重庆中考语文试题含详细解析和答案A卷Word格式.docx

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老王?

表现了一个知识分子的良知．

C．?

背影?

是朱自清的一篇经典散文，文中父亲攀爬月台的背影感人至深．

D．法国作家都德在小说?

最后一课?

里塑造了韩麦尔先生这一爱国形象．

6．用一句话概括下面这段文字的主要内容。

〔不超过30字〕

我们要将“一带一路〞建成开放之路。

对于一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。

“一带一路〞建立要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。

我们要将“一带一路〞建成创新之路，创新是推动开展的重要力量。

“一带一路〞建立本身就是一个创举，搞好“一带一路〞建立也要向创新要动力。

我们要将“一带一路〞建立成文明之路，以文明交流超越文明隔膜、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、想相互尊重、相互信任。

7．综合性学习

为庆祝重庆直辖20周年，学校要制作一本?

时间的痕迹﹣﹣老重庆的记忆?

的册子，请你完成以下任务

【任务一】方言拾萃

重庆方言形象幽默，富有韵味。

请从下表提供的四个方言词语中选择一个，说说它的妙处。

重庆方言

含义

妙处

惊抓抓

指一个人在面对其他人看来缺乏为奇的事时，表现出国语惊慌及害怕的样子

以尖叫和手突然张开来表现人的惊慌及害怕，形象而生动

①灯儿晃

无事闲逛。

这里的灯是指旧时悬挂起来或手提的照明灯

选：

表达效果：

②撑花儿

雨伞。

撑，张开。

③搭扑趴

摔跟头。

搭，方言读dá

，摔

④巴心巴肠

全心全意。

巴，紧贴

【任务二】老物记忆

同学们拍摄了下面一组重庆“老玩意儿〞的照片，请你从中选择一张，参考例如，给它配上一句优美的话。

〔要求：

表达物件特征，用上修辞，句式不限〕

例如：

摇椅﹣吱吱呀呀，唱着儿时的歌。

“老玩意儿〞照片：

木梳茶壶折扇灯笼

【任务三】旧事回忆

编辑“老重庆的故事〞，需要采访在重庆土生土长的王爷爷，请你以小记者的身份用联系他。

你会怎么说？

〔校名、人名用“〞代替〕　　。

8．默写填空

〔1〕　　，白露未晞。

〔?

诗经•蒹葭?

〕

〔2〕　　，思而不学那么殆。

论语•为政?

〔3〕兔从狗窦出，　　。

〔汉乐府?

十五参军征?

〔4〕感时花溅泪，　　。

〔杜甫?

春望?

〔5〕无可奈何花落去，　　。

〔晏殊?

浣溪沙?

〔6〕　　，西北望，射天狼。

〔苏轼?

江城子▪密州出猎?

〔7〕乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。

王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟：

“　　？

[1]　　〞〔?

次北固山下?

〕；

崔颢登楼远眺，把乡愁揉进浩渺的烟波，低叹：

“　　？

　　〞〔?

黄鹤楼?

〕。

【注】[1]鄂版教材为逗号。

二、古诗文积累及阅读

9．〔二〕阅读下面的文言文，完成下面各题题

十年春，齐师伐我。

公将战。

[1]曹刿请见。

其乡人曰：

“肉食者谋之，又何间焉？

〞刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。

〞乃入见。

问：

“何以战？

〞公曰：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

〞对曰：

“小惠未徧，民弗从也。

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

“小信未孚，神弗福也。

“小大之狱，虽不能察，必以情。

“忠之属也。

可以一战。

战那么请从。

〞

　　公及之乘。

[2]战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：

“未可。

〞齐人三鼓。

“可矣。

〞齐师败绩。

公将驰之。

〞下视其辙，登轼而望之，曰：

〞遂逐齐师。

　　既克，公问其故。

对曰：

“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之，，夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

〔1〕解释以下加点的词语

①有何间焉　　②小惠未徧　　　③小大之狱　　④故克之　　

〔2〕用现代汉语翻译下面的句子

①肉食者鄙，未能远谋

②一鼓作气，再而衰，三而竭

〔3〕以下对文章内容分析不当的一项为哪一项　　

A．曹刿及乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。

B．本文第二段运用比照表现了曹刿和庄公指挥才能的高低之别。

C．本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋〞。

D．在曹刿心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。

〔4〕阅读以下链接材料，并结合选文内容，说出你探究的结论及理由。

【链接】公元前260年，长平之战中，赵军及秦军对峙。

赵王急于求胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。

赵括一到长平，立即改守为攻，主动全线出击，结果中了秦军佯败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。

10．阅读下面的文章，完成下面各题

少年书架

①喜欢书，像喜欢一件宝物。

小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：

语文，数学……然后是班级姓名。

手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。

有种没来由的稳妥。

②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。

细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。

③偶然去教师家，一进门就呆住了：

教师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！

罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！

④那是王教师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：

书架。

我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。

⑤我迷恋上教师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。

左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。

这小小创造，竟然让我冲动了许久。

⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！

爸妈一愣，哪里的？

⑦待我把在教师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

⑧那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用〞的家伙呢？

当然，我也会悄悄想：

什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？

⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。

爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：

够了，够了！

⑩什么够了？

我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。

看，这些木头足够做一个小书架了。

爸爸兴奋着。

我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。

小心脏一下子活泼起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。

⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。

⑬天，静静的；

阳光，亮亮的。

院子里似乎有了道道金光。

两天的时间，掰着手指过。

⑭小小的书架成了！

⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。

我想啊，想，就调成黄色吧。

爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。

⑯风来，漆干。

抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。

那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。

放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。

见到它，如见到久违的老友。

⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。

经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。

⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气。

而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。

即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。

⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。

〔选自?

做人及处世?

，有改动〕

〔1〕本文围绕“书架〞写了那几件事？

请概括填空。

　　→“我〞用字典做了一个“小书架〞→　　→书架伴“我〞成长

〔2〕品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。

妈妈嘴角荡起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

　　。

〔3〕批注，是一种很好的读书方法。

请参照例如，自选角度对文中第⑧段划线句做两条批注。

那欢喜如莲花的一般瓣，在心里，一点点绽开。

批注一：

以莲花的绽开来比喻我的欢喜，形象具体地再现了我放书时的心情。

批注二：

一点点绽开及前文一本本放相照应，展现了我的心情越来越愉悦的过程。

语句：

我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

在第十六段作者称书架为久违的老友，第十八段中又称之为我的长者，为什么？

请结合全文分析。

〔4〕文中少年书架陪伴我成长，陪伴你成长的物品是什么，他如何陪伴你成长？

请具体谈一谈。

11．阅读下面的文章，完成下面各题

①动物大都有自己的窝，鸟类也不例外，大都有自己的巢。

古代诗人常以归鸟返巢比喻久客恩归的心情，如“鸟宿池边树〞，“倦鸟思归林〞。

而“鸟宿树〞，“鸟归林〞。

是因为在树上或林中，有鸟儿的巢窝。

鸟归巢，犹如人归家，是它获得家庭温暖和休养生息的场所。

②鸟巢的产生，远比人类住屋的产生为早。

远古时代的人类，就是受了鸟巢的启示，才开场从穴居山洞和荒野移到树林高处栖身，以防止野兽的袭击和侵害。

鸟类筑巢的技术是异常高明的。

有人说，如果把自然界洲奇特建筑排一个名次，那么鸟巢的奇特多样和精巧灵巧，一定能名列前茅。

③一般的鸟巢，都是就地取材，用树枝、树叶和泥土做成。

④造巢技术最高明的是那些建造别开生面的悬巢的“艺术家〞。

北美绿鹏的巢象一个小篮，挂在横空的树丫上，黄鹂的袋形深巢，险悬在细枝的末梢；

马来亚的绿色阔嘴鸟，编一条长绳，把它们精致的巢挂在林中池边的树上，褐雨燕的巢，变为奇异。

它们造巢原料灶使用自己的唾液，再加上羽毛和海藻，将巢筑造在石崖上，坚硬。

为了造一个直径2﹣5厘米的小巢，有时要花上一个月酬时间。

其中以唾液为主的金丝燕巢，采集后就是我们熟知的霹贵中药和佳肴﹣﹣燕窝。

⑤我国无论老幼妇孺，都熟悉衔泥筑巢的家燕。

汉，乐府诗就有“翩翩堂前燕，冬藏夏来见〞的诗句。

民间还有“燕子来巢，桔祥之兆〞的说法。

家燕筑巢的本领，是非常高超的，堪称鸟类中出色的“建筑师〞。

它们在池塘边、田边、地萋等湿泞的泥土上，啄一口混着杂草根的湿泥便飞回选定的巢址在路上，湿泥混合着唾液，使泥料更加粘稠，吐出的泥丸被风一吹很快就变得坚硬而结实。

家燕的窝象半个饭碗，上面的口敞着，窝里铺着柔软的羽毛、软草、松针等细软物。

唐代樊晦所作?

燕巢赋?

这样描述燕巢：

“垒轻蕊而矜暖，布重泥而讶湿，迹似连球，形如聚粒。

〞这是很贴切的。

⑥鸟儿为什么具有筑巢的本领呢？

⑦动物学家认为，鸟巢的始创，显然及鸟类繁殖后代的需要严密相关。

比方燕鸥在开场求爱对，雌鸟会以胸部为轴心擦着地面旋转，雄鸟那么双翼下垂，绕着雌鸟不停地奔波。

这样雌鸟很快就在沙地上挤出一个浅碟形的沙窝，成为它们的新居，在其中产卵孵化。

当然，许多鸟巢比这复杂得多，但其起源都是为了在生存竞争的过程中，能平安地繁殖后代。

⑧鸟类的筑巢行为，还受到本身生理上变化〔如内分泌周期〕的影响。

多数小鸟的巢，通常需花一星期左右筑成。

而歌雀由于内分泌周期短，急需寻求配偶，可以在三天内急速完成一个很不错的巢。

⑨鸟造巢，人们总以为是生而知之的，是天生的本领。

有这样的事例：

有一批第五代织巢鸟，虽然它们前四代都困在樊笼中从未筑过巢，但这第五代在获得筑巢材料后，就能无师自通地筑出鸟巢，而且工艺之精巧并不比野生的同类鸟筑的巢差。

但是，英国生物学家华莱士做过～个试验，他把一只小野鹪鸟捉来进展人工喂养，及亲鸟完全隔离。

等它长大后，由予没有看到过亲鸟筑巢，因此，给它一些树‘枯草，它只会胡乱堆在一起，筑不成巢；

而野生鹚鸟却是一种很会筑巢的鸟。

看来，鸟类也并非完全是天生就会筑巢的，有的也需要一个后天的学习过程。

〔1〕根据文章内容，用“〞将全文内容分成三个局部。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

〔2〕第四段运用了哪种说明方法，有什么好处？

〔3〕阅读文章1﹣5段，分析鸟类筑巢的“天才〞之处表达在哪些方面？

〔4〕结合全文分析，文章从哪些方面写了鸟类的筑巢？

〔5〕文章中说明鸟类筑巢的原因是按照什么顺序来写的，有人认为最后一点是人们普遍的认知，应该放在第一点进展重点强调，你是否同意，为什么？

四、作文

12．请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。

题目：

藏在里的

要求：

内容具体，有真情实感，除诗歌外，文体不限，不少于600字，不得出现真实的人名，地名，不得抄袭。

藏在里的。

2021年重庆市中考语文试卷〔A卷〕

参考答案及试题解析

【考点】12：

易误读常见字．

【分析】此题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规那么来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．

【解答】A．正确，不要把“濒临〞的“濒〞读作“pīn〞；

B．有误，“耳畔〞应读作“ěrpà

n〞；

C．正确，不要把“聆听〞的“聆〞读作“lì

〞；

D．正确，不要把“害怕〞的“怯〞读作“è

〞．

应选：

B．

【考点】14：

常见易错字．

【分析】此题考察字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．

【解答】A．“高梁〞应写作“高粱〞；

B．“取谛〞应写作“取缔〞；

C．“眼花瞭乱〞应写作“眼花缭乱〞；

D．正确．

D．

【考点】22：

字词的含义．

【分析】此题考察词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意词语的不同意思．

【解答】例句中的“暖〞有被动的意思，“暖心〞的意思是让人感到温暖人心．

A．句中的“暖〞是动词，热一热的意思；

B．句中的“暖〞是动词，“暖场〞就是“热场〞；

C．句中的“暖〞由被动的意思，“暖男〞就是让人感到温暖的男人；

D．句中的“暖〞是形容词，温暖的意思．

C．

【考点】72：

排列句子顺序．

【分析】此题考察学生的句子排序能力．解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句及句之间的连接词去逐句推敲．句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系．

【解答】此题解答可从语境中““小我〞向“大我〞的转变，〞中获得思路，理清它们之间的逻辑顺序，②讲得是“小〞我，自已；

③讲得是“别人〞；

①讲得是“大〞我；

所以可排序为：

②③①

答案：

B

【考点】F5：

文学常识．

【分析】此题考察学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：

作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回忆所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

【解答】A．有误，郦道元是北魏地理学家．

B．正确．

C．正确．

应选A．

【考点】74：

压缩语段．

【分析】此题考察压缩语段能力．可包括提炼、概括、压缩的能力及表述能力，解答此题，弄清题目具体要求；

再是要阅读全文，把握中心，理清内容要点；

三是根据中心决定内容取舍；

四是根据保存的内容进展文字的加工，力求通顺、连贯．

【解答】此题解答，要先通读全句段，理解语意，弄清层次，然后进展概括，注意句意通顺，符合具体要求．

我们要将“一带一路〞建成开放之路、创新之路、文明之路．

　①　

　.①灯儿晃无事闲逛，这里的灯是指旧时悬挂起来或手提的照明灯，这里用“悬挂起来或手提的照明灯〞的晃动，形象生动地写出人的无事闲逛　

　折扇　

〔校名、人名用“〞代替〕　王爷爷您好，我是学校的学生，我们学校想编辑“老重庆的故事〞，因为您是重庆土生土长的，我们需要采访您，了解一下重庆的旧事，您能谈谈“老重庆的故事〞吗？

　。

【考点】84：

综合读写．

【分析】第一题考察学生赏析方言的能力；

第二题考察学生的仿写能力；

第三题考察学生的口头表达能力．

【解答】〔1〕考察学生赏析方言的能力．重庆方言含义妙处．①灯儿晃无事闲逛，这里的灯是指旧时悬挂起来或手提的照明灯，这里用“悬挂起来或手提的照明灯〞的晃动，形象生动地写出人的无事闲逛．②撑花儿雨伞．撑，张开．形象生动地写出伞的现状像花一样美；

③搭扑趴摔跟头．搭，方言读，摔．运用拟声词形象生动地写出摔地动作很脆；

④巴心巴肠全心全意．巴，紧贴．运用夸大地手法，写出了对人的爱．

〔2〕此题考察学生的仿写能力，要求句式一样或相似，能做到语意连贯；

内容设计合情合理，表述正确即可．力求做到形神兼备，语意流畅．例如：

折扇﹣扇着扇着，扇出一个清爽的世界．

〔3〕此题考察口语交际能力．解答时，进展采访时应结合采访对象的身份和采访内容进展提问．

王爷爷您好，我是学校的学生，我们学校想编辑“老重庆的故事〞，因为您是重庆土生土长的，我们需要采访您，了解一下重庆的旧事，您能谈谈“老重庆的故事〞吗？

〔1〕①灯儿晃无事闲逛，这里的灯是指旧时悬挂起来或手提的照明灯，这里用“悬挂起来或手提的照明灯〞的晃动，形象生动地写出人的无事闲逛．

②撑花儿雨伞．撑，张开．形象生动地写出伞的现状像花一样美；

〔2〕折扇﹣扇着扇着，扇出一个清爽的世界．

〔3〕王爷爷您好，我是学校的学生，我们学校想编辑“老重庆的故事〞，因为您是重庆土生土长的，我们需要采访您，了解一下重庆的旧事，您能谈谈“老重庆的故事〞吗？

〔1〕　蒹葭萋萋　，白露未晞。

〔2〕　学而不思那么罔　，思而不学那么殆。

〔3〕兔从狗窦出，　雉从梁上飞　。

〔4〕感时花溅泪，　恨别鸟惊心　。

〔5〕无可奈何花落去，　似曾相识燕归来　。

〔6〕　会挽雕弓如满月　，西北望，射天狼。

“　乡书何处达　？

[1]　归雁洛阳边　〞〔?

“　日暮乡关何处是