学年福建省福州市闽侯第二中学五校教学联合体高二上学期期末考试语文试题 解析版.docx

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学年福建省福州市闽侯第二中学五校教学联合体高二上学期期末考试语文试题解析版

闽侯二中五校教学联合体

2017—2018学年第一学期高二年段语文学科

期末联考试卷

阅读下面的文字，完成小题。

英国政府日前宣布拟推出新规，要求无人机操作员必须“实名注册”，还要参加类似驾驶理论考试的安全意识测试，试图借问责制从源头强化管理，规范无人机使用。

被喻为“上帝之眼”的无人机不仅在军事、工业勘测、商业配送等领域功用丰富，在民用领域也越来越受到青睐。

据统计，2017年全球无人机的产量将接近300万架，比2016年增长39%，市值超过60亿美元。

然而在技术和市场迅速发展的同时，安全隐忧也在不断增加。

上个月，一架无人机出现在伦敦盖特威克机场跑道上，导致数十架飞机无法降落，机场也短暂关闭。

从无人机面世至今，全球各地不断有其干扰民航客机，造成后者延误、迫降甚至返航等情况。

同时，无人机可能带来的对私人领域的侵犯、个人隐私的窥视也引发担忧。

各国政府因此不断规划实施对无人机的管理，不过，宽严幅度则相距甚远。

在法国，一名少年因使用无人机拍摄城市全景即被起诉，理由是可能造成对他人的危害。

根据法国目前颁发的法规，除机场、军事区等敏感地区禁用民用无人机，城市及周边地区，包括公路、公园、沙滩等公共场所上空同样禁用无人机。

即使是私人区域，未经允许也不得随意对他人及其所有物进行拍摄，更不得以商业为目的进行传播。

在澳大利亚、新西兰，类似严格的举措也在施行。

相比之下，爱尔兰等国家的管理措施相对宽松，爱尔兰仅要求重量在1000克以上的无人机进行登记。

英国交通部的研究也显示，400克以上的无人机就有可能对商用飞机的驾驶舱玻璃造成损伤。

毋庸置疑，维护公共及私人安全领域不受市场盲目逐利的侵害，乃是监管的第一大功能。

但是，采取合适的力度使之不损害行业发展的前景、不打击研发的积极性也是判断监管适当的重要标准，像英国运输部官员马丁•卡拉南所指出的，“要试图通过无人机新规优先保护公众，同时最大程度发挥无人机的潜力”。

去年底，在美国的监管严规拒绝亚马逊公司测试无人机送货之后，英国作为“全新的自动化技术方面全球最为积极的国家之一”，欣然接受了亚马逊的测试请求，而且亚马逊也只是在英国测试类似产品的“众多大公司之一”。

以互联网为代表的新兴产业在发展中新的业态不断涌现，特别是以移动互联网、物联网、云计算大数据为代表的新一代信息技术还带来商业模式、服务模式的更新与比拼，对新生事物的发展要有更多的包容，更多的鼓励和支持，而有效的监管一方面应该成为引导规范新兴行业发展的利器，另一方面则应成为帮助平衡其商业潜力与人们安全需求之间的天平。

完善的监管方案本身也是一种宝贵的“发明”，其价值终会在时间的检验中得以呈现。

（摘编自李应齐《给无人机直规矩》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.无人机被喻为“上帝之眼”，近几年来，技术和市场迅速发展，安全隐忧也在不断增加。

B.各国政府在不断规划实施对无人机的管理，不过，美洲和欧洲的宽严幅度相距甚远。

C.不损害行业发展的前景、不打击研发的积极性是判断监管适当的首要标准。

D.能有助于商业潜力与人们安全需求之间的平衡即称得上完善的监管方案，这方案本身也是一种宝贵的“发明”。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章从英国拟推出新规入手，引出无人机快速发展所带来的安全隐忧问题。

B.文章以维护公私安全领域不受侵害为立论前提，阐发了严管无人机的主旨。

C.文章第三段用较多篇幅列举了无人机的安全隐忧，引出各国加强对其监管的问题。

D.文章引马丁•卡拉南的话，说明监管无人机既要考虑安全，又要有益其发展。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.要求无人机操作员必须实名注册，还要参加安全意识测试，以期从源头上对其强化管理，规范其使用。

B.盖特威克机场飞机无法降落，是因为跑道上出现的无人机可能对其造成损伤。

C.法国禁止在公路、公园等公共场所上空使用无人机，因其危害了他人权益。

D.在新一代信息技术带来商业、服务模式更新背景下，实现有效监管尤为重要。

【答案】1.A2.B3.C

【解析】

【1题详解】

试题分析：

题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。

首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。

B项，“美洲和欧洲的宽严幅度相距甚远”表述不当，文章第五段的原句是“相比之下，爱尔兰等国家的管理措施相对宽松”，可见应是爱尔兰等国家的管理措施相对宽松。

C项，“……是判断监管适当的首要标准”错误，从文中来看，第六段说的是“毋庸置疑，维护公共及私人安全领域不受市场盲目逐利的侵害，乃是监管的第一大功能。

但是，采取合适的力度使之不损害行业发展的前景、不打击研发的积极性也是判断监管适当的重要标准”，可见应是“重要标准”。

D项，“能有助于商业潜力与人们安全需求之间的平衡即称得上完善的监管方案”错误，从文中来看，“完善的监管方案”除了应成为帮助平衡其商业潜力与人们安全需求之间的天平外，还应成为引导规范新兴行业发展的利器。

【2题详解】

试题分析：

题干要求选出“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考核分析论点、论据和论证方法的能力。

答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

B项，“文章……阐发了严管无人机的主旨”有误，文章主旨分析不当。

从文章来看，文章借助无人机监管存在的问题阐发在新一代信息技术带来商业、服务模式更新背景下，实现有效监管尤为重要，不仅仅是针对无人机。

【3题详解】

试题分析：

题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。

解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。

C项，“法国禁止在公路、公园等公共场所上空使用无人机，因其危害了他人权益”不当，说法过于绝对化，从文中来看，第四段说“在法国，一名少年因使用无人机拍摄城市全景即被起诉，理由是可能造成对他人的危害”，可见应该是“因其可能危害了他人权益”，选项忽略了“可能”一词。

【点睛】做选择题，基本方法是排除法。

但还要用好“比对法”。

就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。

那么，要比对哪些内容呢？

比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。

要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。

一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：

指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌；范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。

比对关系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理。

比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。

因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。

比对关系分两步：

第一步，逐项审查每一个选项有几个分句（包括句子），分句与分句之间是什么关系（重点抓关联词），一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。

第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。

尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。

比对依据和结论，看推断是否成立。

推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。

对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果（结论）文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。

对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论（既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供）是否符合客观事实与逻辑事理。

阅读下面的文字，完成小题。

情真意切释猜嫌

黛玉叹道：

“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。

从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。

往日竟是我错了，实在误到如今。

细细算来，我母亲去世的早，又无姊妹兄弟，我长了今年十五岁，竟没一个人像你前日的话教导我。

怨不得云丫头说你好，我往日见他赞你，我还不受用，昨儿我亲自经过，才知道了。

比如若是你说了那个，我再不轻放过你的；你竟不介意，反劝我那些话，可知我竟自误了。

若不是从前日看出来，今日这话，再不对你说。

你方才说叫我吃燕窝粥的话，虽然燕窝易得，但只我因身上不好了，每年犯这个病，也没什么要紧的去处。

请大夫，熬药，人参肉桂，已经闹了个天翻地覆，这会子我又兴出新文来熬什么燕窝粥，老太太、太太、凤姐姐这三个人便没话说，那些底下的婆子丫头们，未免不嫌我太多事了。

你看这里这些人，因见老太太多疼了宝玉和凤丫头两个，他们尚虎视眈眈，背地里言三语四的，何况于我？

况我又不是他们这里正经主子，原是无依无靠投奔了来的，他们已经多嫌着我了。

如今我还不知进退，何苦叫他们咒我？

”宝钗道：

“这样说，我也是和你一样。

”黛玉道：

“你如何比我？

你又有母亲，又有哥哥，这里又有买卖地土，家里又仍旧有房有地。

你不过是亲戚的情分，白住了这里，一应大小事情，又不沾他们一文半个，要走就走了。

我是一无所有，吃穿用度，一草一纸，皆是和他们家的姑娘一样，那起小人岂有不多嫌的。

”宝钗笑道：

“将来也不过多费得一副嫁妆罢了，如今也愁不到这里。

”黛玉听了，不觉红了脸，笑道：

“人家才拿你当个正经人，把心里的烦难告诉你听，你反拿我取笑儿。

”宝钗笑道：

“虽是取笑儿，却也是真话。

你放心，我在这里一日，我与你消遣一日。

你有什么委屈烦难，只管告诉我，我能解的，自然替你解一日。

我虽有个哥哥，你也是知道的，只有个母亲比你略强些。

咱们也算同病相怜。

你也是个明白人，何必作‘司马牛之叹’？

你才说的也是，多一事不如省一事。

我明日家去和妈妈说了，只怕我们家里还有，与你送几两，每日叫丫头们就熬了，又便宜，又不惊师动众的。

”黛玉忙笑道：

“东西事小，难得你多情如此。

”宝钗道：

“这有什么放在口里的！

只愁我人人跟前失于应候罢了。

只怕你烦了，我且去了。

”黛玉道：

“晚上再来和我说句话儿。

”宝钗答应着便去了，不在话下。

（有删改）

4.下列对文章内容的理解，不正确的一项是

A.选段中能够成功地塑造出鲜活生动的人物形象，是得力于人物语言的精妙安排，人物语言是表现人物性格，塑造人物形象的重要手法之一。

B.宝钗建议黛玉的病适宜吃燕窝粥，黛玉觉得难为的根本原因是这病每年都犯，吃燕窝粥不一定能有多大效果。

C.选段中的黛玉一反平时的孤高自傲呈现出坦率真诚的一面，这使人物形象真实丰满、立体感强。

D.选段中的语言既有典雅含蓄的一面，如宝钗劝黛玉不要作“司马牛之叹”，用典说事，非文化人不能解；又有生动活泼、口语化的一面，如黛玉说“何苦叫他们咒我”，浅近自然。

5.宝钗的“情真意切”体现在文中哪些地方？

6.文中哪里可以看出黛玉“猜嫌”已“释”呢?

7.黛玉叹道：

“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。

……如今我还不知进退，何苦叫他们咒我?

”请分析黛玉这番话的内涵及作用。

【答案】4.B5.体贴处境，细研药方；同病相怜，推心置腹；赠送燕窝，解决烦难；体贴入微，答应再来。

6.①情态变化：

叹——笑——忙笑②对宝钗的态度变化：

感激——道歉——倾述——高兴。

7.宝钗的关怀彻底地打动了黛玉的心，让她又感激又羞愧。

黛玉的这些出自内心的话语不仅再现了黛玉真实的内心世界，表现了其寄人篱下的多虑与苦闷，而且也从侧面有力地衬托了宝钗谈话的语言艺术。

【解析】

【4题详解】

试题分析：

题干问的是“下列对文章内容的理解，不正确的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。

B项，“黛玉觉得难为的根本原因是这病每年都犯，吃燕窝粥不一定能有多大效果”错误，从书中来看，黛玉觉得难为的根本原因应是寄人篱下的小心谨慎，如“请大夫，熬药，人参肉桂，已经闹了个天翻地覆，这会子我又兴出新文来熬什么燕窝粥，老太太、太太、凤姐姐这三个人便没话说，那些底下的婆子丫头们，未免不嫌我太多事了。

你看这里这些人，因见老太太多疼了宝玉和凤丫头两个，他们尚虎视眈眈，背地里言三语四的，何况于我？

况我又不是他们这里正经主子，原是无依无靠投奔了来的，他们已经多嫌着我了。

如今我还不知进退，何苦叫他们咒我”，从林黛玉的话中可以看出她的小心谨慎。

【5题详解】

试题分析：

题干问的是“宝钗的‘情真意切’体现在文中哪些地方”，这是考查对人物形象的分析。

“情真意切”意思是感情真挚，心意殷切。

考生需要到选段中圈出能体现宝钗感情真挚心意殷切的内容，如“前日你说看杂书不好，又劝我那些好话……比如若是你说了那个，我再不轻放过你的；你竟不介意，反劝我那些话，可知我竟自误了”，这是真心为黛玉好；如“你放心，我在这里一日，我与你消遣一日。

你有什么委屈烦难，只管告诉我，我能解的，自然替你解一日”，对黛玉非常体贴；“我虽有个哥哥，你也是知道的，只有个母亲比你略强些。

咱们也算同病相怜”，与黛玉同病相怜；“你才说的也是，多一事不如省一事。

我明日家去和妈妈说了，只怕我们家里还有，与你送几两，每日叫丫头们就熬了，又便宜，又不惊师动众的”，体贴黛玉的处境，赠送燕窝；如黛玉道：

“晚上再来和我说句话儿”“宝钗答应着便去了”。

考生根据这些内容进行概括即可。

【6题详解】

试题分析：

题干问的是“文中哪里可以看出黛玉‘猜嫌’已‘释’呢”，这是考查对人物形象的分析和对小说情节的理解概括能力。

考生需要到文中圈出黛玉的表现，主要是神态、动作和语言，如一开始黛玉是“叹”，当宝钗与她玩笑“将来也不过多费得一副嫁妆罢了，如今也愁不到这里”，黛玉是“红了脸，笑”，当宝钗与她推心置腹并说送些燕窝时，黛玉是“忙笑道”，从“叹”到“笑”到“忙笑”，体现出黛玉情感的变化；再看黛玉与宝钗的对话，提到宝钗“说看杂书不好，又劝我那些好话”，黛玉是“竟大感激你”，黛玉认为“往日竟是我错了，实在误到如今”，这是向宝钗道歉，接着向宝钗倾述自己在贾府的处境，最后两处“笑”流露出内心的欣喜。

考生只要抓住黛玉的表现进行分析即可。

【7题详解】

试题分析：

题干黛要求分析“黛玉叹道：

‘你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。

……如今我还不知进退，何苦叫他们咒我?

’”的内涵及作用。

这是考查理解句子内涵，分析句子作用的能力。

首先分析黛玉这番话的内容，黛玉的这番话既表达对宝钗的感激之情，如“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。

从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你”，又为自己之前的误解而道歉，如“往日竟是我错了，……可知我竟自误了”，同时向宝钗倾述自己的处境，如“若不是从前日看出来，……如今我还不知进退，何苦叫他们咒我”，这段话充分展示了黛玉真实的内心世界，而黛玉之所以会向宝钗说这些，可见应是宝钗对她的关怀打动了黛玉，所以黛玉把自己内心的想法告诉了宝钗，这从侧面突出宝钗的智慧，宝钗的语言艺术。

分析句子的内涵需要结合前后的语境，而分析句子的作用一般从内容和结构两个角度分析。

阅读下面的文言文，完成小题。

辛弃疾字幼安，齐之历城人。

时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直。

以讲和方定，议不行。

留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。

召见。

寻知潭州兼湖南安抚。

盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。

又以湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连，草窃间作。

乃度马殷营垒故基，起盖砦栅，招步军二千人，马军五百人。

先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。

时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。

经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。

议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。

弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。

如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。

时秋霖几月，所司言造瓦不易，问：

“须瓦几何?

”曰：

“二十万。

”弃疾曰：

“勿忧。

”令厢官自官舍、神祠外，应居民家取沟檐瓦二十，不二日皆具，僚属叹伏。

军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。

时江右大饥，诏任责荒政。

始至，榜通衢曰：

“闭粜者配，强籴者斩。

”次令尽出公家官钱、银器，召吏民各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜。

于是连樯而至，其直自减，民赖以济。

时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：

“均为赤子，皆王民也。

”即以米舟十之三予信。

帝嘉之，进一秩。

以言者落职。

弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。

咸淳间史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍有疾声大呼于堂上若鸣其不平自昏暮至三鼓不绝声枋得秉烛作文旦且祭之文成而声始息。

德祜初，枋得请于朝，加赠少师，谥忠敏。

（节选自《宋史•辛弃疾传》有删改）

8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.咸淳间/史馆校勘谢枋得过弃疾/墓旁僧舍有疾声/大呼于堂上/若鸣其不平/自昏暮至三鼓不绝声/枋得秉烛/作文旦且祭之/文成而声始息

B.咸淳间/史馆校勘谢枋得过弃疾/墓旁僧舍有疾声/大呼于堂上/若鸣其不平/自昏暮至三鼓不绝声/枋得秉烛作文/旦且祭之/文成而声始息

C.咸淳间/史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍/有疾声大呼于堂上/若鸣其不平/自昏暮至三鼓不绝声/枋得秉烛作文/旦且祭之/文成而声始息

D.咸淳间史馆校勘/谢枋得过弃疾墓旁僧舍/有疾声大呼于堂上/若鸣其不平/自昏暮至三鼓不绝声/枋得秉烛作文/旦且祭之/文成而声始息

9.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.蛮，即南蛮，指南方少数民族。

古汉族自称华夏，便把华夏东南西北四方的少数民族分别称为夷、蛮、戎、狄。

B.江右，古时以面朝南为准，左为东，右为西。

因此，古人把长江之东称为“江左”，长江之西称为“江右”。

C.三鼓，即三更。

我国古代把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，所以叫作五更、五鼓。

三鼓，是指23点至次日1点。

D.“谥号”是古代君主、诸侯、大臣等有一定地位的人死后，根据他们的生平事迹与品德修养，给予的具有褒义的称号。

10.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.叶衡很器重辛弃疾，入朝为相后，极力推荐辛弃疾。

湖湘地区盗贼四起，辛弃疾都讨伐平定了他们。

B.辛弃疾如期建成飞虎营栅，向皇帝上书陈述事情经过，并呈上图纸，皇帝才免除了对他的军法处置。

C.虽然部属都反对，但辛弃疾还是坚持把买来的粮食的十分之三赈济信州百姓，这表现了他的仁政爱民和博大胸襟。

D.文章结尾，尽管有些迷信色彩，但却含蓄地表露了作者对辛弃疾壮志未酬、怀才不遇的同情。

11.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。

（2）臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。

（3）江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。

【答案】8.C9.D10.B

11.

（1）当时枢府中有不乐意这样做的人，屡次阻挠辛弃疾，（但）辛弃疾反而干得更加努力，（阻挠者）最终也没能改变他的想法。

（2）我只凭精神去和牛接触，而不用眼睛去看了，视觉停止了，而精神在活动。

（3）江东虽然很小，土地方圆（尚有）千里，民众（也有）几十万，也足够称王的了。

【解析】

【8题详解】

试题分析：

本题考查学生文言断句的能力。

首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“咸淳间，史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声。

枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息”，这句话的含义是“咸淳年间，史馆校勘谢枋得路过辛弃疾墓旁的庙宇，听到有急促的声音在堂上大呼，好像在鸣发心中的不平，从傍晚到半夜一直不停。

枋得拿着蜡烛写文章，准备天亮祭祀辛弃疾，文章写成声音才停止”，圈出句子中的名词和代词，如“咸淳”“史馆校勘谢枋得”“弃疾墓旁僧舍”“堂上”“枋得”等，然后依据语法关系进行排除，如“史馆校勘”应是“谢枋得”的官职，二者不能断开，故排除D项，如“过”意思是“路过”，从句中来看，应是“路过”“辛弃疾墓旁的僧舍”，而“疾声”应是从“堂上”传来的，故排除AB两项，应选C项。

【9题详解】

试题分析：

此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。

D项，“给予的具有褒义的称号”错，谥号有褒有贬。

【10题详解】

试题分析：

本题考查学生对文本内容的理解和辨析。

考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。

B项，“才免除了对他的军法处置”错误，该分析与原文内容不符。

文章第二段说“如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然”，意思是“飞虎营栅如期落成，辛弃疾上书陈述事情的经过，画好图纸呈给皇上，皇上于是消了气”，文中说的是“消了气”。

【11题详解】

试题分析：

本题考查学生的文言文翻译能力。

拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。

第一句中，“数”，屡次；“沮挠”，阻挠；“卒”，最终；“夺”，强行改变。

第二句中，“以”，介词，凭借；“遇”，接触；“视”，看；“官知”，视觉；“行”，活动。

第三句中，“虽”，虽然；“地方”，古今异义，土地方圆；“众”，民众；“数”，几；“足”，足够；“王”，名词活用为动词，称王。

【点睛】概括归纳文章内容的方法是：

①抓住题干，读全读准。

在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。

所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。

只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。

②放回原文，查对正误。

特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。

对似是而非处，要有借题解文的意识。

比如本题，考生可以先到文中找到B项对应的内容，考生可以依据“建成飞虎营栅”“上书”“呈上图纸”等内容快速找到设题区域，在第二段，文中说皇上“释然”，即“消了气”，而选项理解成“免除了对他的军法处置”。

参考译文：

辛弃疾字幼安，山东历城人。

当时虞允文主持国政，皇上下决心要恢复失地，辛弃疾趁机论述南北形势以及三国、晋、汉的人才，所持观点强硬而直露。

因为讲和刚刚成定局，（所以）他的建议没有被采纳。

留守叶衡平素很器重他，叶衡入朝为相，极力向朝廷推荐，说辛弃疾胸怀大志，有深谋远虑。

皇上就召见了辛弃疾。

不久，辛弃疾担任了潭州知州兼湖南安抚使。

湖湘地区盗贼四起，辛弃疾都讨伐平定了他们。

又因为湖南连着两广，和少数民族聚居的地方相接，草寇作乱之事时有发生。

辛弃疾就丈量原先马殷营垒的房基，修建新的营垒，准备招步兵两千人，马军五百人。

先拿铜钱五万在广西买了五百匹马，皇上又下诏命令广西安抚司每年捎带买三十匹。

当时枢府有不愿做这件事的，便屡次阻挠他，辛弃疾干得反而更加卖力，最终也没有改变他的想法。

（虽然