六年级英语上册unit1.docx
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六年级英语上册unit1
英语学科课堂教案
教学课题
Unit1Howdoyougothere?
PartALet’slearnLet’splay
主备人
上课时期
课型:
新授
课时：
第1课时
总课时数：
1
二次备课审批人签字
二次备课审批时间
学习目标
（1）听懂、会说、正确读写短语：
onfootbybikebybusbytrainbyplanebyshipbysubway
（2）能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地Howdoyougotoschool/Canada?
Igo….
教学重点
Let'slearn的四会短语，并能替换关键词进行问答。
教学难点
Let'slearn的四会短语，并能替换关键词进行问答。
教学准备
单词卡片录音机和磁带课件
学习过程
一、Organizingteaching（Warmup）
（1）Let’sstart
Teachersays：
TodayIgotoschoolbybike/bus.UsuallyIgotoschoolbybike/bus.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。
然后问学生：
Whataboutyou?
Doyougobybikeorbybus?
Doyougoonfoot?
Orbycar?
师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。
（2）Let'schant
教师放本课时Let'schant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。
教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作
二、Theoverallinput（presentation）
1.复习频度副词：
always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
2.课件出示常见的几种交通方式：
引出bybike---Iusuallygotoschoolbybike.
Iusuallygotoschoolonfoot.
Iusuallygotoschoolbybus.
知识链接：
（Knowledgelinks）
3.教师课件出示学生可能没有提到的交通工具的图片，如：
byplane／subway/ship／boat等，呈现和练习这些短语。
解释“bysubway”：
“It'sanundergroundrailwayinacity．Ittravelsveryfast．
三、Imitation（Theconsolidationofpractice）
1.学生听录音，跟读Let'slearn部分的内容。
教师注意纠正学生的语音、语调
2.教师引导学生进行单词的拼读竞赛。
可空出单词中的元音字母让学生填写,也可打乱组成单词的字母的顺序，让学生重新排序，组成单词。
3.教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。
学生能说出：
onfoot bybike，bysubway…
4.“快速反应”游戏
教师说出某个短语，如：
bybike，让学生做相应的动作或迅速举起相应的道具（单词卡片）并说出句子，如：
Igotoschoolbybike．
四、Extension
教师请学生制作简易的单词卡片，一摞是地点，比如：
school，Beijing，theUS，themoon等；另一摞是交通方式，比如：
byship，bybike，bytrain等。
教师鼓励!
生大胆想象出行方式和所去地点。
然后学生两人结对进行句型操练，一人问“HowdoyougotoBeijing／theUSA／themoon?
”另一学生给出答案：
“Igobytrain/plane／spaceship．”对于词汇表述上有困难的学生，教师要及时地提供帮助。
对一些特别有创意的想法，教师可以写在黑板上加以鼓励。
五、Summaryandafter-schoollearningarrangements
这节课，我们学习了什么？
你记住了哪些内容？
学生背诵并书写四会词汇，复习说唱歌谣。
六、BlackboardDesign
Unit1Howdoyougothere?
bybus
bybybike
bytrain
byplane
byship
bysubwayonfoot
Howdoyougoto...?
Iusuallygo.....
七、Reflectionafterteaching
英语课堂导学案
【学习人】【班级】【学习日期】
【学习目标】
1）听懂、会说、正确读写短语：
onfootbybikebybusbytrainbyplanebyshipbysubway
2）能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地Howdoyougotoschool/Canada?
Igo….
【学习重难点】
Let'slearn的四会短语，并能替换关键词进行问答。
【学习过程】
（一）温故互查
1.看图片写单词。
（二）学习探究
自学检测
1.你能正确读出下面的词组吗？
来试试吧！
（两人小组互读）
byship
bybike_
bybus
bysubway
bytrain
byplane
onfoot
（三）巩固练习
1.我会选。
（完成后组员讲解）
介词by和on的用法：
大家一定要记牢：
by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：
bybike“步行”就是onfoot,是固定短语.
（）1.Igotoschoolbus.
A:
byB:
on
（）2.Igotoworkfoot.
A:
byB:
on
（4）测评与拓展
taxiRicksha（w）
MotorbikeE-bike
英语学科课堂教案
教学课题
Unit1Howdoyougothere?
PartALet’stryLet’stalk
主备人
上课时期
课型:
新授
课时：
第2课时
总课时数：
2
二次备课审批人签字
二次备课审批时间
学习目标
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：
“Howdoyougotoschool?
UsuallyIgotoschoolonfoot．SometimesIgobybike．”
2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项
3.能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：
UsuallyIgotoschoolbybus，becauseit'sfast．
教学重点
能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：
“Howdoyougotoschool?
UsuallyIgotoschoolonfoot．SometimesIgobybike．”
教学难点
能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：
UsuallyIgotoschoolbybus，becauseit'sfast．
教学准备
图片，录音机
学习过程
一、Organizingteaching（Warmup）
1）师生对话，复习上一课时内容，比如：
“Goodmorning!
Howdoyougotoschool today?
Whataboutyou?
Doyougobybus，too?
”然后学生复习Let'schant部分的歌谣。
2）Let'ssing
教师放cLet'ssing部分的歌曲“HowDoYouGotoSchool?
”第一遍学生听并轻声跟唱。
第二遍学生跟录音大声唱一遍。
二、Leadin
教师课件出示一辆自行车、一辆公共汽车和～辆计程车的图案，并分别在后面两图旁标＆当地的价格，如：
lyuan，1oyuan，回答说：
“UsuallyIgotoschoolbybike。
becauseit'sgoodexercise．SometimesIgobybus，becauseit'scheap．Itcostslyuan.SometimesIgobytaxi，becauseit'sfast，butit'stooexpensive．Itcosts10yuan.
三、Theoverallinput（presentation）
一、Let'stry
教师放录音，学生看图选择正确答案，并从听觉上进一步感知主要句型。
录音内容如下：
John：
Howdoyougotoschool，Mike?
Mike：
Iusuallygotoschoolbybike．SometimesIgoonfoot．
John：
Isyourhomenearourschool?
Mike：
Yes．itis．
J0hn：
That'sfine!
二、师放课文录音，之前向学生提出问题：
“HowdoesSarahgotoschool?
listen．”学生听后模拟Sarah来回答问题。
三、学生跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练习对话。
例如：
A：
Howdoyougotoschool?
B：
UsuallyIgobybus．
A：
Canyougobybike?
生：
Yes，Ican，butit'stoofar．SometimesIgobytaxi，butit'sexpensive． Whataboutyou?
A：
Igotoschoolonfoot，becausemyhomeisnear．
知识链接：
1.near（附近的）的反义词是far（远的）,fast（快的）的反义词是slow（慢的）,because的意思是“因为”。
四、Imitation（Theconsolidationofpractice）
一、教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后闪速拼成正确的句.或者空出四会句子当中的某些短语或单词，只给出打头的第一个字母作黄示，让学生填充句予。
最后再让学生书写四会句子。
二、教师让学生四人一组，通过提问“Howdoyougotoschool?
’’了解同学用何种互方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如：
Myhomeisnear．It'sfast．It'scheap．goodexercise．…
五、Extension
学生询问班级内六名同学以何种方式上学。
把获取的信息制作一个扇形统计图，并准备口头汇报。
选取一些优秀作品在班内展示，并请学生汇报调查情况，如Twostudentsusuallygotoschoolbybus．Onestudentgoestoschoolby…
六、Summaryandafter-schoollearningarrangements
这节课，我们学习了什么？
你记住了哪些内容？
回家调查父母及其他亲戚的上班方式，准备下一节课做汇报。
七、BlackboardDesign
Unit1Howdoyougothere?
四会句型：
Howdoyougotoschool?
UsuallyIgotoschoolonfoot.
SometimesIgobybike.
八、Reflectionafterteaching
英语课堂导学案
【学习人】【班级】【学习日期】
【学习目标】
1．能听、说、读、写四会掌握句子：
“Howdoyougotoschool?
UsuallyIgotoschoolonfoot．SometimesIgobybike．”并能在情景中正确运用。
2．能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：
UsuallyIgotoschoolbybus,becauseit'sfast．能够听董Let'stry的录音内容并选出正确选项。
【学习重难点】
重点：
听、说、读、写句型：
Howdoyougotoschool?
UsuallyIgoby…SometimesIgoby…
难点：
学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因。
【学习过程】
（一）温故互查
我会根据图片正确的写出词组。
（完成后组长检查）
我会根据这些图片进行练习句型：
A：
Howdoyougotoschool today?
B：
Igo……
（二）学习探究
自学检测
听let’stalk部分的录音完成问题：
1.HowdoesSarahgotoschool?
2.HowdoesLiugotoschool?
（三）巩固练习
1.连词成句：
（完成后小组互查）
（1）dohowtoyougoschool（？
）
（2）Ihomeusuallygofooton（.）
（3）Ibybussometimesgo（.）
（四）测评与拓展
1.四人小组根据P5创编对话。
英语学科课堂教案
教学课题
Unit1Howdoyougothere?
PartALet'sreadCPronunciation
主备人
上课时期
课型:
新授
课时：
第3课时
总课时数：
3
二次备课审批人签字
二次备课审批时间
学习目标
1.能充分理解并正确朗读对话，并完成对话后的练习题。
2.学会如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。
能够了解辅音/p/,/b/,/t/,/d/与元音/i:
/,/i/的发音规则，并能读出相关例词。
教学重点
学生能够充分理解并正确朗读对话。
教学难点
学会如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。
能够了解辅音/p/,/b/,/t/,/d/与元音/i:
/,/i/的发音规则，并能读出相关例词。
教学准备
录音机
学习过程
一、Organizingteaching（Warmup）
1.教师放cLet'ssing部分的录音，学生跟唱。
可组织男女生各唱一遍，看谁好。
2.教师检查上一课时布置的调查任务，要求学生两人一组交换信息，如：
“M andUncleWanggotoworkbybusbecauseit'scheap．Mymothergoestoworkonfoot.because…”教师巡回检查并选几组学生到讲台前做汇报。
二、Leadin
1）“最佳路线”活动
教师用简笔画呈现两个情境：
Bob家住在山上，山脚有一条河，河对岸有公交车站通向学校；May家离学校很远，家附近有个地铁站，May的学校附近.虽没有地铁站，但有一路公交车直通地铁站的入口。
教师让学生分组活动，设计最佳上学路线，原则是省时方便。
教师注意指导学生使用连词then来表示动作的先后顺序。
教师要求各组派一人假设自己是Bob或May，上讲台汇报，比如：
MynameIsBob．Myschoolisnotnearmyhome．Igotoschoolonfoot,thenbyboat，andthenbybike．
三、Theoverallinput（presentation）
1.教师说：
“Nowlet'sreadthedialogueandfindouthowSarahgoestothepark Canyoudrawtheroute？
（路线）onyourpaper?
'’学生两人一小组分角色朗读对话，教师在教室里巡回走动，解惑答疑，并指导学生简单画出Sarah的路线。
2.教师展示学生画出的路线并示范如何描述Sarah去公园的路程：
“First，Sarah CangotoZhangPeng'shomebybike．Next,SarahandZhangPenggotothebusstoponfoot．Thentheycangototheparkbybus．”教师板书first，next，then，让学生知道恰当使用一些连词有助于表达更为流畅。
然后请几名学生依照顺序来描述 Sarah和ZhangPeng去公园的路线，比一比谁说得最好。
3.学生听录音阅读对话，完成文后的两个问答练习。
知识链接：
（Knowledgelinks）
2.fifth是five的序数词。
3.floor有两个意思，一个是“地板”，另一个是“层，楼”。
4.情态动词can后用动词原形。
5.叙述某件事情的发生顺序时，要学会用first,next,then这三个词。
Pronunciation
（1）教师先让学生听录音、认音标，再试读例词，让学生把发音的“音”（读音）、发音的的“形”（音标）与发音在单词中的表现形式（字母或字母组合）对照学习。
（2）Readandmatch
四、Imitation（Theconsolidationofpractice）
1.教师放Let'sread部分的录音，学生跟读。
2.学生两人一组练习对话。
3.教师让学生分组讨论，说出同时包含Pronunciation部分任意一个元音和一个辅音的单词，说一个，得一分。
以下单词可供参考：
bebeanbeefbeebidbillbitbitter
deandiddeeddeepdigdinnerdip
teacherteaseteenstillticktip
peapianopickpicnicpicturepinkpizza
五、Extension
询问组内三个同学曾去过的最喜欢的旅游地点及交通方式
比如：
IgotoHainanbyplane．Theseathereiscleanandnice．Icaneat alotofseafoodandmanykindsOffruitthere．IlikeHainanverymuch．
六、Summaryandafter-schoollearningarrangements
这节课，我们学习了什么？
你记住了哪些内容？
学生听录音、跟读对话。
七、BlackboardDesign
Unit1Howdoyougothere?
firstnextthen
八、Reflectionafterteaching
英语课堂导学案
【学习人】【班级】【学习日期】
【学习目标】
1.能充分理解并正确朗读对话，并完成对话后的练习题。
2.学会如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。
能够了解辅音/p/,/b/,/t/,/d/与元音/i:
/,/i/的发音规则，并能读出相关例词。
【学习重难点】
重点：
学生能够充分理解并正确朗读对话。
难点：
学会如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。
能够了解辅音/p/,/b/,/t/,/d/与元音/i:
/,/i/的发音规则，并能读出相关例词。
【学习过程】
（一）
（二）学习探究
设问导读
1.你能正确读出下面的句子吗？
你能正确翻译它们的汉语意思吗？
来试试吧！
Howdowegotothepark?
Wecangotothebusstoponfoot.Thenwegototheparkbybus.Whereisyourhome?
Myhomeisnearthepostoffice.Whichfloor?
Thefifthfloor.Seeyouthen.
2.你能找出短文中的词组吗？
请写下来。
____________________________________________________
3.完成连线。
自学检测
一.英汉互译。
骑自行车___________busstop___________
今天下午___________thefifthfloor_________
seeyouat2O'clock______________________
我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来：
ea|i:
|_____________________________________________
i|i|_____________________________________________
（三）巩固练习
Readandchooseorjudge.（阅读短文，按要求选择或判断对错。
）
Hello!
I’mChenJie.MyhomeisinDongguan.It’sabeautifulcity.Therearemanytallbuildingsinit.Andtherearesomanyparksinittoo.MyhomeisnearthePeople’sPark.Everyweekend,myparentsgothereonfoot.Theydomorningexercises.SometimesIgowiththem.Myschoolisfarfrommyhome.SoIusuallygotoschoolbybus.SometimesIgobycar.Becausemyfatherhasacar.
（）1.ChenJieisaChinesegirl.
（）2.ChenJie’shomeisinthecountry.
（）3.UsuallyIgotoschoolbycar.
（）4.Myparentsreadbookseveryweekend.
（）5.TherearemanybuildingsinDongguan.
英语学科课堂教案
教学课题
Unit1Howdoyougothere?
B.Let’slearnLet’splayC.Goodtoknow
主备人
上课时期
课型:
新授
升级会员 