一年级数学小课题研究方案.doc

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《如何培养学生的动手操作能力》课题研究计划

课题名称

如何培养学生的动手操作能力

实验学科

数学

年级

一年级

实验周期

2014年2月——2014年6月

实验目标

1、构建有利于学生动手操作的课堂教学模式，促进课堂教学的有效性，让学生在操作的过程中关注数学的本质，回归数学的本质，使动手操作充满逻辑的力量。

2、改进小学生的学习方式，提高学生学习数学的积极性和主动性，从而提高学习的成效。

课

题

研

究

的

方

法

1、行动研究法：

教师要将行动与研究结合起来，教师参与研究和实践，并根据研究中遇到的具体情况，边实践、边探索、边修改、边完善，使理论与实践，成果与应用有机统一起来。

2、调查研究法：

综合运用各种调查方法和手段，掌握实验研究的第一手材料，为课题提供充足的事实依据。

3、文献研究法：

学习与本课题相关的基础理论，并在科学理论的指导下来研究分析。

4、经验总结法：

总结、分析课题研究的经验，形成课题研究论文集。

课

题

研

究

的

步

骤

一、准备阶段（2014.2——2014.3.）

对平时的教学实践进行反思，确立研究课题，对课题的可行性、可操作性及价值性进行论证；完成课题计划和申报表。

二、实施阶段（2014.4——2014.5）

学习新的与本课题相关的教学理论，借鉴先进经验，保证课题实验沿着正确的方向进行；根据课题方案，切实进行课题主题实践活动：

1、把握好学生动手操作的时机。

（1）在教学的重点处进行操作。

（2）在教学的难点处进行操作。

2、操作活动前，做好各方面的准备。

（1）操作活动前，做好教具，学具的准备。

（2）操作活动前，应明确操作的目的和要求。

（3）必要时，要组织学生讨论出操作的方法和步骤。

3、让操作活动与思维紧密结合。

4、提升操作活动后的反思。

根据实践情况和需要，对课题方案不断进行修改、补充、完善；从本课题研究的角度观摩优秀课例，积极参加学校组织的经验交流活动，学习吸收先进的实践经验。

三、总结阶段（2012.6）

根据实际情况，撰写研究报告。

在实践和理性思考的基础上，整理有个性的个案、案例，撰写相关的论文，进行交流研究，及时总结经验逐步在全校推广。