吉林省白城市镇赉县《教育专业能力测验》教师招考考试真题Word下载.docx

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故选D。

　　4、以下哪条不属于《中小学班主任工作规定》的亮点（）?

　　A、明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作

　　B、提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作

　　C、保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作

　　D、制定了中小学班主任工作的具体实施办法

　　【解析】一是明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作。

二是提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作。

三是保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作。

四是

　　5、教师组织学生创办墙报，布置教室，设计班徽，以独特的班级文化来影响学生品德。

这种德育方法是（）。

　　A、榜样示范法

　　B、情感陶冶法

　　C、说服教育法

　　D、品德评价法

　　【解析】陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

　　6、现代教学媒体是现代教学的（）。

　　A、内容

　　B、目的

　　C、手段

　　D、结果

　　【答案】C

　　【解析】电子视听设备、多媒体等现代教学媒体是一种教学的手段。

故选C。

　　7、决定教育性质的根本因素是（）。

　　A、社会生产力

　　B、政治经济制度

　　C、文化

　　D、意识形态

　　【解析】国家的政治经济制度决定着一个国家教育的领导权以及受教育的对象，也决定着教育的性质。

其他选项和教育的发展有一定的关系，但是并不能决定教育的性质。

　　8、班主任的工作量按当地教师标准课时工作量的（）计入教师基本工作量。

　　A、50%

　　B、80%

　　C、100%

　　D、150%

　　【解析】根据我国《中小学班主任工作规定》第十四条规定：

　　“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。

各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

”

　　9、课程目标中的基础性目标是（）。

　　A、知识与技能目标

　　B、过程与方法目标

　　C、情感与态度目标

　　D、思想与价值观目标

　　【解析】新课改中规定课程目标的三个维度为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，其中知识与技能是基础性目标。

　　10、教师礼仪的核心是（）。

　　A、增进感情

　　B、信任

　　C、尊重

　　D、友善

　　【解析】教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度，其核心是对学生的尊重和关爱。

　　11、德育过程的基本矛盾是（）。

　　A、社会向学生提出的道德要求与学生已有的道德水平之间的矛盾

　　B、教育者与受教育者的矛盾

　　C、教育者与德育内容和方法的矛盾

　　D、受教育者与德育内容和方法的矛盾

　　【解析】德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者已有品德水平之间的矛盾。

　　12、“建国君民，教学为先”

　　“化民成俗，其必由学”揭示了（）。

　　A、教育与政治的关系

　　B、教育与经济的关系

　　C、教育与文化的关系

　　D、教育与科技的关系

　　“建国君民，教学为先”意为建设国家，管理公众事务，教育为最优先、最重要的事情；

　　“化民成俗，其必由学”意为要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育人手。

综上可知，这两句话揭示了教育和政治的关系，经济、文化和科技在此均未体现。

　　13、“你不可以这样做!

”这是教师与学生沟通时的（）信息。

　　A、命令

　　B、训诫

　　C、中伤

　　D、讽刺

　　【解析】教师与学生沟通时，出现“不可以”、“必须”等词汇时，都是表达命令的信息，这种命令式的交流不利于学生和教师之间良好关系的形成，反而还有可能会造成两者关系冷淡甚至破裂。

　　14、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）。

　　A、品德评价法

　　B、榜样示范法

　　C、实际锻炼法

　　D、陶冶教育法

　　【解析】陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。

　　15、学生在法律上是指在各级各类学校及其他教育机构注册读书的人，这个意义上它和（）是同等意义的概念。

　　A、受教育者

　　B、学徒

　　C、徒弟

　　D、学徒工

　　【解析】从广义上看，学生泛指在学校读书的人，也泛指向其他人学习知识、技能的人。

而受教育者就是接受教育的人，与广义的学生是同等意义的概念。

　　16、学者们一般认为，（）既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，如美国的科学、数学和外语，英国的科学、数学和英语，中国的语文、数学和外语；

也指对学生有直接意义的学习内容。

　　A、综合课程

　　B、核心课程

　　C、国家课程

　　D、显性课程

　　【解析】学者们一般认为，“核心课程”既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，如美国的科学、数学和外语，英国的科学、数学和英语，中国的语文、数学和外语；

　　17、根据托尔曼的学习理论，以下说法错误的是（）。

　　A、学习是有目的的

　　B、学习是形成认知地图

　　C、个体学习受到成长需要的支配

　　D、个体行为受到行为结果预期的支配

　　【解析】符号学习理论是托尔曼学习理论的一个核心内容。

他认为学习者所学到的东西并不只是简单的机械的运动反应，而是达到目的的符号及其意义。

其最著名的实验是“小白鼠认知地图”实验，其中并未体现出C选项的内容。

　　18、下列选项中，不属于观念性隐性课程的是（）。

　　A、校风

　　B、学风

　　C、班级管理方式

　　D、教育理念

　　【解析】观念性隐性课程是指隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学风，有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。

选项中只有班级管理方式不属于观念性隐性课程。

　　19、下列选项中，不属于观念性隐性课程的是（）。

　　20、具体规定“学科课程性质与地位，基本理论、课程目标”的文件是（）。

　　A、课程指南

　　B、课程计划

　　C、课程标准

　　D、课程教科书

　　【解析】学科课程标准是课程的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指导性文件。

具体规定了某门课程的性质与地位、基本理念、课程目标、内容标准、课程实施理念等。

　　21、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。

　　A、疏导原则

　　B、因材施教原则

　　C、导向性原则

　　D、一致性和连贯性原则

　　【解析】此题考查德育的导向性原则的定义。

导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

导向性原则是小学德育的一条重要原则。

　　22、以下属于计划策略的是（）。

　　A、设置学习目标

　　B、对材料进行自我提问

　　C、测验先做简单题目

　　D、考试时监视自己的速度和时间

　　【解析】元认知策略大致分为计划策略、监控策略和调节策略。

　　B、D项属于监控策略，C项属于调节策略。

　　23、新课改特别关注的教学过程本质观是（）。

　　A、认识观

　　B、发展观

　　C、交往观

　　D、实践观

　　【解析】新课程要求教师把教学理解为师与学的交往和互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互理解，相互启发，相互补充的过程。

　　24、（）是指在教师的指导下，学生通过阅读教科书或课外读物，获得知识与技能的教学方法。

　　A、讨论法

　　B、谈话法

　　C、讲授法

　　D、自学辅导法

　　【解析】讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法；

谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法；

讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法；

自学辅导法是指学生在教师的指导下，以自学教材或课外材料为主、教师指导为辅的一种教学方法。

　　25、教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（）。

　　A、课堂提问的一个环节，不可缺少

　　B、课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序

　　C、与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求

　　D、激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛

　　【解析】教学需要一个稳定正常的教学秩序，课堂常规管理是保证这种正常秩序的基本条件，课堂教学常规是被广大的教师实践证明合乎课堂教学规律的行为规矩。

题目中所描述的行为属于课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序。

　　26、专家和新手相比，专家有更强的记忆能力和解决问题的能力，这是因为（）。

　　A、专家有更好的记忆品质

　　B、专家在专业领域有更多的专业知识和特殊的策略

　　C、专家掌握了一般的记忆策略和解决问题策略

　　D、专家的智商都比较高

　　【解析】新手阶段的教师是经过系统的教师教育和专业学习，刚刚走上教学工作岗位，比较理性化，处理问题缺乏灵活性、刻板，依赖规定。

其主要需求是了解与教学相关的实际情况，熟悉教学情境，积累教学经验。

而专家阶段的教师是教师发展的最终阶段，只有少部分教师才能达到这个阶段。

其特点在于观察教学情

　　27、王校长让班主任向每位学生收取高额的课间餐费用，所收费用除了少量用于学生加餐，其余全部用作提高教师的福利待遇，此行为（）。

　　A、家长应该全力支持

　　B、只要没有人告发就没问题

　　C、可以上报教育行政部门批准执行

　　D、违反了教育法，应该责令退回所收费用，并予以行政处分

　　《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用；

对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。

　　28、个体在社会实践中的主观能动性是个体发展得以实现，从潜在的可能状态转向现实状态的（）。

　　A、重要因素

　　B、一般因素

　　C、决定性因素

　　D、从属因素

　　【解析】人的社会实践活动从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来，成为推动人本身发展的决定性因素，教育需要非常重视对学生主观能动性的发挥。

　　29、实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是（）。

　　A、办学经费和设备

　　B、办学经费和师资

　　C、基础设施和师资

　　D、经费和设施

　　【解析】实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是办学经费和师资。

根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障。

　　30、“孟母三迁”反映了下列哪个因素对人的重要影响（）。

　　A、教育

　　B、环境

　　C、遗传

　　D、家庭教育

　　【解析】环境对人的发展所起的作用是很明显的，我国古代对此早有研究。

墨子提出“染于苍则苍，染于黄则黄”。

而“孟母三迁”更是说明古人重视环境对人的熏陶。

　　31、实验课上，同学们为应用哪种方法会取得更好的实验效果产生了激烈的争论，各执已见。

作为教师，面对这种情况，应当采取的合理措施是（）。

　　A、暂停教学，及时请教专业人员

　　B、不加干预，允许学生继续讨论

　　C、因势利导，鼓励学生课后探究

　　D、及时干预，向学生澄清最佳方案

　　【解析】新课程改革主张让学生进行自主学习、合作学习和探究学习。

鼓励儿童独立自主地进行学习。

题干中学生在课堂上发生了激烈的争执，说明他们对这个问题有着浓厚的好奇心和求知欲，教师应该因势利导的鼓励学生进行探究学习。

A选项暂停教学，请教专

　　32、下列选项中体现了迁移的是（）。

　　A、学生学习解决一元二次方程，教师测验一元二次方程

　　B、学生学习古诗文后，教师让学生默写

　　C、学生刚学习一篇文章，教师带领真实情景演示出来

　　D、学生学习一位数加法，作业是两位数加法

　　【解析】迁移是一种学习对另一种学习的影响。

　　33、确立教育目的的依据不包括（）。

　　A、依据社会生产力发展水平和科学技术发展状况

　　B、依据教育制度和文化制度

　　C、依据人的身心发展规律

　　D、依据人的身心发展需要

　　【解析】确立教育目的的依据有：

（1）特定的政治、经济、文化背景；

（2）受教育者的身心发展规律；

　　（3）人们的教育思想；

　　（4）马克思主义关于人的全面发展学说是教育目的确立的理论依据。

　　34、一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）。

　　A、无意注意

　　B、有意注意

　　C、有意后注意

　　D、随意注意

　　【解析】无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、不需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

　　故选A。

　　35、在教育史上主张“有教无类”的教育家是（）。

　　A、孔子

　　B、孟子

　　C、墨翟

　　D、荀子

　　“有教无类”出自《论语・卫灵公》，是孔子的思想主张。

　　“有教无类”意为所有人都可以接受教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。

　　36、按照认知心理学的观点，划分机械学习与有意义学习的主要依据是（）。

　　A、新旧知识间是否建立非人为的实质性联系

　　B、学生是否主动学习，反复练习

　　C、要学习的主要内容是教师呈现还是由学生发现

　　D、学习的目的是解决问题还是获得知识

　　【解析】奥苏伯尔提出，有意义学习过程的实质，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。

这一论断既给有意义学习下了明确的定义，又指出了划分机械学习与有意义学习的两条标准。

　　37、第一次工业革命后提出了普及（）教育的要求。

　　A、初等

　　B、初级中等

　　C、高级中等

　　D、高等

　　【解析】第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求。

　　38、学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她：

　　“一花一世界，每个人都有自己的精彩。

”这表明吴老师关注（）。

　　A、学生的个性发展

　　B、学生的品行发展

　　C、学生的知识习得

　　D、学生的身心健康

　　【解析】素质教育是立足于人的个性的教育。

它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。

题目中的小丽虽然学习成绩一般，但吴老师表扬其有自己的精彩，正是关注学生的个性发展的表现。

　　39、学生感知的发展是记忆发展的前提，记忆的发展也反过来影响感知的发展，感知又可为思维提供具体的、直观的材料，这体现了心理发展具体的（）特点。

　　A、连续性

　　B、程序性

　　C、阶段性

　　D、联系性

　　【解析】根据题干中的描述可以得知说的是感知觉与思维之间的相互关系，表明的是心理发展的联系性。

　　40、班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。

在班级管理中，班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）。

　　A、权威型、放任型、自由型

　　B、民主型、权威型、放任型

　　C、权威型、朋友型、放任型

　　D、管理型、放任型、民主型

　　【解析】班主任的领导方式一般可分为三种类型：

权威型、民主型、放任型。

　　41、美国心理学家柯尔伯格研究道德的方法是（）。

　　A、情境故事法

　　B、道德两难故事法

　　C、对偶故事法

　　D、示范榜样法

　　【解析】美国心理学家柯尔伯格对皮亚杰的理论框架进行了深入的研究和系统的扩充，采用“道德两难故事法”，最典型的就是“汉斯偷药”的故事，让儿童对道德两难问题做出判断。

　　42、教育法律关系依据主体之间关系的类型，可以分为隶属型教育法律关系和（）教育法律关系。

　　A、调整性

　　B、保护性

　　C、平权型

　　D、层次性

　　【解析】根据教育法律关系依据主体之间关系的类型，可以分为隶属型教育法律和平权型教育法律关系。

　　43、在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）。

　　A、夸美纽斯

　　B、洛克

　　C、裴斯泰洛齐

　　D、赫尔巴特

　　【解析】夸美纽斯提出“泛智教育”、班级授课制和百科全书式的教学；

裴斯泰洛齐提出“教育心理学化”的理论；

赫尔巴特提出教育性教学原则和教师中心、教材中心、课堂中心的传统三中心论；

洛克提出“白板说”和绅士教育。

　　44、中年级学生的学习特点主要表现为（），更多，更明显地体现出小学生的学习心理的质的特点。

　　A、直观性

　　B、自觉性

　　C、过渡性

　　D、操作性

　　【解析】小学教育心理学明确指出:

中年级是由具体形象思维向抽象逻辑思维转变的关键期。

这一时期学生学习特点主要表现为过渡性，更多更明显地体现出小学生学习心理的质的转变。

　　45、教学的中心环节是（）。

　　A、备课

　　B、上课

　　C、作业布置和批改

　　D、考试

　　【解析】上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。

　　46、以下属于计划策略的是（）。

　　47、教育行政申诉制度包括（）。

　　A、教师申诉制度

　　B、国家申诉制度

　　C、受教育者申诉制度

　　D、法人申诉制度

　　【解析】教育行政申诉制度是指作为教育法律关系主体的公民，在其合法权益受到侵害时，向教育行政机关申诉理由，请求获得救济的制度。

主要包括教师申诉制度和受教育者申诉制度。

　　48、最早提出“自我效能感”这一概念的是（）。

　　A、马斯洛

　　B、班杜拉

　　C、维纳

　　D、斯金纳

　　【解析】自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

这一概念由班杜拉最早提出。

　　49、教师履行教育教学职责必须具备的基本权利是（）。

　　A、民主管理权

　　B、教育教学权

　　C、获取报酬权

　　D、科学研究权

　　【解析】教育教学权是指教师进行教育教学活动。

开展教育教学改革和实验的权利，这是教师的最基本权利。

　　50、下列关于需要的定义，理解正确的是（）。

　　A、对食物、空气、水、性和休息的需要

　　B、对安全、秩序、稳定、免除恐惧和免除焦虑的需要

　　C、与他人建立情感联系，追求友谊和爱情的需要

　　D、有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求

　　【解析】D项所包含的内容是对前三项的概括，最具准确性。

　　51、荀况认为‘人性恶’。

因此教育要从‘礼’这一需要出发，须以‘礼义’加以教化，这体现的教育目的价值取向是（）。

　　A、社会本位论

　　B、个体本位论

　　C、无目的本位论

　　D、生活本位论

　　【解析】所谓“礼”，就是外在的社会要求，约之以礼，属于社会本位论。

　　52、不同社会、不同阶段的教师职业道德或多或少地存在着某些相同或相似的规范和要求，这说明教师职业道德具有（）。

　　A、本质性

　　B、继承性

　　C、共同性

　　D、稳固性