外研社版三起英语四年级下册第十单元教案Word文档下载推荐.docx

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单元训练重难点

重点

难点

1学习Samfelloffhisbike.这类句型。

2、学习单词：

happenridethen……书写单词：

cold.

通过学习使学生能运用一般过去时描述发生的意外事件和表达疾病的成因。

课时

安排

Unit12课时

Unit22课时

第一课时

课题

Unit1Didyoufalloffyourbike?

主备人

蔡兆淼

授课班级

四年级

授课人

授课时间

教学目标

1．学习Didyoufalloffyourbike?

这类句型，能听懂Andthewatermelonbumpedmyhead.这类用一般过去式表达的语句。

2.能识别单词：

happen.ride.then.thirsty.watermelon.carry.bump.felloff.went.bought不做书写要求。

教学重点

1．能识别语句：

Didyoufalloffyourbike?

2．能识别单词：

happen.ride.then.thirsty.watermelon.carry.bump.felloff.went.bought.

教学难点

根据提示书写Samfelloffhisbike.

教学准备

录音机

课时安排

1课时

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

一、复习

导入

师生互相问好。

请学生一起做一个Whatdidyoudoyestday?

的接龙游戏。

教师将活动中用到的动词写在黑板上，将不规则动词分类书写。

最后，教师请学生观察板书内容，找一找两组动词的规律。

学生回答问题

二、新授

1．导入新课：

教师讲述课文的主人公及有关事物，请学生猜一猜会发生怎样的事情。

然后告诉学生：

“昨天Daming和Sam一起出去玩，结果发生了一件有趣的事情。

然后可以让学生自己讲一讲发生的有趣的经历。

2.出示课文图画课件，放录音。

请同学听一听Daming和Amy,Lingling之间的对话。

3.听录音后，请学生仔细观察图片，回答教师提出的问题，说一说Daming和Sam昨天作了什么事，然后又发生了什么事情。

鼓励学生用英语回答。

4.再放录音，让学生画出生词和词组，根据上下文猜猜这些词的意思。

鼓励学生拼读单词，然后再放录音学生跟读。

5.讲解课文。

告诉学生：

“Whathappened（to）?

”用于询问别人发生了什么事情。

再举几个例子鼓励学生造句，给以肯定表扬。

在讲述一个事情时，可以用"

so"

来连接有因果关系的句子，用“then"

来连接有时间联系的句子。

放录音领读，学生跟读。

学生自读课文，并试着翻译汉语，遇到不懂的地方用铅笔做记号。

小组试着分角色朗读，共同解决疑难问题。

比较规则和不规则动词的过去式形式。

如：

buy--bought,

go--went,

fall--fell.

学生记忆单词

学生跟读课文

三、巩固

练习

分组活动复述课文故事并表演出来。

用英语在小组内交流

四、小结

说说今天的收获？

自由说说

五、作业

1．熟读对话。

2．记忆单词、重点句型。

板书设计

单词：

happen.ride.then.thirsty.

watermelon.carry.bump.felloff.

语句：

Samfelloffhisbike.

Andthewatermelonbumpedmyhead.

教学反思

第二课时

Reviewlesson

1．掌握一般过去时的结构。

2．复习巩固单词及句型运用。

熟练掌握单词及重点句型

一般过去时的各种句型

课件

教学内容及教师活动

1．复习上节课的单词

2．复习句型

3．导入语

1．学生板书单词。

2．指名对话。

二、习题

训练

1.写单词。

西瓜-----（）

口渴的---（）

携带-----（）

磕、碰---（）

发生-----（）

然后-----（）

骑、乘---（）

2.写出下列动词过去式的原形。

went-----（）

carried--（）

were-----（）

bumped---（）

had------（）

3.用所给单词的正确形式填空。

He（is）busylastSunday.

Didyou（help）yourmother.

YesterdayI（play）basketball.

Beijingis（big）thanTianjin.

指名板演，其余学生在练习本上做。

同桌交流，订正

三、小结

说说学到了什么？

说说收获。

四、作业

1．记忆本课单词。

2．完成练习。

Unit2Samhadlotsofchocolate.

1．学生能够运用过去式来表达疾病的成因，Samhadlotsofchocolatebiscuits.

stomachachecoldheadachefeverhave书写单词:

cold

3．学习并能口头运用havegot表达得了什么疾病He’sgotastomachache.

4．初步感知歌谣中的语音特点、学习LittleTommyhadahorriblecold歌谣。

学习本课的句型：

Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterdaysotoday.

He’sgotastomachache.

能利用本课的词汇和句型组成复合句表示因果关系。

录音机、图片

1.检查上节课的单词。

2.对话练习上节课的句型。

1.学生默写。

2.对话练习。

1.课文导入：

让学生谈论医院病人的情况、并分别让学生扮演病人的表情，说出他们的病因。

2.学习单词：

stomachachecold

headachefeverhave

AmyLingling昨天的行为引发今天什么后果？

3.课文教学

请学生翻开课文第二单元活动一，教师放录音学生边听边看书。

课文讲解完毕后，教师再放录音机，每句话后停顿，请学生跟读。

师请学生看活动4韵诗的插图，然后提问：

What’swrongwithlittleTommy?

What’swrongwithlittleLingling?

What’swrongwithlittleBen？

请学生仔细阅读，然后放录音认真听。

放录音，学生跟读。

情景教学师生操练

学生边听边看书，看看自己的猜测是否正确

跟读课文听音模仿

学生注意观察韵诗诗句，特别是每行的最后一个单词

说说本节课有什么收获？

自由谈感想及收获。

1．熟读课文及韵诗。

Unit2Samhadlotsofchocolatebiscuits

1.单词：

stomachachecoldheadachefeverhave

2.句型：

Sam\Daming\Amy\Lingling

……had……yesterdayso（and）today……

对所学知识的灵活运用

1、指名读单词

2、复习课文

1．听写单词，集体订正单词读音。

2.学生推火车读课文

1.写出下列单词的过去式。

go

buy

are

cook

talk

happen

fall

is

bump

watch

2.连词成句。

（1）She′sheadachegot

（2）Amyayesterdayhadcold

（3）hasgotshestomachachea

（4）wasshethirsty

3.选择正确答案。

Yesterday，SamandI（go,went）tothepark.Wewentforabikerideinthepark.We（buyed,bought）thewatermelon.Sam（carried,carryed）thewatermelononthebike.ThenSam（falled,fell）offbike.

Thewatermelononbumpedmyhead.

集体订正

说说到学了什么？

自由说说收获。