不断调整研究方向。

社会调查能力

在调查中善于与别人沟通，有记录有报告。

活动成效

能按时完成任务且速度快，质量较高

 填写说明：

填表时，每一个人，先自评，后小组互评。

对每一项评价内容全部符合的可在“优秀”项打“√”。

对评价内容有1或2项以上符合的可在“良好”项打“/”。

对评价内容全部不符合的可在“加油”项打“×”。

综合实践活动：

《遨游茶苑》

学生自评与小组互评量表

说明：

以下每项评价分A、B、C三个等级，A代表优，B代表良好，C代表较差。

学生自评以及小组互评等级结论均填写在相应空格内。

1、态度

（1）我积极参加活动，努力完成活动任务。

自评____________________   互评____________________

（2）我能与组内同学很好合作，遇到问题能用恰当的方式解决。

自评____________________   互评____________________

（3）我注意关心同学，与同学合作。

自评____________________   互评____________________

（4）每项活动我都认真对待，善始善终。

自评____________________   互评____________________

（5）我不怕困难，并能想方设法克服活动中的困难。

自评____________________   互评____________________

自评综合等次________________________________________

互评综合等次________________________________________

2、方法技能

（1）我学会了怎样在图书室、网上查阅资料。

自评____________________   互评____________________

（2）我学会了用座谈、访谈和问卷调查等方法开展活动。

自评____________________   互评____________________

（３）我学会了把观察、调查中搜集到的材料整理、分类。

自评____________________   互评____________________

（４）在访问中我能用恰当的语言使被访者乐于与我交谈。

自评____________________   互评____________________

（５）我对活动中的问题及整个活动能作出较为恰当的分析总结。

自评____________________   互评____________________

自评综合等次________________________________________

互评综合等次________________________________________

3、完成任务

（1）我承担的任务能独立完成。

自评____________________   互评____________________

（2）我帮助同学完成了任务。

自评____________________   互评____________________

（3）遇到困难，我想法克服，不马虎了事，保证了任务完成的质量。

自评____________________   互评____________________

自评综合等次________________________________________

互评综合等次________________________________________

4、创新意识和实践能力

（1）我对活动主题的独特性作了很多考虑。

自评____________________   互评____________________

（2）我想到了很多同学没有想到的问题。

自评____________________   互评____________________

（3）完成一个活动任务时，我常常想了很多种方法。

自评____________________   互评____________________

（4）我常常能用巧妙的方法解决问题。

自评____________________   互评____________________

（6）访谈、问卷调查、动手制作作品、实验以及总结等工作，我都能顺利完成。

自评____________________   互评____________________

（7）通过完成这些活动任务，我的实践能力提高了，我更有信心从事其他活动。

自评____________________   互评____________________

自评综合等次________________________________________

互评综合等次________________________________________

综合实践活动：

《遨游茶苑》

家长评价量表

一、活动分项评价：

说明：

每项以A、B、C三个等级进行评定，A代表优秀，B代表良好，C代表较差。

1、参与活动的态度与认真努力情况。

_________________________________

2、活动扎实、资料完整及完成活动任务情况。

_________________________________

3、知识掌握、能力提高、良好行为习惯的形成。

_________________________________

综合等次：

_______________________________

…………………………………………………………………………….二、综合评语：

综合实践活动：

《遨游茶苑》

教师评价量表

一、活动分项评价：

说明：

每项分三个等次，A代表优，B代表良好，C代表较差。

1、活动态度

（1）态度是否积极，是否主动组织或参与活动。

____________________

（2）与组内同学合作是否良好。

__________________________________

（3）活动是否认真，善始善终。

__________________________________

（4）是否勇于克服困难。

________________________________________

2、知识技能

（1）查阅资料技能。

_________________________

（2）调查研究能力。

_________________________

（3）整理材料能力。

_________________________

（4）运用工具能力。

_________________________

（5）交往与表达能力。

_______________________

（6）分析总结能力。

_________________________

综合等次：

__________________________________

3、完成活动任务综合等次______________________

4、创新意识和实践能力

（1）选题新颖、独特性。

_____________________

（2）研究问题方法的积极性、多样性。

_________

（3）活动方法的灵活性。

_____________________

（4）独立设计活动、开展活动能力。

___________

综合等次：

__________________________________

（结合学生自评互评、家长评价，评定出的综合等次。

）

二、综合评语：