PEP小学英语三年级上册第六单元教案Word格式文档下载.docx

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1.能够听说认读Let’slearn中的三会单词。

2.能够熟练运用Let’stalk中的重点句子进行询问，同时能够读下来。

3.能够听懂Let’sdo中的指令语。

4.能够完成Let’scheck和Let’smake.5.能够会吟唱Let’schant.和唱两首歌曲TenlittleCandles.和Happybirthdaytoyou.6.能够了解CStorytime.和Culture.

情感、策略和文化等目标：

情感目标：

学会分享别人的快乐。

学习策略：

培养学生积极地运用英语进行交流，学会和别人合作。

文化目标：

了解有关数字的文化知识。

单元教学建议：

第一课时A.Let’stalk.Let’smake.C.Let’ssing.

第二课时A.Let’slearn.Let’sdo.Let’ssing.C.Culture.

第三课时B.Let’stalk.Let’schant.C.Storytime.

第四课时B.Let’slearn.Let’sdo.Let’scheck.

三上U6A1（对话课）

教学内容：

A.Let’stalk.C.Let’ssing.HappyBirthdaytoYou!

Let’smake.1.1.能够听懂、会说Howoldareyou?

I’m…Happybirthday！

2..能够听说、认读Howoldareyou?

I’m….以及单词eight,nine,ten.

3.能够介绍自己的朋友Thisismyfriend.

4.能够会说Let’seatthebirthdaycake.

5.能够会唱歌曲Happybirthdaytoyou.

6.在朋友过生日的时候要会说祝福语，学会和朋友分享快乐。

教学重点：

听懂、会说Happybirthday!

Howoldareyou?

I’m…

教学难点：

对于Let’seatthebirthdaycake是一个难点。

教学准备：

实物卡片、小盒子、Sarah的头像、调查表、录音机

教学过程：

Step1.Preparation..

1.Freetalk.

T:

（1）What’syourname?

Nicetomeetyou.

Howareyou?

（2）让学生介绍自己的同学。

Forexample:

Hello,MissLiu.ThisisLiYang.

GoodmorningGoodafternoon,MissLiu.Thisis….

（3）教授friend,T:

Thisismyfriend,….引导学生说Thisismyfriend,…

2.T:

Ihaveagiftforyou.Let’sguess.（重点：

复习前面的一些单词。

）

方法一.可以把一些卡片放到盒子里面，让学生去摸。

让学生不仅复习了以前学习的单词，而且真正体会Ihaveagiftforyou.的含义。

注意：

里面一定要有cake的图片。

最后在黑板上快速画出大大的cake.并且把Sarah的头像贴到黑板上。

ThisisforSarah.

方法二运用课件让学生猜，最后的一个是一个大大的蛋糕。

上面写着

Thisisacake.Thisisabirthdaycake.领着学生读birthdaycake.T:

Step2.Presentation.

一、情境导入。

1.接着上面的内容，引入今天是Sarah的生日。

接着播放歌曲Happybirthdaytoyou!

.让学生融入环境中，并且跟唱歌曲Happybirthdaytoyou.

2.教师引导学生对Sarah说一些祝福的话。

Happybirthdaytoyou.Thisisforyou.（让学生事先准备一些自制的礼物）

（教师回应）Thankyou.Let’seatthebirthdaycake.由教师回应，转变成

学生回应。

如有难度慢慢教。

方法：

cake,birthdaycake,eatthebirthday

3.Let’sguess:

HowoldisSarah?

方法一：

1.首先让学生猜，让会用英语说数字的同学充分的表现出来。

最后在黑板上画九根蜡烛。

让学生会说nine（9）.

2.引导学生去问Sarah：

教师替Sarah回答：

I’mnine.

方法二：

运用课件让学生猜，猜错了是一个哭脸，猜对了是一个笑脸，同时蛋糕上增添九根燃烧的蜡烛。

4.运用卡片巩固nine,同时学习掌握ten（10）.eight（8）因为三年级的学生的年龄基本上都在8-10岁。

为下面的机械训练做铺垫。

二、机械训练。

1.T:

andSs:

S1:

IamI’m…..

Tasks.S1asksS2.asksS3.

2.教唱歌曲（运用两只老虎的曲调）：

Iamnine.Iamnine.

Iamten.Iamten.

三、意义训练。

（让学生事先把自己的姓名和年龄写到一张卡片上放到一个盒子里。

）让学站起来。

然后问：

被抽到的同学进行回答。

运用课件把学生的照片编成号。

让学生点号，点到谁。

S2:

I’m….

Step3.Practice.

1.听录音。

（静听）2.跟读。

3.合作共建。

4.Actupthedialouge.

Step4.Production.

教师设计一张调查表让学生调查同学的年龄。

（操作方法仅供参考）

操作方法：

1.教师先示范调查几个同学。

Hello,LiuYang.

LiuYang:

Iamnine.

2.学生调查。

3.学生展示调查表，并且进行汇报。

LiuYangisnine.

Step5.Progress.

完成基础训练相对应的题。

Step6.Homework.

1.询问其他组同学的年龄。

2.为你的朋友制作生日卡。

（参照课本P62）

3.根据对话创编新对话。

教学目标

1.能听说、认读数字1到10。

2.能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。

3.培养学生学习英语的积极态度。

重点：

能认读数字1—10。

能按指令语做相应的动作。

难点：

数字的准确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。

教具准备：

1.教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10。

2.教师准备教学录音带。

3.教师准备let’slearn部分的教学课件。

1热身、复习（warm-uprevision）

（1）师生共同演唱歌曲《oldmacdonald》，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。

2呈现新课（presentation）

（1）教师为学生制定自学任务。

让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。

可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。

教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。

（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。

尤其是3、5、9三个数字的发音。

步骤：

1.教师用手指数数字1—10，全体学生说数字。

2.教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。

3.教师出示单词卡片，学生认读数字单词。

（3）教师播放let’slearn部分的课件，学生跟读学习。

（4）教师用手指做示范：

showme1and2.让学生跟着做。

（5）让学生听录音，跟读let’slearn的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。

3趣味操练（practice）

（1）游戏：

what’smissing?

将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜what’smissing?

猜对的学生抽取下一次的扑克牌。

（2）小组比赛：

教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。

各组猜对的加几分。

（3）游戏：

followme

让一个学生任意说一个数字如：

4，并做一个动作如：

跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。

（4）让学生听录音，边说边做let’sdo部分的指令活动。

4课堂评价（assessment）

做活动手册本单元第2部分的练习。

5扩展性活动（add-activities）

游戏：

耳语

把学生分为5—6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。

三上Unit6HappyBirthday

单位：

实验小学主备人：

刘连侠

2009.10.20

三上U6A2（单词课）

Let’slearn.Let’sdo.Let’ssing.C.Culture

教学目标：

1.能够听说认读单词1-10的英文表达法。

2.能够会唱歌曲TenLittleCandles.

3.了解不同国家对于数字的认识。

4.能够听懂并做相对应的动作。

学习1-10的英语表达法。

继续巩固Howoldareyou?

three这个单词的发音是个难点。

单词卡数字卡姓名盒课件录音机

Step1Preparation.

1.Actupthenewdialouge.（组内自编的）

2.Let’splayagame.

教师闭着眼睛数onetwothreefour,并且要带动学生帮助老师说onetwothreefour.谁被点到four谁就站起来回答老师的问题。

What’syourname?

（目的复习eight\nine\ten.）

（让学生注意区分Howareyou?

Step2Presentation

1.教授onetwothreefour

操作方法

（1）让学生搜集以前的照片，并且表明是几岁的照片。

教师进行整理。

（用课件也可以直接把照片放到投影仪上）

（2）让学生猜一猜他们几岁了。

（因为前面的游戏学生说了很多遍onetwothreefour.,简单巩固就可以了）

（3）谁猜对了，教师就在黑板上画一个小蛋糕和对应数量的蜡烛。

T：

Thisisforyou.（为后面的拓展和歌曲做好准备）

（4）运用词卡进行认读巩固。

2.教授fivesixseven方法同上

3.巩固eightnineten

教师展示本班同学的年龄统计。

让学生从姓名盒子里抽出名字，进行询问。

（这样全班同学看着年龄统计表，避免了有的学生听人家回答什么，他就回答什么？

）学生回答时必须从单词卡里迅速找到这个数字。

Step3Practice

1.Listentothetape.方法：

（1）.第一遍静听。

（2.）第二遍跟读

2.Readintheirgroup.（组内同学互相教一教）3.Let’sdo.

4.看口型说单词。

教师示范之后，让学生做动作，让学生说单词。

5.教师敲桌子说单词。

敲几下就说几。

.6.看词卡说单词，同时是几用手指表示出来。

4.Let’ssing.Tenlittlecandles.同学们表现的真棒。

我有一个大大的礼物送给大家。

快速在黑板上画一个大蛋糕同时播放歌曲，而且预备十根小蜡烛（纸制作的）教师和学生一起来数蜡烛。

（1）让学生随唱词中简单的onelittle,twolittle,threelittle…部分

（2）教师教学生candle，再让学生欣赏、跟唱，直到学会。

Step4.Production

1.看谁的眼力最好猜照片上的小孩有几岁。

谁猜对了就把有相对应的数量的蜡烛的小蛋糕送给谁。

2.看谁是天才小神通看数字加法和减法直接说答案。

3.了解关于幸运数字的知识。

CCulture

4.教师总结：

同学们表现的真棒。

一个大蛋糕播放歌曲。

同时预备十根小蜡烛（纸制作的）教师和学生一起来数蜡烛。

教师教学生candle让学生欣赏、跟唱。

做基础训练相对应的练习题。

Step6.Homework

1-10的数字及歌曲TenLittleCandlesDances.

2.玩真真假假游戏。

画了两只铅笔，结果反面写上three.

U6B1（对话课）

Let’stalk.Let’schant.C.Storytime.

1.能够听、说、认读Howmany…?

Thisisforyou.并在实际情境中灵活运用

2.能够听、说、认读balloons.gifts

3.能够朗读和表演对话。

学习Howmany…?

Thisisforyou.

1.在实际情景中灵活运用Howmany..?

Happybirthday.Thisisforyou.2.balloon的发音。

图卡、词卡、礼品盒课件

1.Let’sdo.（P61）（复习巩固1-10的数字）

2.Let’ssing.TenLittleCandlesDances.

让学生扮演小蜡烛。

运用课件放这首歌曲。

当画面停下来时教师问：

Howmanycandles?

教师指着蜡烛或者蜡烛学生学数一数，学生自然就明白Howmany…?

的含义。

Step2Presentation.

情景呈现。

1.教师和学生一起玩真真假假游戏。

教师拿着一张一面写着three，另一面画着两只钢笔。

教师让学生看到three这个单词，让学生判断对或者错。

当学生判断玩之后教师把相对应的图片转过来。

教师问。

Howmanypens?

等。

教师在示范之后2-3个同学之后要让学生去操作，去运用Howmany…?

谁猜对了，就把这个卡片送给谁，教师说：

Th