人教版五年级数学下册长方体表面积教学设计.doc

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教学内容

长方体的表面积

第课时

主备老师：

组长（核查）：

备课时间

上课时间

教

学

目

标

知识技能：

会用求长方体表面积的方法解决生活中的简单问题

过程方法：

学生通过操作，掌握长方体的表面积的概念，并初步掌握长方体面积的计算方法

情感态度价值观：

培养学生的分析能力，发展学生的空间概念

重点

掌握长方体表面积的计算方法

难点

能灵活地运用长方体的表面积计算方法

快乐元素渗透点

体验解决问题的乐趣

美育渗透点

善于思考，善于发现

教具准备

课件（）展示台（）小黑板（）其他：

导学流程

一．创设情境，生成问题

师：

同学们，我们刚学过了长方体,它邀请我们去做客,请同学们帮它设计一件漂亮的外衣，你们能帮助长方体实现它的愿望吗？

师：

请同学们拿出准备好的长方体和彩纸，讨论一下，如何给长方体做一件精美的外套，看看哪一组同学在用材料最少的情况下，做得又快又好。

师：

这就是我们这节课要学习的主要内容。

板书课题，“长方体的表面积”

生：

动手操作。

二、探索新知

1、教学长方体的表面积的概念。

（参照书本24页）

（1）让学生取出一个长方体纸盒，用手摸一摸长方体的表面各部分。

“刚才大家用手摸的就是长方体的表面。

请大家再用手摸一摸长方体的表面。

（2）动手剪开长方体和正方体纸盒，认识长方体和正方体的表面展开图。

第一，在纸盒上分别标上“上”“下”“左”“右”“前”“后”6个面。

第二，沿棱剪开，将纸盒展平。

第三，你发现了什么？

（有6个面，有的面是相同的）观察：

哪些面的面积相等？

第四，剪开正方体的纸盒，你又发现了什么？

（6个面都是正方形，并且一样大）

（3）你发现了什么？

（有6个面，有的面是相同的）观察：

哪些面的面积相

导学流程

等？

（上、下两个面的面积相等，左、右两个面的面积相等，前、后两个面的面积

相等。

“每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？

第四，剪开正方体的纸盒，你又发现了什么？

（6个面都是正方形，并且一样大）

（4）小结：

长方体和正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。

2、教学长方体的表面积计算。

学生在长方体的展开图中拖动"上""下""左""右""前""后"6个面分析求长方体的表面积的方

3、探究长方体表面积与长、宽、高的关系法

小结：

长方体上下每个面的面积：

长×宽ab前后每个面的面积：

长×高ah左右每个面的面积:

宽×高bh4、探究长方体表面积的计算方法并推导公式

5、完成P24例1，让生独立完成后汇报

6、小结求长方体表面积的方法：

第一种解法：

长方体表面积＝6个面积的和

第二种解法：

长方体表面积＝上下面面积＋前后面面积＋左右面面积

第三解法：

长方体表面积＝（下面面积＋前面面积＋右面面积）×2

三、巩固练习

1、书本24页的做一做。

让学生说说为什么这样列式。

（注意为什么0.75×0.5没有乘以2）

2、练习六第1题。

3、一个长方体长8分米，宽5分米，高3分米，求它的表面积。

4、做一个长方体形状的铁皮盒，长21厘米、宽和高都是13厘米，至少要用多少平方米的铁皮？

四、课后小结

今天你有什么收获？

板

书

设

计

长方体的表面积

长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2