Unit 1 Welcome back to school 教案Word格式.docx
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Warm
–up
1.
Greetings.
2.
新学期开始，进行日常打招呼
T：
Hello,
everyone！
school!
Nice
see
you!
Ss:
meet
How
old
…..
对话引出句子：
3．问一问学生书包里都有哪些新东西，并用英文说一说，并由此引出新单词
new
I’ve
got
many
things
in
this
term.
Look,
I
have
a
book.
...What
引导学生说：
new...
.What
Step2.
Presentation
practice.
Continue
Free
lead
in:
T:
Look!
book!
Do
one?
S:
Yes.
T
leads
say:
This
is
That
an
holds
book:
（
writes
down
it
on
blackboard.）
Ss
read
follow
T.
What
do
have?
S:
book/
pencil/
pen…..
nice!
Great!
Practise
pairs:
S1:
S2:
/
Me
too……
Boys
girls.
We
friend
today!
Let‟s
welcome!
（新生自我介绍包括姓名，年龄，住址，爱好„„）
内容导入：
新的学期开始了，老师也为大家带来了两位新朋友，你们想认识他们吗？
请大家翻开书第4页（出示ppt）
They
Amy
Zhang
Peng.
want
know
them
由此学习新内容
（播放录音，反复数次，让学生认真听音）
1）听完录音，学生在小组内互相讨论，翻译对话内容
2）各小组展示成果，并互相完善自己小组的内容，最后师生共同总结一个最适合的翻译
3）操练句式
a.
Hi!
Amy!
again!
Welcome.
“We”
means
you,
he,
she
I,
everyone!
You
know,
What‟s
meaning
of
“we”?
我们。
friend.
…
Step3
Consolidation
Extension.
自我介绍
教师出示国旗，让学生快速的进行自我介绍：
….
介绍你的朋友
让学生每人抽取一张写着不同国家名称的卡片，教师先开始利用语言介绍游戏规则：
She\He
S1.然后S1站起来根据自己手中的卡片上所出现的国家名称进行自我介绍：
Hi,
S2.一次类推进行游戏
（用这种方式进行自我介绍，进行语言操练）
3.
卡通人物大联盟
让学生自己选择一个喜欢的动画人物或者是小动物作为自己的新身份来参与游戏，让学生逐个起立介绍自己：
？
4.
做练习
Step4.
Summing
up
explains
task.
after
class.
Homework:
1）
Know
country
name
2）
content
twice
Blackboard
writing:
第二课时
Part
A
learn
chant
1、words：
UK.、Canada、USA、China
2、sentence：
boy
Canada.
girl
UK
3、能听懂并说唱Let‟s
4、让学生形成用英语与人沟通的意识
认识更多国家的名称，并听懂会说其标志性建筑的名称，能熟练的表演chant
能够认识并会说UK
和USA的全称
国旗图片，国家名称卡片，录音机及录音带，教学挂图
教学过程
Step
Warming
revision
1、sing
song
:
hello,
how
2、Review
出示Let‟s
的教学挂图，要求学生四人一组，表演对话
3、出示不同国家的国旗，让学生说一说：
I‟m…
.
..
4、对国旗和国家名称进行识别
2
Practice
1、Let‟s
1）拿出有关加拿大的图片：
国旗，海狸，枫叶，电视塔，出示单词Canada。
领读单词，并造句，操练单词
his
CN
Tower.
It‟s
b.
maple.
c.
beaver.
用同种方式学习单词China。
3）学习USA,并介绍相关自由女神像的信息
United
states
America
USA
4）学习UK
Kingdom
great
Britain
Northern
Ireland
The
England
2、Let‟s
1）介绍：
girl.
随意指着班上的一个女孩说：
She
导出Amy
继续介绍：
girl。
UK.指导学生认读。
2）用同种方式介绍boy.
boy.
3）播放录音，先听，再跟唱，其间对个别语音进行巩固。
3
Extentation
1、头脑风暴
快速出示不同国家的国旗，并配以男孩或女孩的图片，训练学生说出。
\girl
2、改编Let‟s
1）领唱书中的let‟s
2）带领学生对chant
中的部分单词进行改编：
friends.
like
play.
panda
China.
beaver
Friends
USA.
3）改编后让学生按照节奏大声吟唱
4）鼓励大家按自己的想法改编并表演chant
3、Have
test
1）国旗、英文卡片、标志性建筑进行配对
2）完成活动手册中相关练习
4
1、出示单词卡片，让学生认读并造句
2、跟唱chant
3、homework：
把所学的chant唱给父母听
第三课时
spell
B
sing
cat、bag、hand、dad
2、了解字母a在闭音节单词中的发音规律
3、听音选出听到的单词，掌握单词的基本写法
4、学唱歌曲：
Boy
听说认读单词cat、bag、hand、dad
掌握字母a在闭音节单词中的发音规律
国旗图片，国家名称卡片，录音带，单词卡片，挂图
1、chant
1）听录音，跟唱第五页的Let‟s
2）让学生分组表演自己改编的chant
2、看图说单词
出示不同国家的国旗，让学生说话：
He\She
is….
3、Free
仿照书本第4页的内容，小组内互相讨论并展示成果
1）show
picture
cat
cat.
[k]-
/æ
/-
[t]，cat，/æ
/，/æ
/，[k]-
[t]，cat，
（重复多次，并请多位学生试读）
2）在黑板上写出字母a，之后在字母前后分别加上字母b和g,分解发音：
[b]，[b]，[b]，[b]
-/æ
-[g]，bag
（重复多次，并请多位学生试读，并纠正发音）
3）用同种方式教授单词hand
dad
2、Listen,
point
repeat
学生拿出自制的cat,
bag,
hand,
dad的单词卡片，播录音，让学生跟读
将学生分成若干个小组，每个小组中一个人拼读单词，其他人迅速拿出单词卡片，并且大声朗读
3）
师念单词，生找卡片，并拼读单词且造句
1、Read，listen
circle
2、带领学生用含有字母a，且发音为
的单词造句
Fx：
fat
that
bag.
My
father
has
cap
hand.
3、认识闭音节单词
闭音节：
以一个或几个辅音（r除外）结尾，而中间只有一个元音字母的音节。
4、Listen
write
了解cat,
dad的汉意后，让学生读及拼音单词，并且在四线格中正确书写。
边听录音，边描红P6
5、Let‟s
先解析sing
„Boy
girl‟,
然后听录音，再跟唱
6、Have
1、随意出示单词卡片，让生翻译并拼读
2、回忆带有A的单词
3、Homework：
找单词有a且发
的单词，唱“boy
girl”给父母听
writing：
a----/æ
bag
[t]
[b]
-[g]
hand
[d]-
[d]
[h]-
[n]-
[d]
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