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①哈利·
波特②了不起的狐狸爸爸③钢铁是怎样练成的④神奇校车⑤红楼梦（一定要是原版）⑥安房直子幻想小说⑦彩乌鸦系列⑧森林报⑨窗边的小豆豆⑩东周列国志。
2.抄作文。
你可以适当的从别人的作文里汲取一些东西变成你自己的，我就是这样做的。
你可以适当的给原文做修改。
3.自己体会。
总有一些作文你会写得很容易，这时候你就要想：
这篇作文你是怎么写出来的，你写这篇文章是怎么体会的。
学会用自己的语言去描述。
4.讲故事。
提高自己的语言表达能力。
一、作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。
广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二：
第一是阅读。
平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
第二是生活。
平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。
材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。
解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。
记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。
这样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。
文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，有必要建立“思想库”。
方法有二：
第一要善思。
“多一份思考，多一份收获。
”
平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。
还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：
一是多看，二是多练。
这里的“多看”即指多观察。
这就说明：
要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：
“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！
——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。
”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：
你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；
你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；
你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。
这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。
广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：
用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。
俗语说得好：
好记性不如烂笔头。
好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。
别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。
愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。
三、意高则文胜立意，就是确立文章的中心和意图。
那么文章在立意时要注意哪些问题呢？
（一）立意要正确正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。
”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。
一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。
其实，想面面俱到肯定会面面不。
作文没的写是现在中学生中普遍存在的一个问题，许多同学，尤其是刚升入初中的同学，常常会觉得见到作文题目后无从下手，今天，我就和几位同学一起来探讨一下：
作文没什么可写怎么办？
首先，我想请同学们谈谈，你觉得写作文有什么用？
作文是写给谁看的？
A.写作文考试用，考试考作文呀。
B.作文是写给老师看的。
C.尤其是阅卷老师，他掌握着生杀大权呐。
大家说的不能说没道理，但是不全面。
写作文不仅仅是为了考试，更是一种需要，个人需要，社会也需要。
古语说“腹有诗书气自华”，是说有很好的文学素养，可以帮助人培养超凡脱俗的气质。
我们需要增强自己的文字表达能力来提高自身素质，社会也需要越来越多的高素质人才。
同样，作文是写给别人看的，作文也是写给自己看的。
你可以向它倾诉自己的心里话，用它寄托自己的喜怒哀乐。
如果你把作文做为自己袒露心声的一个朋友，把写作文做为一个倾诉的过程，就不会谈作文而色变，作文也不再是高不可攀了。
A.我也知道写作文对自己有好处，可我觉得我们现在的生活太单调了，每天两点一线，从家到学校，从学校到家，除了学习，还是学习，枯燥死了，真没什么好写的。
当前中学生学习负担重，是一个客观事实。
但是我们想想，近些年，社会还是在进步，我们周围出现了许多新事物、新现象，像互联网、克隆技术、私家车等等这些名词走进我们的生活没有几年，同时伴随着新现象也出现了一些新问题，也就是说，总的说来，我们生活的内容较之过去还是丰富了，为什么生活丰富多彩了，反而会觉得没的可写了呢？
主要是没做生活中的有心人。
B.生活中的有心人？
对，生活中的有心人就是要多留心生活中的平常事儿、小事儿。
多写生活中的平常事儿、小事儿。
其实，不要说你们十几岁的孩子，就是我们成年人一生中经历等惊天动地的大事儿也屈指可数，甚至没有。
日常人的生活毕竟不像电影、电视剧那样有集中、激烈的矛盾冲突。
其实想想，你们的生活并不像你们说的那样枯燥。
比如上学、放学路上你可以看到自然界的各种现象，风霜雷电、花草树木、春夏秋冬等等。
在学校会有性格各异的老师同学，他们与你之间会发生各种各样的故事。
此外，坐公交车、去郊游、邻居家的小狗等等，这些小事都是作文的题材，而不是像你们说的那样没的可写。
而且，实践证明初中阶段90%的好文章是写生活中小事儿，俗话说“一花一世界，一沙一菩提”，平常事儿、小事儿一样能表现大情感、大智慧。
比如2021年的一篇中考优秀作文《喝彩》喝彩我不需要你的喝彩。
只是，当我哭泣时，请你轻轻拍拍我的肩。
——题记初二时有个作文比赛，参加了。
近一个月忙忙碌碌的修改，上交了。
前些日子，老师告诉我，作文没选上。
“嗯”平静地回答，优雅地转身，离去。
当我走到玻璃窗边时，很柔很暖的阳光照在脸上，于是仰头望天，天空蓝得让人心痛。
条件反射地想到了母亲，泪如泉涌……浑浑噩噩地回家。
写作业。
吃饭。
饭后，母亲推门近来。
“怎么不高兴？
”“没事儿！
作业有点儿多。
”我还不想告诉她什么。
爸爸凑了过来问：
“下楼放风筝？
”“嗯。
”正值初夏时分，桔色的霞倾洒在天边，落日的余光把白花花的云朵渲染成怡人的黄色，被笼罩在金光中，很难不被感动。
爸爸拿着线，我举着风筝，拉出很长的线。
“一二三，跑！
”妈妈喊。
我在后面举着风筝跑，爸爸在前面拿着线轴跑。
那只风筝稳稳地扶摇直上。
我像个孩子，叫着，跳着。
我望向身边的妈妈，依然是那种淡淡的幸福表情。
还有爸爸，他也像个孩子，很有兴致地跑着。
夕阳、爸爸、妈妈和我，构成了一幅唯美的画面，那一刻，我很想为那亲情相依的一幕而喝彩……我想，有些事情是无能为力的。
有些事情是甘心情愿的。
还有些事情，一定会铭记于心。
也许，我的一生都无法获得什么巨大的成就或拥有我想要的一切，但，这种亲情相依的生活依然值得我为它而喝彩！
你们看这篇文章写的什么事儿？
A.参加作文比赛被淘汰。
表达什么样的感情/C.自己经历挫折后父母的关心，歌颂亲情。
你们遇没遇到过这样比赛失利、考试没考好的事呢？
B遇到过，太多了。
那你们的父母有没有关心或鼓励过你呢？
C.气急了也说两句，但还是关心、鼓励的时候多。
所以这类事情都可以歌颂亲情，不一定写到父爱、母爱就是雨中送伞，雪中背我去医院，然后我数他们头上的白发，泪水和雨水交融在一起。
父母为我们做了那么多事，一茶一饭、一次放风筝都可以成为作文的题材。
B听您这么一说，我又觉得那样的事儿太多了，都不知写那个好了？
写自己印象最深刻、最有感受的。
前面我们说过要把写作文当做一个心灵倾诉的过程，说心里话。
而每一个人都是一个独一无二的个体，他的兴奋点、动情点都会有所不同。
所以，一定要选自己最有感受写。
这也就要求我们不但要做生活中有心人，还要做生活中的有情人。
因为如果你遇事无动于衷，缺少感动、触动、领悟，事情都没有打动你，你写出来怎么可能打动别人呢？
这里，我想问问大家，如果给你一个题目：
有真好，你想些什么？
A有朋友真好C有假期真好B有零花钱真好说的都不错，你认为有什么好都。
写作文并非难事，但是写好作文确实有一定的技巧。
一篇好作文，要么有一个吸引人的主题，要么文情并茂。
或者兼而有之。
兼而有之的作文通常被称为极品作文，可以叫做写作或创作。
作为学生，我想，能够达到好作文的水平已经属于不容易了。
下面就结合一些文章或诗歌简单谈谈写作文问题。
我很欣赏《意林》或《读者》中的一些文章，说通俗一点，叫做极品作文。
为什么欣赏它？
因为它确实属于既能打动人、有给人以深刻思考的一类。
比如，有一篇写课堂上老师的尴尬的文章，故事很通俗，说是一天上课时老师点名，遇到一个不认识的学生名字，就用他教了几十年学的经验应付——把他隔过去，待点完名后，公开向学生询问：
刚才点名时漏掉了谁？
你可以设想，如果那个同学立即站了出来说，把我的名字点掉了，这就落了俗套，因为大家都知道这个故事。
但是作者没有这样写。
老师的询问，下面鸦雀无声。
如何收场？
老师自然是教了几十年的人，他随机应变说，既然都点过了，也可能有的同学碍于情面不肯当众说，这样吧，下课到我办公室单独报到一下也行。
这篇文章如果再写这位被漏掉的同学到办公室后说了自己的名字，还是没有什么意思。
作者写的之所以出人意料，原因就是这位同学下课后去到办公室找老师，只说了几句话就走了。
他说：
“老师，我从上小学一年级到现在上初二，每年都会遇到同样事情。
你说老师，我的名字确实是生僻，当老师的为什么不肯直接向我询问呢？
难道老师都是这样碍于情面吗？
”文章就此戛然而止。
同样是大家都听到的故事，同样是一个老生常谈的问题，作者这样一写却反映了一个新鲜的主题，就是老师应该和学生教学相长，不应该以虚荣掩盖自己知识上的缺陷。
一篇好的文章就是这样，有一个好的主题，作文就成功了一大半。
一个好的主题，通常都是采用滴水映海洋，粒沙藏世界的手法。
从一滴水里能看到大海的样子，从一粒沙中能展现整个世界，这是多么地不容易呀！
但是，好主题通常就是这样表达出来的。
你想写时代的变迁，写社会变化之大，如何写？
你不能面面俱到地都写吧。
老舍可谓是文章大家了，他就是用一个茶馆来写出了那个时代不能改变命运的原因，写了只有彻底推翻旧社会，才能结束悲惨命运的真理。
我看到一位学生写的作文就很好。
她只用洗衣服这件事就说明了很多内容。
奶奶是清闲的，因为她怕家里惟有的一件外出见人的衣服洗烂，不敢多洗，更不敢多穿，也不固定那个人，是家里的唯一宝贝，只有家里出去见人的时候才穿它一次。
她也是清闲的，因为现在的衣服虽然多，只要你把它填进洗衣机缸桶，按上程序，两个小时便是甩干的衣服，还不耽误读读报纸，看看小说。
而最辛苦的是她的妈妈，从石头板到木头板，她不知道揉搓过多少衣服，因为在她妈妈的生活里，家里已经富裕，每个人的衣服就有六七套，有冬天穿的，春天穿的，还有夏天穿的，秋天穿的；
有在单位穿的，还有在家时穿的，有工作服，也有休闲装。
但是她所处的那个时代，洗衣机还没有发明出来，后来有也因为很贵买不起。
这样，从洗衣这一件事就写了旧社会、新社会和当代的巨大变化，这不能说不是一个好的主题。
你如果想写一个好的主题，首先就是应该从一个人、一件事、一个物品着手，不要贪大求全，贪大求全的文章反而不是好文章。
其次是要文情并茂。
文，是指文采。
文采怎样显现？
就是要靠作者的功力。
写作能力很强的同学，通常的一件事会把握怎样写，如何写，哪些该祥，哪些该略，哪些该修饰，哪些该平白，驾驭文字的功夫很是了得。
文采不是每个人天生就有的，它是一个逐步积累、逐步升华、逐步成熟的过程，需要去大量阅读、长期积累、心灵感悟、凝练提取的再创造本领，这要在日常学习中逐步提高。
俗话说，学会唐诗三百首，不会写诗也会偷，就是这个道理。
情，指感情。
感情是最能打动人的地方，通常来说你要把心掏给别人看，别人也会把心掏给你看，你要带着感情去写一个事物，这个事物就有感情，这种感情也会传达给读者。
俗话说，投之以桃，报之以李，投我以木瓜，报之以琼琚，也就是这个道理。
有一首诗歌，目的在于歌颂一位功赫名著的将军，战争年代，他是英雄；
和平年代，他却成了一名普通的再不能普通的老百姓了。
这首诗他这样写，题目是“一把扫帚”，说它也曾纵横过王庭御院，也曾斗落过马路星辰，也曾抗击过风沙入侵，也曾荡涤过死亡书信（落叶），趋走的是肮脏的污垢灰尘，迎来的是五彩的阳光、净洁的空气、和平的声音，等世界都干净了，它却静卧在墙角门后，无声无息，无怨无悔，无迹无痕。
你看，写得多好呀！
他就是把自己感情赋予了这把扫帚，把这把扫帚写成了有感觉的事物，能感受整个世界。
所以，好的作文也应该具备这个条件。
要写出好作文，同时要求都做到既有一个好的主题，又能文情并茂，实在不是一件很容易的事。
如果做到了这两点，任何文章都可以称作为创作作品，都可以在文艺刊物上公开发表。
所以，对于正在学习阶段的少年朋友们来说，不必要求他们必须具备这些条件，我认为，能具备其中一条已经算得上好作文了。
最后，胡乱给大。
妈妈真好
母爱是无私的，我相信每个母亲都会用火热的心来温暖自己的“宝贝”——孩子，我的妈妈也不例外.
记得有这样一件事，那是在秋季的一个星期天下午，我上完了美迪英语的时候，下雨了，还是倾盆大雨.有的地方已经成了水坑、马路低的地方形成了水流.有的大人打着伞都不顶用，因为大风叔叔感冒了打了个哈欠就把伞吹跑了……唉，我和妈妈骑电动车怎么回家呀？
妈妈带了一件雨衣，她把雨衣穿好，再让我钻进电动车前座，“你可不能淋雨！
”妈妈边说边把雨衣往前拉，把我遮得严严实实，我们就出发了.
一路上，我透过雨衣下边的缝隙，发现汽车一过来，水坑就会溅起许多的水花，那水花飞起来好像就在跳舞呢.幸亏我有妈妈的保护，要不然，我一定是一身泥水.耳边哗哗的雨声、呼呼的风声，还有汽车轮子发出“嗖嗖”的声音混成一片，听起来真有些害怕.回家的路怎么这么长呀？
终于，到了小区车棚，我缓了一口气，下了车后，我还为自己没淋湿而激动，回头一看，我呆了，妈妈的头发上都是雨水，还滴滴答答地往下落，上衣被脸上流下的雨水浸透了，裤腿也湿了一大片，眼睛都被雨水打得红肿，妈妈的手也被冻得僵硬.我吃惊地说：
“怎么湿成这样子？
”妈妈一副无所谓的样子，说：
“没什么，你没湿就行.”我听得心里也酸酸的，这都是为了我呀.
回到家，走进房间要写作业的时候，我惊呆了：
书桌整齐了，床也铺得平平展展，地上一尘不染.对了，是妈妈，一定是妈妈趁我上课时又冒雨返回来给我收拾屋子.我的眼泪在眼睛里打转，真想喊一声：
“妈妈真好！
当我走到妈妈面前，看着她依然红肿的眼睛，看着她擦头发的身影，我凑在妈妈耳边说：
“妈妈！
你真好……”
怎样写好作文？
写作，在语文中占有突出的地位，它既是人们表情达意、交流信息的需要，又是一个人语文能力的综合反映。
目前，语文教学改革正朝着加强学生语言文字表达能力的方向发展，这从考试增加主观题和作文的份量反映出来。
我认为，这种改革方向非常正确，可谓抓住了语文教学的关键可见，进一步提高学生的写作能力乃当务之急。
那么，学生怎样提高自己的作文水平呢？
说到底，还是那句老话：
多读多写。
下面，我就根据学生的实际，结合自己的理解体会，简要谈一谈对这个问题的看法。
一、多阅读。
阅读是基础，写作是运用，阅读对于写作非常重要。
学生读什么好呢？
当然是好文章，尤其是名篇。
首先是课文，它们经专家们精心挑选，能代表各类文体特点，且十分适宜学生们学习，必须首先把这些文章学好。
在此基础上，再适当开辟第二课堂，向课外阅读阵地延伸，得益于课外。
在阅读过程中，一定要特别注意语言的学习积累，要记下书里的好词佳句。
最好是备一小本子，随身携带，随时随地摘录和学习语言。
同时，还要贵在一个“积”字，持之以恒。
正所谓“涓涓清泉，汇成江河”。
只有天天学语文，日积月累，你的语言才会越来越丰富，为写出好的文章奠定基础。
遗憾的是学生们却往往忽略了这一点。
须知，文章是以语言为第一要素的，语言功底若不过关，写好文章就成了空中楼阁了，所以，学习语言始终应是读语文的一项重要任务。
古人读语文，就十分重视语言的学习和积累，现当代的很多文人作家也是如此，他们特别重视名篇佳句。
这种学习方法确实很值得我们借鉴。
二、勤思考。
在阅读过程中，还应肯动脑筋，勤思考。
每读一篇文章，要理解、领会作者如何立意、谋篇、行文，如何开头结尾，如何组织语言文字，句与句之间，段与段之间，等等。
要推敲好词佳句的妙处。
同时，要有学以致用的意识，掌握了某些知识，就要思考在什么情况下能派上用场。
总之，阅读时要勤思考，只有把学思结合起来，才能尽快提高写作水平。
三、常练笔。
正像知道了游泳知识并不一定会游泳一样，懂得写作方法也不一定能写出好文章。
作文要写得好，还必须常练笔。
只有勤练笔，才能把从老师、书本那里学到的知识运用到具体的写作中去，实现知识向技能的迁移。
常练笔，首先是认真完成老师布置的作文。
结合课文的作文，可以提倡模仿性写作，这是必要的。
不过，随着训练的深入，就要逐渐增加创作性的因素，力求一个“活”字，要插上想像的翅膀，写出真情实感来，使文章更富有魅力。
仅此还不够，学生还要坚持做读书笔记、记日记。
有时记下身边发生的人和事，有时写下自己的读书心得，有时阐述一下对某个问题的见解等，在这方面，大可以随便一点，从免束手束脚的。
这既可以提高遣词造句的能力，也可以积累资料，陶冶情操，锻炼提高思维能力。
另外，学生还要积极参加学校举行的各种文学活动。
如参加征文比赛、影评活动等等。
特别还要强调的是，要重视培养阅读写作的兴趣。
郭沫若同志说：
“兴趣出勤奋，勤奋出天才”。
事实上，读名篇佳作，可以享受其意境、情趣和艺术美，写文章，可以抒情达意，这实在是乐在其中，其乐无穷的！
总之，只要做到上述这些，经过一段时间的努力，我们学生的写作功底就会渐渐扎实起来，思维也会随之活跃，能力也就提高了怎样写好作文？
目前，语文教学改革正朝着加强学生语言文字表达能力的方向发展，这从考试增加主观题和作文的份量反映出来。
我认为，这种改革方向非常正确，可谓抓住了语文教学的关键可见，进一步提高学生的写作能力乃当务之急。
那么，学生怎样提高自己的作文水平呢？
下面，我就根据学生的实际，结合自己的理解体会，简要谈一谈对这个问题的看法。
学生读什么好呢？
当然是好文章
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