PEP小学英语四年级下册第五单元第六课时教学反思.wps

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PEP四年级英语下册PEP四年级英语下册Unit5Howmuchisit？

第六课时教学反思Unit5Howmuchisit？

第六课时教学反思本节课的授课内容是PEP小学四年级英语下册第五单元的最后一个课时。

本节课的知识目标是能够听说读写apple、banana、pear、orange、watermelon、Howmucharethey?

Theyarethreeyuan.并能朗读课文。

能力目标是学会并灵活使用有关购物的交际用语Howmucharethey?

Theyarethreeyuan.通过5月9日在华坪小学上课之后，我认为在以后的教学生涯中需要注意的几点是：

1.教学的准备上，一定要充分考虑各类学生的需求。

在今后的教学中，设计的活动要面向全体学生，步调要稳。

凡事不能光顾外在形式，要以学生的实际承受能力为前提。

2.课堂上要及时进行方案的调整，上课的表情不能太僵硬，要自然的调动学生的学习兴趣。

3.以后需要多注重细节的处理。

4.必须采取各种办法提高学生记单词的兴趣及效果。

否则，没有单词量，犹如学生不认识汉字一样，越到高年级，学生自己会觉得听不懂，很难融入到课堂之中，自然而然的没兴趣。

教师也会难以驾驭两极分化的课堂。

5.课堂中应围绕教学重、难点加强口语练习的力度。

当然，再槽糕的课也会有它的闪光点，虽然觉得上次的课很失败，但是细细回味，发现当中也有些优点值得在以后的教学生涯中继续坚持。

1.上课之前的情景导入比较贴切，由师生数数之后，教师觉得饿了，然后拿出苹果，再拿出钱，由学生自己说出课题Howmuchisit？

这样自然导入且贴近生活实际，这样以后遇到这样的事情，学生自然而然的就回想起这句英语句子了。

2.学习单词时的Guess游戏，既能调动课堂气氛，又能让学生在游戏中掌握英语单词。

3.在句子拓展时，回顾句子，当需要人家帮助时，应说：

Canyouhelpme？

当主动帮助别人时应说CanIhelpyou？

本环节主要让学生把英语用到生活之中。

4.由于四年级的学生已经熟练掌握了英语26个字母，所以在拼写单词时，让学生和教师一起完成，这样积极参与课堂并培养学生记单词的能力。

5.由于本课的内容是本单元前面知识的概括，本课时内容意在培养学生阅读理解能力，为以后五、六年级大量的阅读理解环节做铺垫，所以本课时，我主要采用处理完生单词之后，由学生自己阅读并完成相关练习题，虽然效果与我想象的大相径庭，只有少部分学生能阅读短文并完成相关练习题，但是这样的方法处理此环节内容，在以后的教学生涯中，我会继续坚持并逐步加大课外阅读理解的力度。

因为我相信长期的坚持，一定会有效果的。

总之，本人在教学方面经验不足，课堂技巧处理方面很欠缺，在以后的教学生涯中，我会努力学习专业知识和其他教师的优点，不断反思，改正不足的方面，力争让自己的课堂教学一次比一次有“颜色”。

最后，再次感谢华坪小学能提供本次机会，不光让我能有机会站在不一样的讲台上，呈现不一样的自己，并认识到自己在教学中存在的问题与不足。

其次，让我有机会欣赏到其他教师那优秀教学能力及课堂环节处理能力，并荣幸的得到资深的专业教师的点评。