新人教版小学数学一年级下册100以内数的认识读数与写数教学设计.doc
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100以内数的认识——读数与写数教学设计
和静县第七小学:
帕提古丽。
艾海提
教学内容:
新人教版小学数学一年级下册
教材的36-37页100以内数的认识——读数、写数
教学目标:
一,知识与技能:
1知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示,几个一就在计数器的个位上用几颗珠子表示。
2、初步理解数位的意义,能够正确的读写100以内的数。
二,过程与方法:
经历读写100以内的数的过程,加深对数位意义的理解。
三,情感,态度价值观:
通过让学生自主探索,培养学生自主学习的意识。
重点:
掌握100以内数的读法,写法,
难点:
理解数位的意义,
教法:
引导探究法。
学法:
动手操作与合作探究的方法。
教具准备:
小棒、计数器、数字卡片
教学过程:
一、回顾旧知:
1、想一想,再填数。
27()29()31()33()35()。
505560()70()()()()()。
2、我来猜。
①.10里面有()个一。
②.()个十是100。
③.1个十和2个一组成()。
④.75里面有()个十和()个一。
二、引出课题:
以前我们学会了20以内数的读写,今天我们要学习100以内数的读写。
(板书课题:
读数写数)
三、探究新知
现在我们进入数学乐园第一关——学一学
1,教学例三:
出示纽扣图,学生观察,并输出各种颜色的纽扣个有多少粒。
黄色纽扣:
四十粒蓝色纽扣︰二十七粒红色纽扣︰三十三粒。
想一想应该怎么样用计数器表示40?
(指导学生在计数器上拔株并回答)
学生边说边动手:
40由4个十组成,所以只在十位上拨4,在个位上不拨。
但是在写的时候各位用“0”补上,写作:
40读作:
四十全班齐读“十位是4,个位是0,所以读作四十”
2、引导学生用计数器上表示27和33。
(1)学生拨珠子:
十位2颗,个位7颗
“请问珠子表示的数是多少?
”(指名回答)
板书:
写作:
27全班齐读“十位是2,个位是7,所以读作二十七”
(2)37如上教法。
(3)33的两个“3意思一样吗”?
(不一样)
为什么?
引导学生说:
十位上的“3”表示3个十,各位上的“3表示3个一”
3、教学100的读与写。
(1)三种颜色的纽扣一共有多少粒?
(100粒)
怎样用计数器表示一百呢?
怎样写并读出来?
教师引导学生操作。
写作:
100读作:
一百。
4,引导学生总结怎样读数与写数
(1)出示数位表和一个两位数的数字,学生观察。
(2)引导学生总结得出:
从右边起,第一位数个位,第二位是十位,第三位是百位。
读数和写数都从高位(左边)起。
5,做一做:
出示用计数器上分别表示40和67,让学生认一认,说说写作和读作。
四、应用新知:
1、教材第37页“做一做”的第2题。
2、练习八的第6题:
让学生读一读,写一写。
3,,让学生,用计数器,拨一拨自己喜欢的数。
五、扩展练习:
1想一想,说一说
个位有0的两位数是()。
十位有3的两位数是()。
个位和十位相同的两位数是()。
2,用1,5,7组成的两位数,分别是()。
六、课堂小结:
今天我们学习的是什么内容?
大家都会了吗?
今天我们学习了100以内的读数和写数:
从右边起,第一位数个位,第二位是十位,第三位是百位。
读数和写数都从高位(左边)起。
七、作业:
练习八的第七题。
八,板书设计:
100以内数的认识——读数、写数
写作:
402733100
读作:
四十二十七三十三一百
从右边起,第一位数个位,第二位是十位,第三位是百位。
读数和写数都从高位(左边)起。