树叶宝盒教案反思Word下载.docx
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（黑板上贴着各种颜色的树叶。
）
2、这就是大自然送来的叶子，漂亮吗？
（漂亮）
3、这么漂亮的树叶，都是小动物们的好朋友，它们常常在
一起做游戏，想知道它们是怎样做游戏的，读读《树叶》这首童话诗，你会明白的。
谁来把课题读一读。
（把黑板上的树叶翻一面）
（二）初读课文，合作识字。
1、观看画面，看看树叶在什么地方？
发生了什么事？
（课件出示，激发阅读兴趣。
2、师：
我们再来听听这首童话般的诗，然后说说在这首诗中你都见到了谁？
（出示课件朗读）
3、师：
大家再读一读，读完后把生字宝宝圈出来同桌互相读一读。
（生读课文）
生字有问题吗？
有没有小朋友在读时发现自己同伴哪些字认得有困难的？
想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上朋友了？
你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢？
4、开火车读、齐读。
（出示生字卡片）
5、大家认识了那么多的字宝宝，谁认识词宝宝？
（课件出示，指名认读）
6、除此之外，你还喜欢哪些词语？
（让学生自由回答，自主积累。
7、游戏巩固——摘树叶。
字宝宝和词宝宝都躲到叶片下面去了，谁能摘下自己喜欢的树叶并把叶片下面字或词读出来，树叶就归谁。
（三）再读课文，理解内容。
1、师：
多美的树叶，人见人爱。
树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢？
请小朋友先读读课文，读完后找一找，用横线画一画，然后再把课文读一读。
把你们刚才画的来给我们讲一讲，树枝、小虫、鱼儿、小鸟分别把树叶当什么？
小朋友不仅画得认真，读得也很投入，谁来表现表现？
（多位生读）喜欢读哪句就读哪句。
4、（针对读得好的学生）你读得这么好，能邀请你的好朋友和你一起读吗？
5、愿意再把课文读一读的同学站起来一块读。
（四）感悟朗读，背诵课文。
1、师：
小朋友，树枝、小虫、鱼儿、小鸟都是树叶的好朋友，它们一定有许多悄悄话想对树叶说，老师来当树叶姐姐，你们都是树叶姐姐的好朋友，把你想说的说出来吧！
谁能说说树叶姐姐这会儿的心情？
（很高兴或很开心）你们能把树叶姐姐的心情读出来吗？
如果能加上表情和动作读就更好。
（学生贴上树叶，感情朗读。
3、多种形式朗读感悟。
（分组读、男女比赛读、齐读）
4、师：
在这么美的诗中和树叶姐姐一起分享快乐吧！
（看课件提示，背一背课文。
（五）拓展课文，课外延伸。
1、说话训练：
师：
课文中“大家”指的是谁？
是不是只有
他们才是树叶的朋友呢？
还有谁？
从哪里看出来的？
（引导认识省略号）
在大自然中还有很多树叶的朋友呢？
分小组来像课文一样接着往后说。
小组中有说得很好的请推荐他来说。
落在地上，
＿＿拿它当＿＿。
＿＿在＿＿，
＿＿＿＿＿＿＿。
（六）、选自己喜欢的做一做。
1、请大家展示自己捡的树叶，说说它们像什么？
（让学生自由发挥。
2、能背的同学就把课文后的树叶涂上自己喜欢的颜色。
板书设计：
8树叶
树枝扇子
小虫树叶被子
鱼儿（高兴）花伞
小鸟风筝
?
【篇二：
主题活动《多姿多彩的树叶》】
主题活动：
《多姿多彩的树叶》
主题说明：
秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。
丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。
摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。
我们同幼儿一起进入落口十世界，去探究、去发现、去思索、云想家、去表现?
正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱自然和热爱生活的情感。
也正是在落叶这一情境脉络的活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。
主题目标：
1.在秋叶飘飘的景象中，萌发对周围环境变化的好奇和观察的兴趣，获得有关秋天明显特征的感性经验。
2.愿意用语言、身体动作、美术创作来表达自己对秋季特征的认识和感受。
3.让幼儿在秋季的大自然中尽情地嬉戏，在探究和表现中获得快乐，以此激发幼儿热爱自然和热爱生活的情感。
环境创设：
（主题墙与展示区，附有照片2-3张及环境创设说明）
主题墙：
以一颗秋天的树营造出“落叶飘飘”的情景，把孩子对秋天探索后的发现展示其中；
在“树叶变变变”中通过孩子的一些想象、创作表现出秋天的丰富多彩。
展示区：
1.把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林，布置在墻面上。
2.将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋意浓浓的氛围。
3.提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。
区域设置：
（附有各区域材料照片）
娃娃家：
●提供树叶装饰物，供幼儿打扮娃娃家。
●提供树叶当作道具，以丰富娃娃家游戏情节，如炒菜、做礼物等。
美工区：
●提供用来压印的材料：
树叶、颜料和白纸，压印后请幼儿自由添画。
●提供橡皮泥和不同形状的积木，供幼儿压印或塑造形象。
●树叶拼拼乐。
将树叶自由拼摆成某一形象。
语言区：
●幼儿活动材料第三册第l一2页叹树叶蝴蝶》第7—8页《会响的小路》。
●各类有关秋天的幼儿读物。
益智区：
●展出部分树叶书签，供幼儿欣赏。
●提供大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。
●幼儿活动材料第三册第5页《树叶妈妈和孩子》。
科学区：
●提供树叶、塑料袋、羽毛、自制降落伞等，供幼儿继续探索飘落物体
的特性。
●张贴有关秋天动物和植物的图片，供幼儿认识。
表演区：
●提供树叶装扮物，供幼儿自由选择，进行装扮游戏。
●提供幼儿活动材料第三册第9一10页《有趣的树叶装饰》。
●《秋天》等音乐磁带，供幼儿歌唱或自由运用动作表现。
●展出关于树叶装饰舞会的照片，供幼儿欣赏。
家长工作：
1.双休日带孩子去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片或小果实；
上幼儿园时带到班里，放带自然区供大家观察。
2.利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。
3.搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起观赏。
4.和孩子一起讨论收藏叶子的办法并精心收藏叶子。
5.培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。
6.针对秋季千燥的特点，让孩子注意扩肤，多饮开水。
主题展开思路一览表（网络图）：
（递进式）
科学：
捡落叶艺术：
小树叶的画语言：
树叶蝴蝶语言：
收藏树叶
艺术：
挠痒痒科学：
树叶宝盒
树叶的旅行艺术：
我给树叶添叶脉
语言：
会响的小路艺术：
有趣的树叶装饰艺术：
大风和秋叶综合：
什么东西飘下来科学：
树叶妈妈和孩子艺术：
叶宝宝翻跟斗
秋天的大树语言：
小小鱼的桂花发夹语言：
树叶鸟艺术：
桂花发夹
树叶宝宝找妈妈
主题活动设计：
活动一：
科学（数学）：
捡落叶
设计意图：
在之前一系列数学活动的基础上，对于小班幼儿而言，要他们体验“1”和“许多”并不困难，可是只学习“1”和“许多”对小班的幼儿而言较枯燥，如果结合生活情景、伴随儿歌和动作，会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成教育目标。
因此在活动中，我把场地设置在了室外，让幼儿在捡落叶听儿歌的同时，感知“1”和许多的不同。
活动目标：
1．观察秋天树叶的变化，感受捡落叶的乐趣。
2．在捡落叶的过程中，感知“1”和“许多”。
活动准备：
2．供幼儿装落叶的小筐若干。
3．事前确定捡落叶的场地。
活动过程：
一、户外观察。
1.和幼儿一起到户外踩踩地上的落叶，听听落叶发出的声音。
提问：
你看到什么了？
听到什么了？
2.和幼儿一起观察树叶从树上飘落的景象。
二、捡落叶。
请幼儿去见各种各样的树叶，并引导幼儿观察树叶形状、大小、颜色的不同。
提问：
看一看你捡到的树叶像什么？
还有别的不同的树叶吗？
大小一样吗？
颜色有什么不同？
三、感知“1”和“许多”。
1.请每一个幼儿捡一片落叶，一起放到老师的筐里。
“你捡了一片，你也捡了一片?
一片片落叶放在筐里变成了几片落叶呢？
”。
（许多）
2.请每一位幼儿选一片落叶拿走。
“老师的筐里有许多许多片树叶，请你选一片?
也请你选一片?
快来告诉老师你选了几片树叶？
筐里还有几片落叶？
（一片，没有了，感知“许多”和“1”之间的转换。
四、学习诗歌。
老师念儿歌，让幼儿跟着儿歌做动作。
当听到“树叶飘在xx上”时，鼓励幼儿把“树叶”放在自己身体的相应部位。
在此基础上学习儿歌。
附儿歌：
《小树叶飘啊飘》
小树叶飘啊飘，飘在我的头顶上；
小树叶飘啊飘，飘在我的肩膀上；
小树叶飘啊飘，飘在我的膝盖上；
小树叶飘啊飘，飘到地上睡大觉。
活动二：
语言（诗歌）树叶蝴蝶
1.能愉快地跟着诗歌做动作。
2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
1.观察过落叶情景。
2.有落叶树的场地。
一、欣赏落叶。
1.师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
2.教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。
二、感受诗歌意境。
1.秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，树叶有一首好听的诗歌。
2.幼儿完整欣赏诗歌诗歌一遍。
3.诗歌中的树叶像什么？
请幼儿运用动作表现。
4.跟着教师边念诗歌边做动作。
5.每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。
三、尝试仿编。
1.请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。
3.请幼儿来到数下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等，边做动作。
附诗歌：
树叶蝴蝶
秋风秋风吹吹，
树叶树叶飞飞。
就像一群蝴蝶，
张开翅膀追追。
活动三:
艺术（律动）：
挠痒痒
挠痒痒可以拉近同伴之间的距离，也是孩子们十分喜欢的游戏。
音乐《挠痒痒》通过动作和声音来表现挠痒痒的乐趣，将这一情境结合到大树与毛毛虫，能更生动的将秋天的树叶从大树妈妈上飘落下来的情境表现出来，孩子们也
【篇三：
程老师的作业：
教案】
程老师的作业：
写教案
每两人一组，第一组苗苗和雪勤，即第一周活动
第二组雪腾和小乔，即第二周活动
第三组姗姗和佳佳，即第三周活动
第四组亚奇和丁玲，即第四周活动
时间为一周，可参考材料上的资料。
中心主题7夏日好时光
时间安排：
4周
有益的学习经验：
1、认识夏季的主要季节特征。
2、喜欢夏天，享受夏天的乐趣。
3、初步感知下雨等气候现象。
4、发展观察力。
第一周西瓜甜甜
集体活动一西瓜
认识西瓜是夏天的主要水果，西瓜的水分很多，喜欢吃西瓜。
一个大西瓜，幼儿用书第10、11页。
活动与指导：
1、教师抱出一个又大又圆的西瓜，问幼儿这是什么?
你们是否吃过?
2、请幼儿仔细观察西瓜的外面是什么样的?
（西瓜是绿颜色，上面有黑黑的花纹）；
西瓜是什么形状的?
（圆的）
3、教师引导幼儿仔细观察在西瓜的一端有一段小小的藤，告诉幼儿西瓜是长在西瓜藤上的，西瓜藤是长在地上的。
4、教师切开西瓜，请每个幼儿仔细观察西瓜里面是什么样的?
西瓜里面红红的，有黑颜色的籽，告诉幼儿这是西瓜瓤。
5、分给每个幼儿一块西瓜请幼儿品尝并且说说西瓜的味道怎样?
（甜甜的，有很多水分）
6、请幼儿说说西瓜是什么季节的水果。
请幼儿翻阅幼儿用书第10、11页。
小组或个别活动一做西瓜汁
进一步认识西瓜的水分很多，小朋友多吃西瓜身体好。
玻璃杯，榨汁机；
西瓜。
1、事先切好西瓜，将西瓜瓤和西瓜皮分开。
（西瓜皮留作另外一个活动的材料）
2、教师请幼儿帮助把西瓜瓤丢人榨汁机中，按动电钮，西瓜汁就做好了。
3、请幼儿品尝西瓜汁，说说西瓜汁的味道怎样?
建议：
如果没有榨汁机，用小勺捣碎西瓜瓤，用纱布滤出西瓜汁可以取得同样的效果。
小组或个别活动二凉拌西瓜皮
进一步认识西瓜皮的功能，知道西瓜浑身上下都是宝。
事先去掉外皮的西瓜皮。
盐、味精、醋、香油等调料，菜盆，小勺等。
l、教师对幼儿说：
“小朋友吃过了西瓜，西瓜的味道真不错，可是西瓜皮能吃吗?
今天咱们来试试看。
”
2、教师请幼儿把西瓜皮切成小块或者小条，放人莱盆中。
3、请幼儿撒一些盐，过一个小时后放人醋、味精，用小勺拌一拌，也可以加入一些香油。
4、请每位幼儿尝尝凉拌西瓜皮的味道，说说味道怎样?
在幼儿操作过程中教师要注意卫生和幼儿用刀的安全。
小组或个别活动三切西瓜
通过户外活动感知与西瓜有关的知识，发展运动能力。
在户外平坦的场地进行。
教师告诉幼儿“切西瓜”游戏的玩法：
请一名小朋友当切西瓜的人，其余小朋友手拉手成圆圈象一个大西瓜。
大家一起说儿歌：
“切，切西瓜，不切一个就切两。
”切西瓜人一边说儿歌，一边用手模似切西瓜的动作，数每个小朋友。
当儿歌停止，手指到哪个小朋友，就交换角色，游戏继续进行。
日常生活
l、午点吃西瓜，教师注意带领幼儿观察品尝西瓜，知道西瓜能够解渴消暑。
2、在美工活动中可以配合开展画西瓜的活动。
提高幼儿的兴趣。
家园配合
l、家长带领幼儿到水果市场观察各种不同品种的西瓜，使幼儿增加对于西瓜的感性认识。
2、鼓励幼儿多吃西瓜，多喝水，安全度过炎热的夏天。
第二周怎样凉快
集体活动一真凉快
认识夏天避暑的几种方法。
在户外场地进行。
1、教师带领幼儿到户外活动，让幼儿自由玩耍一会，等幼儿出汗后将幼儿集合在大树下。
2、教师启发幼儿说说在树荫下感觉怎样?
（凉快）
3、请幼儿动脑筋思考为什么在树荫下就会觉得凉快?
4、教师带领幼儿回到室内对幼儿说：
“刚才，小朋友们都知道天气太热的时候可以躲在树荫下乘凉。
还有什么别的办法使我们觉得凉快呢?
5、请幼儿自由讨论后向大家说说自己的想法。
6、教师总结：
小朋友们真聪明，想出这么多的办法。
集体活动二电风扇
认识电风扇的构造和主要用途。
一个台扇，一把扇子。
幼儿用书第22页。
1、教师和幼儿从户外活动回到活动室，一边擦汗，一边说：
“天气真热呀。
2、教师请幼儿到盥洗室洗手擦汗后回座位以后，打开电风扇。
引起幼儿对于电风扇的兴趣。
3、观察电扇：
电扇有扇叶，转起来以后很快，有风。
4、请幼儿说说自己家里的电扇是怎样的?
5、教师把台扇拿出来，让幼儿和吊扇比一比有什么不一样?
6、教现请幼儿拿起桌子上的一把扇子来扇一扇，说说是什么感觉?
哪个风大，哪个风小?
7、教师总结：
电风扇真有用，有了它，夏天再热也不怕了。
8、请幼儿翻阅幼儿用书第22页。
给幼儿开电扇时注意风力不要过大，以免幼儿着凉。
集体活动三我的扇子
认识扇子可以使人觉得凉快，了解制成扇子的不同材料。
请每位幼儿从家中带一把扇子来到幼儿园。
1、教师出示自己从家中带来的一把蒲扇，一边扇，一边对幼儿说：
“扇扇子真凉快。
”引起幼儿对于此课题的兴趣。
2、教师请每组幼儿拿出自己的扇了，向大家介绍扇子，并且放在桌子上。
3、教师请幼儿观察不同种类的扇子，参考以下提问：
扇子都是什么形状的?
什么颜色的?
上面有什么图案?
请幼儿拿起来扇一扇，哪个扇子风大，哪个扇子风小。
4、教师挑选一些有特色的扇子放在科学区内，贴上标签，写上提供者的名字，布置一个“扇子展览会”。
5、教师教幼儿用纸折纸扇。
请幼儿翻阅幼儿用书第7页。
小组或个别活动一自制冷饮
通过动手操作了解吃冷饮避暑，观察事物的变化。
玻璃杯，冰格，速溶橘子粉或者其他饮料粉。
1、教师对幼儿说：
“今在我们来做冰棍”。
2、请幼儿将橘子粉倒入杯中，然后倒人凉开水，用小勺搅拌。
3、把橘子水倒人冰格里送人冰箱冷冻室。
4、将作好的冰棍分给每个幼儿品尝，请幼儿说说自制冰混的味道。
1、教师提醒幼儿多喝水，减少运动量，安全度过炎热的夏天。
2、户外活动时应当在太阳不强烈的早晨或者树荫下进行。
1、家长提醒幼儿观察电风扇。
2、家长提醒幼儿不要多吃冷饮，以免伤胃。
第三周夏天真有趣
集体活动一有趣的夏天
认识夏天的季节特征，喜欢探索，喜欢观察。
各种与夏天有关的小玩意，绘画纸，蜡笔等。
l、教师事先请小朋友从家中带来收藏的小宝贝。
如贝壳、羽毛、干花、小石头等。
教师和幼儿围坐一圈，教师对幼儿说：
“夏天来到了，这是老师夏天吃冰棍留下的冰混棒。
”小朋友们带来了什么，请给大家讲一讲。
2、请幼儿分组，互相说说他们从家中带来的东西。
3、教师启发幼儿说说他们在夏天的经历，说说夏天和其他季节有什么不同?
4、请幼儿说说夏天最好玩最有趣的事情。
教师可以配合图片帮助幼儿来联想，如画有小朋友游泳，小朋友吃冰激凌等的图片。
5、请每个幼儿把他们描述的想法画出来。
并且把孩子们的画钉在一起，构成一幅“夏天的美景”。
放在科学区内，供大家欣赏。
6、请幼儿把他们从家里带来的小宝贝粘贴在彩色绒布上，作成一幅“夏日珍宝”悬挂于科学区内。
集体活动二蚂蚁吃什么
学会仔细观察事物，知道蚂蚁的主要生活习性。
黑纸，广口玻璃罐，铁锹，面包渣，大米粒，果酱等。
1、教师和幼儿一起到户外活动．引导幼儿寻找蚂蚁堆，在教师的帮助下用铁锹将蚂蚁堆带土铲进广口罐中。
2、教师和幼儿带着广口罐回到活动室。
请幼儿弄几块棉球，放在罐中，每天往棉球上洒水使之保持湿润。
将树叶，菜叶，面包渣，果酱和粮食等放入罐中。
3、在老师的帮助下将罐口用黑纸封紧，套上橡皮筋。
4、三天以后掀开黑纸，请幼儿仔细观察这些蚂蚁，说说罐子里的景象是什么样的?
5、观察完毕以后重新封好黑纸，问孩子们：
“蚂蚁都吃了些什么食物?
蚂蚁是怎样爬的?
请你来学一学。
6、定期喂蚂蚁吃的食物。
7、一周以后，教师告诉幼儿。
蚂蚁的家在地底下。
它们已经想家了，让我们放他们回家吧。
教师和幼儿心地将罐内蚂蚁移出室外，放归自然。
在喂蚂蚁食物，可以一次给l一2种，下次轮换，让幼儿通过观察得知，蚂蚁能吃多种食物。
小组或个别活动一自然宝盒有益的学习经验：
通过采集活动，进一步认识夏天自然界中各种不同的物质，并由此产生对于大自然的兴趣。
发展触摸觉。
1、料盒作成的小彩盒。
2、教师事先带领幼儿到草丛或者花园，给他们人一个小塑料盒，帮助他们寻找一些落叶、小花、树叶、石子等物品，放到小塑料盒中。
1、教师用小彩盒作成一个“宝盒子”，盒内放入采集到的成对的小物品。
教师对幼儿说：
今天老师拿来一个宝盒，宝盒里膏装着许许多多好玩的东西，每一样东西都有两个，请小朋友摸出两个一样的东西来。
2、让幼儿从盒子里拿出一个物品，然后再找出相同的另一个。
3、让幼儿形容一下这些物品：
小朋友请你说说你摸到的东西是硬的，还是软的?
是光滑还是粗糙的?
它们是大的还是小的，形状是什么样的?
教师利用户外活动的各种机会让幼儿拣拾各种自然物，装饰科学区或成为幼儿美工活动
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