三角形的内角和-导学单.doc

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我课改　我成功；　我自信　我会学。

陕齿学校四年级数学上册导学单

班级：

四（）班姓名：

指导教师：

《三角形的内角和》

学习目标

1、通过小组合作、直观操作，探索并发现三角形内角和等于180°。

2、能应用三角形的内角和的性质解决一些简单问题。

知识交流：

（展示分享）

1、（温馨提示：

三角形内每两条边组成的角叫三角形的内角；三角形是内角和是指一个三角形中所有角的度数和。

）

2、先把一个三角形的三个内角剪下来，再拼一拼。

看一看，拼成一个什么角。

结论：

探究活动：

（展示交流）

1、小朋友们，我们一起来验证三角形内角和的度数吧！

（撕一撕，拼一拼）

三个角拼在一起的样子呈，是一个角。

三个角折在一起又是什么样儿呢？

（折一折）

通过以上操作活动你发现了什么呢？

2、用量角器量出三角形中各角的度数，并标注在各角的旁边,再计算出它们的内角和。

知识巩固：

（学习检测）

1、填空。

①任意一个三角形，不论大小或形状它们的内角和都是（）。

②直角三角形中的两个锐角的和是（）。

③等腰三角形的内角和是（）。

④等边三角形三个锐角的大小都是（）的，所以每个锐角的度数是（）。

⑤把一个三角形分成两个小三角形，每个小三角形的度数是（）。

2、已知一个等腰三角形的顶角是50度，它的一个底角是多少度？

3、求出下列三角形中未知角的度数。

4、在右面三角形图-1中，∠1=80°，∠2=∠3，∠4=∠5，你能求出∠6的度数是多少吗？

（难度☆☆☆☆☆要勇敢挑战呀！

）

（图-1）

课堂小结：

（总结评优）

本节课的任务你都完成了吗？

有什么收获或不明白的地方吗？

自我评价　　小组评价教师评价

2

老师寄语:

我自信，我会学，我努力，我最棒！

加油！