《解剖学基础》课程标准Word文档格式.docx

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学时

理论

实践

合计

一、绪论

2

二、细胞与基本组织

6

4

10

三、运动系统

8

16

四、消化系统

12

五、呼吸系统

六、泌尿系统

七、生殖系统

八、脉管系统

14

20

九、感觉器

十、神经系统

24

十一、内分泌系统

十二、人体胚胎概要

机动

126

六、课程内容与要求

单元

教学目标

教学活动

参考

了解

熟悉

掌握

（一）解剖学与组织胚胎学的定义、地位

√

理论讲授

角色扮演

（二）解剖学发展简史

（三）人体组成与分布

（四）常用解剖学术语

（五）学习的观点及方法

（一）细胞

1、细胞的形态

教学录像

讨论教学

PBL教学

2、细胞的结构

（二）上皮组织

1、被覆上皮

2、腺上皮与腺

3、上皮细胞表面的特化结构

（三）结缔组织

1、固有结缔组织

2、软骨组织与软骨

3、骨组织与骨

4、血液

（四）肌组织

1、骨骼肌

2、心肌

3、平滑肌

（五）神经组织

1、神经元

2、神经胶质细胞

3、神经纤维

4、神经末梢

（六）皮肤及附属结构

1、皮肤的结构

2、皮肤的附属结构

实验1显微镜的构造及使用

能会

技能实践

演示教学

实验2被覆上皮、疏松结缔组织、肌组织、神经元等的结构

（一）骨和骨连接

案例教学

1、概述

2、躯干骨及其连结

3、颅骨及其连结

4、四肢骨及其连结骨盆

（二）骨骼肌

2、头

3、颈肌

4、躯干肌

5、四肢肌

实验3躯干骨及其连结

实验4颅骨及其连结

实验5四肢骨及其连结

实验6骨骼肌

（一）概述

项目教学案例教学角色扮演教学录像

启发教学

1、消化系统的组成

2、消化管壁的结构

3、胸、腹部标志线和腹部分区

（二）消化管

1、口腔

2、咽

3、食管

4、胃

5、小肠

6、大肠

（三）消化腺

1、肝

2、胰

（四）腹膜

1、腹膜与腹膜腔的概念

2、腹膜与脏器的关系

3、腹膜形成的结构

实验7消化管和消化腺的组成、位置、形态

实验8食管、胃、小肠、肝的组织结构

PBL

案例教学情景教学教学录像

1、呼吸系统的组成

2、上下呼吸道概念

（二）呼吸道

1、鼻

2、喉

3、气管与主支气管

（三）肺

1、位置与形态

2、微细结构

3、肺的血管

（四）胸膜与纵膈

1、胸膜与胸膜腔

2、胸膜与肺的体表投影

3、纵膈

实验9呼吸系统主要器官

实验10气管、肺微细结构辨认

（一）肾

案例教学教学录像

1、肾的形态与位置

2、肾的被膜与剖面结构

3、肾的微细结构

（二）输尿管道

1、输尿管

2、膀胱

3、女性尿道

实验11泌尿系统主要器官的位置

肾、膀胱等器官的微细结构

（一）男性生殖系统

1、生殖腺

2、生殖管道

3、附属腺

4、外生殖器

5、男性尿道

（二）女性生殖系统

2、输卵管道

3、女性外阴

（三）乳房和会阴

实验12生殖系统主要器官的位置、形态

实验13睾丸和卵巢的微细结构

情景教学教学录像

1、心血管系统组成

2、体循环、肺循环概念

（二）心

1、心的位置和外形

2、心腔结构

3、心壁结构

4、传导系

5、心的血管

6、心包

7、心的体表投影

（三）血管

1、血管的结构特点

2、肺循环的血管

3、体循环的动脉

4、体循环的静脉

（四）淋巴系统

1、淋巴管道

2、淋巴器官

实验14心的位置、外形、传导系和血管；

心及血管的微细结构

情景教学

实验15体循环的动脉

实验16体循环的静脉血管和淋巴系

（一）视器

1、眼球壁

2、眼球内容物

3、眼副器

（二）前庭蜗器

1、外耳

2、中耳

3、内耳

实验17视器的结构和前庭蜗器的组成

项目教学

1、神经系统的组成

2、神经系统常用术语

（二）中枢神经系统

1、脊髓：

位置、外形、内部结构与功能

2、脑：

脑干、小脑、端脑的位置

3、脑和脊髓的被膜、血管

4、脑脊液循环

（三）周围神经

1、脊神经

2、脑神经

3、内脏神经

（四）脑和脊髓的传导路

1、感觉传导路

2、运动传导路

实验18中枢神经系统

实验19周围神经系统

实验20脑和脊髓的传导路和被膜、血管

（一）垂体

1、垂体的部位

2、垂体的分部和功能

（二）甲状腺及甲状旁腺

1、甲状腺

2、甲状旁腺

（三）肾上腺

1、肾上腺皮质

2、肾上腺髓质

3、肾上旁腺

实验21甲状腺、肾上腺位置及微细结构

十二、人体胚胎学概要

（一）生殖细胞的生成

1、男性生殖细胞的生成

2、女性生殖细胞的生成

（二）受精与卵裂

1、受精

2、卵裂

（三）植入与蜕膜

1、植入

2、蜕膜

（四）三胚层的形成与分化

（五）胎膜与胎盘

1、胎膜

2、胎盘

（六）胎儿血液循环特点

（七）多胎与双胎

实验22人体胚胎模型观察

实验23人体胚胎标本观察

七、课程实施方案

1．课程教学模式：

根据教学内容的不同，建议选择讲授式、启发式、案例讨论式、实验式、问题导向式及自学式等多种教学模式进行教学。

2．教学方法与教学手段：

根据教育对象为中职学生的特点，应该尊重学生为主体，发挥教师的主导作用，突出启发式教学，将案例讨论式、问题导向式等先进的教学方法灵活运用，发挥信息化教学的特点和优势，结合短视频、PPT、网络课程等多种现代化教学手段，但也要重视传统的实验式教学，着力提高学生的学习兴趣、调动学生的积极性和主动性，以利于学生对教学内容的理解，进一步强化学生的知识与实践操作技能；

教学中穿插开展专题讲座，以开阔视野，培养临床意识和医学思维。

3．教学建议：

（1）教学过程中结合课程特点，积极采用现代化教学手段。

（2）实践教学要充分利用教学资源。

（3）教学评价应通过课堂提问，布置作业，单元测试、案例分析讨论、期末考试等多种形式。

八、考核与评价

1.评价内容及方式：

采用理论考核、实践考核和平时测验、提问、作业、课堂学习情况等多种方式进行考核评价。

其中理论考核主要分段考和期末考，以笔试为主。

实践考核可以是实训过程中的考核，如操作、标本、模型的辨识、实验报告等。

2.评价标准：

期中、期末的理论笔试，要求同一专业使用统一的试题，集体讨论命题计划后由专人负责起草，经科主任审核后定稿付印，统一时间考试，统一标准答案，尽量做到统一改卷。

期评成绩标准为：

期末考试成绩占60%，期中考试成绩占30%，平时成绩占10%。

期评成绩满60分为及格。

九、教学资源

1.教学设备：

教室投影仪、电脑；

实验室模型、标本、尸体标本；

全息三维虚拟教学解剖实训室；

医学形态学数字化教学平台、数字人解剖系统等。

2.教师团队

现任教师队伍10人，其中专任教师7人，行政兼课3人。

高级职称4人，初级职称6人。

实验老师1人。