环境教育论文Word文件下载.docx

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2、把环保教育贯穿于日常生活中，在一日生活中的各个环节中，注意环保的随机教育，充分利用晨间谈话、洗手、进餐、散步、户外活动等环节，教育幼儿节省能源，讲卫生，爱护动植物等，不断提高幼儿的环保意识，让幼儿养成良好习惯，共同保护环境。

三、带领幼儿亲身体验，开展丰富多才多彩的环保教育实践活动，巩固和增长环保知识。

1、在幼儿具有粗浅环保知识的基础上，大班级开展了环保知识竞赛活动。

每班推选6名选手参与，以必答、抢答、判断、看录象回答等多种形式进行，在比赛的过程中，气氛非常紧张、热烈，幼儿的回答都很精彩、巧妙，赢得了师生们的阵阵掌声。

2、组织幼儿外出活动，在大自然中学习环保知识。

每到春、秋两季，我们分批组织全园师生外出活动，如去虎门公园、白沙市场、工厂等参观，让幼儿亲身体会到环境保护对人类生存的关系，在园内老师和幼儿一起用篮子拾垃圾、树叶，培养幼儿自觉养成不随地丢垃圾、吐痰的好习惯，并让幼儿在美术活动中通过剪剪、贴贴、画画，再现“绿化小区”的新村，我们还组织中班的幼儿实地参观和感受幼儿回返的两个截然不同的环境，如青山绿水的优美自然环境和垃圾遍地，浓烟滚滚的受污染环境，让幼儿在亲身体验中保护环境的重要性，还开展了一些小实验，用简单的词语或图案记录金鱼

的生长情况，从实验中唤起幼儿的环保意识。

游戏是幼儿最喜欢的活动，教师选择一些符合幼儿年龄的游戏进行环保教育，让幼儿通过游戏明白植树造林和保护树木资源的重要性。

3、开展义务植树和种植活动。

每年植树节期间，我们为了让幼儿更好地理解植树造林，绿化家园的深刻意义，我园买些花、菜种、树种回来，组织大班的幼儿进行义务种植活动，让幼儿既学到了知识，又受到了教育，幼儿不怕苦，不怕累和积极参与劳动的行动，得到了家长群众的高度赞扬。

4、举办全园4.22世界地球日幼儿环保画展。

利用“环保日”开展“亲子活动”以环保为主题，让幼儿与家长齐齐参与的“画画、手工制作”比赛，家长们积极参与，收集了各种废物，如：

纸皮、塑料、铝罐等，通过这些活动既增进了孩子与父母之间的感情，又达到了宣传环保教育的效果，如大班的刘君茹小朋友，她家里是开小型超市的，有一天早晨，她妈妈提着一大袋废旧物品来叫给老师说：

“这是刘君茹要求顾客把装物品的盒和瓶留给她送给老师，好让老师做更多的玩具。

”

四、分类利用无害废旧物品资源、开展环保教育活动。

1、教育小朋友要讲卫生，养成不乱丢垃圾的好习惯。

2、教育幼儿不用一次性餐具、塑料袋等，上街自备购物袋，在外出使用可循环再用的餐具，节约能源，减少能源的消耗，避免让环境受到破坏和污染。

3、开展废物收集活动，并利用废旧物品制作各种教玩具游戏材料，

我们把矿泉水瓶制作成一个个小花篮，里面让幼儿亲自种植物，写上自己的名字，自己种植物，培养幼儿的爱心和耐性；

利用纸巾筒制作玩具；

把旧挂历制作成一幅教学图片，利用丢弃的月饼盒、罐、各种饼干盒、汽水罐和在肯德基收集大量可乐杯、薯条杯、雪糕杯供幼儿在学习过程中，领略到节约回收资源的重要和乐趣。

4、环保与家庭教育、社会教育相结合。

家庭教育对于幼儿是举足轻重的，幼儿的年纪小，模范力强，分辨对错的意识弱，即使在园受到好的教育，而回到家中，家长却做得不好，那么就会事倍功半，教育效果大大打折扣，因此幼儿环保教育必须争取家长的支持，让家长能在家中做好幼儿的榜样，使幼儿感觉到环保的重要性，一直以来，我园对家长做了以下工作：

（1）、可结合环境纪念日如植树节、地球日、无烟日、水日等举行幼儿画展活动，对幼儿、家长进行宣传，不断强化环境意识。

（2）、利用家长开放日，亲子环保游戏，家长宣传栏向家长宣传、沟通，让家长明确环境教育的重要，从而理解和支持幼儿园的环境教育工作，共同承担教育的责任。

（3）、开展“环保知识问卷”调查活动。

通过活动，增进家园合作，改变家长的教育观，感染家长的主动参与，促进幼儿自身的发展。

在家园同步的教育下，幼儿以初步养成良好行为品质，共同创建了优美、整洁、和谐的校园环境。

六、绿化室内外环境

幼儿园活动室是幼儿一天生活中最有影响力的场所，我们可利用

一次性杯、碟子、废纸、破布做春、夏、秋、冬的环境布置，体验废物可以再用。

我们又在教室的窗台上放着蒜、葱、豆、小蝌蚪、乌龟、金鱼等动植物角，让幼儿观察动、植物的生长过程和特征，培养幼儿爱护动植物之心。

另外，除了幼儿园外，还动员每个幼儿捐一些盆花摆放在走廊和办公室里，使幼儿园到处树木婆娑，繁华似锦，四季鸟语花香的景象，使整个园舍充满了生机和活力，种植区里种些植物，如：

西红柿、白菜、南瓜、辣椒等植物作为孩子们生活中的活教材，使孩子们认识动物，懂得植物生长过程和蔬菜的名称。

我们还可张贴“爱护花草”从关注环保等环保宣传标语牌，使幼儿园内的环保教育氛围更加浓厚。

七、搞好卫生，创建绿色环境。

经过一系列的环境教育后，幼儿以初步获取大量的粗浅环保知识。

一些家长说，我的孩子在幼儿园接受环保教育后，有很大的收获，回家后念环保儿歌，在马路行走也注意卫生，不乱扔果皮纸屑、不随地吐痰，看到了别人乱摘花草，会说那是不应该的，同时也对我们家长敲响了警钟，感谢老师的精心培育。

有些幼儿回家和父母商量减少垃圾的办法，对废物进行分类，并用废品做玩具。

中班的郑越云小朋友和父母到虎门公园玩，父母买了花生、香蕉坐在地上吃，她很快地向爸爸妈妈说：

“果皮要掉进垃圾箱，要保护环境”；

大班的郑铭希小朋友经常提醒妈妈买东西要用环保袋，还说：

“多用塑料袋造成垃圾污染环境”。

很多小朋友还展开想象的翅膀，提出了许多保护环境的办法，如“长大要发明用太阳能启动汽车，减少油烟污染；

有的

说要制造一种能吃垃圾的机器人，循环再造，减少污染等等。

环境保护是我国的基本国策，环境教育是环境保护的一项重要内容。

幼儿是世界未来的主人，让他们从小树立环保知识，是我们每个幼教工作者义不容辞的责任。

我们要充分发挥园内环境教育基地和自然环境的优势，将培养幼儿的环境意识作为教育特色来开展，为培养未来社会的合格公民而努力。

白沙幼儿园

保护环境，从幼儿做起

教师：

苏小玲

近些年来，人们已越来越清醒地看到，资源衰竭和环境退化不仅成了经济持续发展的严重障碍。

而且直接威胁着人类的生存和发展规律。

我国由于生产的高污染，高消费，低技术，低效益，再加上人口膨胀，环境问题更突出。

一九九八年遭受的特大洪灾再次提醒人们：

乱砍乱伐破坏自然，会给人类带来无穷的后患。

幼儿是祖国的未来和希望，加强对他们的环境教育，意义重大而深刻，在对幼儿的环境教育中，我们深切地体会到：

一、大自然是环境教育的最好课堂。

大自然是幼儿最好的课堂，是促进幼儿身心发展的理想场所，利用大自然对幼儿进行环保教育，是最能引起幼儿热爱环境，保护环境的情感。

我园是一所农村幼儿园，自然条件丰富，优美。

有着与城市幼儿园无可比拟的优越条件。

幼儿园周围是大片的田野，春天里，开满了五颜六色的花朵。

我带领幼儿到户外去观察春天的景色，感知春天明显的特征。

幼儿到了户外，看见水沟里的小蝌蚪兴奋地叫了起来，小蝌蚪在水里游来游去，自由自在，他们也学着小蝌蚪摆动着小手，通过户外的观察，幼儿自由地感知春天明显的特征。

幼儿园门口有条大水沟，水沟里的水流动得较慢，而且周围扔了许多垃圾，我带领幼儿到水沟旁边观看，让幼儿感知被污染的环境会对我们造成什么伤害。

幼儿来到水沟边，闻到了水沟里发出的臭味，都说：

“这水沟里堆满了垃圾，臭死了。

”都意识到这条水沟由于被污染，水沟里的小

鱼也不能生存下去了。

只有把水沟里的垃圾清除掉，让水流通，使水沟里的水保持干净，小鱼才能在干净的水中生存下去。

每到季节转换时，我们还建议家长带幼儿到大自然中散步，让幼儿深深感受大自然的美丽，感受大自然的四季循环，感受大自然最美的熏陶。

让幼儿意识到大自然中一切美好的事物是属于人类的，每个人都有责任保护大自然优美的环境，不乱砍乱伐乱摘，不乱扔果皮纸屑垃圾。

使整个大自然都充满生机和活力。

日常生活中与幼儿共同在大自然中尽情嬉戏，沐浴在大自然的温暖阳光和清新的空气中。

使幼儿知道新鲜的空气有利于他们的成长，而被污染了的空气将会对我们的环境造成很大的伤害。

使幼儿从小已有了强烈的环保意识，知道保护优美的环境人人有责，对于破坏优美环境的行为要加以禁止。

并能做到从我做起，每时每刻都做个保护环境的好孩子。

二、家园共同参与才能全面进行环保教育。

家庭是幼儿的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，幼儿喜欢模仿，易受身边事物的影响，家长的言行举止、兴趣、爱好会直接影响着幼儿，对幼儿产生潜移默化的作用。

因而环保教育只能在幼儿园与家长的共同配合下才能达最佳的效果。

随着经济的发展规律，人们的生活水平越来越高，而勤俭节约等中华民族的优良传统容易被人们所忘记。

为了提高家长的环保意识，我们经常通过《家园联系》与家长取得联系，让家长在平时多收集一些关于环保方面的书籍。

收看有关节日、丰富幼儿的环保知识，多关心周围的环保状况。

使家长不断的提高自我素质，用自己的一言一行去影响着幼儿，教育幼儿。

例

随时随地随机教育幼儿不随地吐痰、不乱扔瓜果纸屑，在公共场所里不能高声喧哗等。

并发动家长与幼儿共同收集废物废品。

把平时喝饮料的瓶子、饼干盒、用过的塑料袋等收集起来，进行再生利用。

使幼儿了解到废物废品也能创造出精美的东西。

通过收集这些材料，让孩子进行折、卷、涂、撕等装饰和制作活动，制作成各种教玩具放在构建区，让幼儿自由构建，使孩子在操作中懂得了生活中废旧物品也可以在我们的游戏活动中利用，而由于这些构建品是他们自己亲手制作的，因此在游戏活动中，又加强了爱护公物的好习惯。

我班还设了一个废品回收箱放在教室门口，发动家长与幼儿共同收集废物废品。

有个家长说：

“以前我的孩子经常乱扔垃圾，自从开展环保教育以来，他有了明显的进步，每次不但把废物废品收集起来，而且在回园、离园的路上看见路旁有瓶子、盒子等废物总要捡起来，说要带回幼儿园与老师一起制作教具。

”看到这种情形，我知道环保教育已在幼儿心中形成了一种习惯。

例如在“亲子活动制作庆环保”活动中，我们把收集起来的废物废品进行再生利用，制成一件件不同形状、功能的教玩具进行展览。

引来了许多家长的赞叹。

家长们都说：

“这些就是我和孩子一起收集的废物废品制作出来的吗？

真是不可思议，没想到这些废物废品也能制作出这么漂亮的东西。

”从那以后，促使家长更主动地支持幼儿园的废物废品回收，使我们的环保教育开展得更顺利。

三、在教学活动和游戏中，加深幼儿对环保的理解。

幼儿园的环保教育应渗透到教学活动和游戏中，使幼儿能有更

强烈的环保意识。

在课堂中，我们经常针对幼儿在环保方面做得较差的地方选择一些针对性的课题，适时进行教育。

例如：

有段时间，班上的幼儿有乱扔垃圾的现象，我针对这一情况，在教学中通过情景表演《垃圾的悄悄话》使幼儿认识到人们扔的垃圾越来越多，再这样下去，地球妈妈不知道会变成什么样子了。

幼儿观看情景表演之后都有了深深的体会，意识到乱扔垃圾会对地球妈妈造成伤害。

于是我又带领幼儿观看没有垃圾的环境和有许多垃圾的环境，使幼儿感受到优美的环境不但使人的心情愉快，心旷神怡，而且能吸收到新鲜的空气。

而有许多垃圾的环境，不但蚊子、苍蝇到处都是。

而且空气也被污染了，地球妈妈正流着泪。

通过这次随机教育，收到了良好的效果，幼儿乱扔垃圾的习惯有了明显的改善。

而游戏是最能激发幼儿参与环保教育中的重要一环。

幼儿对游戏较感兴趣。

在游戏中，幼儿的主动性与积极性得到了真正的发挥，他们在享受自己成功的喜悦感和满足感的同时，也获得了相应的知识。

《构建绿色的家园》是幼儿最喜欢的游戏之一。

幼儿把收集到的瓶子、盒子、罐子经过与老师的共同制作，涂上颜色，成了一件件色彩鲜艳，美观的教玩具。

幼儿利用这些材料共同构建出各种各样美丽的花园、工厂、学校等。

不但发挥了幼儿的创造能力，而且使幼儿在游戏中增强了环保意识。

又如我们把幼儿从家中带回的牛奶瓶加上绳子，让幼儿在瓶子上踩高跷，这个游戏不但深受幼儿的喜爱，而且也使幼儿更积极地收集废物废品，知道废物废品再生利用后也能变成有价值的东西。

面对着一张张可爱的小脸，天真的笑容，我们知道，幼儿他们

尚不能在今天做出什么环境保护方面的大事，但是保护环境本身就是一项需要社会个体从点滴行为中贡献和参与的事业，我们所要做的就是，让幼儿能从小养成一个良好的环保习惯。

从小就受到良好的环保熏陶，能在幼儿幼小的心灵中种下一颗保护环境的种子，并通过幼儿园与家庭的密切配合，共同努力，使环保教育能更顺利地开展，使幼儿从小树立起良好的环保意识，让地球充满生机，充满活力。

孩子是环境未来的主人

黄菊珍

—、大自然是环境教育的最好课堂。

幼儿园无可比拟的优越条件。

我带领幼儿到户外去观察春天的景色，感知春天明

有着与城市

显的特征。

幼儿到了户外，看见水沟里的小蝌蚪兴奋地叫了起来，小蝌蚪在水里游来游去，自由自在，他们也学着小蝌蚪摆动着小手，通过户外的观察，幼儿自由地感知春天明显的特征。

幼儿园门口有条大水沟，水沟里的水流动得较慢，而且周围扔了许多垃圾，我带领幼儿到水沟旁边观看，让幼儿感知被污染的环境会对我们造成什么伤害。

”都意识到这条水沟由于被污染，水沟里的小鱼也不能生存下去了。

每到季节转换时，我们还建议家长带幼儿到大自然中散步，让幼儿深深感受大自然的美

自然最美的熏陶。

让幼儿意识到大自然中一切美好的事物是属于人类的，每个人都有责任保护大自然优美的环境，不乱砍乱伐乱摘，不乱扔果皮纸屑垃圾。

日常生活中与幼儿共同在大自然中尽情嬉戏，沐浴在大自然的温暖阳光和清新的空气中。

使幼儿知道新

鲜的空气有利于他们的成长，而被污

丽，感受大自然的四季循环，感受大

染了的空气将会对我们的环境造成很大的伤害。

使幼儿从小已有了强烈的环保意识，知道保护优美的环境人人有责，对于破坏优美环境的

行为要加以禁止。

并能做到从我做起，每时每刻都做个保护环境的好孩子。

所忘记。

为了

提高家长的

环保意识，我

们经常通过

《家园联系》

与家长取得

联系，让家长

在平时多收

集一些关于

环保方面的

书籍。

收看有

关节日、丰富

随着经济的发展规律，人们的生活水平越来越高，而勤俭节约等中华民族的优良传统容易被人们

幼儿的环保 知识，多关心

周围的环保状况。

通过收集这些材料，让孩子进行折、卷、涂、撕等装饰和制作活动，制作成各种教玩具放在构建区，让幼儿自由构建，使孩子在操

作中懂得了生活中废旧物品也可以在我们的游戏活动中利用，而由于这些构建品是他们自己亲手制作的，因此在游戏活动中，又加强了爱护公物的好习惯。

例如在“亲子活动制作庆环保”活动中，我们把收集起来的废物废品进行再生利用，制成一件件不同形状、功能的教玩具进行展览。

烈的环保意识。

在课堂中，我们

经常针对幼儿在环保方面做得较差的地方选择一些针对性的课题，适时进行教育。

有段时间，班上的幼儿有乱扔垃圾

的现象，我针对这一情况，在教

幼儿园的环保教育应渗透到教学活动和游戏中，使幼儿能有更强

学中通过情景表演《垃圾的悄

悄话》使幼儿认识到人们扔的垃圾越来越多，再这样下去，地球妈妈不知道会变成什么样子了。

幼儿观看情景表演之后都有了深深的体会，意识到

乱扔垃圾会对地球妈妈造成

伤害。

于是我又带领幼儿观看没有垃圾的环境和有许多垃圾的环境，使幼儿感受到优美的环境不但使人的心情愉快，心旷神怡，而且能吸收到新鲜的空气。

幼儿把收集到的瓶子、盒子、罐子经过与老师的共同制作，涂上颜色，成了一件件色彩鲜艳，美观的教玩具。

幼儿利用这些材料共同构建出各种各样美丽的花园，工厂，学校等。

面对着一张张可爱的小脸，天真的笑容，我们知道，幼儿他们尚不能在今天做出什么环境保护方面的大事，但是保护环境本身就是一项需要社会个体从点滴行为中贡献和参与的事业，我们所要做的就是，让幼儿能从小养成一个良好的环保习惯。