《少年闰土》教学方案精选Word格式文档下载.docx

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（从闰土身上体会到什么？

）

　　１、学生回答。

　　２、随机出示：

啊闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

　　①稀奇的事是指什么事？

（板书：

雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿）师：

这稀奇的事也就是——少见的事，有吸引力的事。

　　（板书：

有吸引力）

　　４、选择你自己觉得最稀奇的一件事读一读，把它读得有吸引力。

　　５、学生朗读，评价。

　　６、师：

同学们大部分选择了“雪地捕鸟”、“看瓜刺猹”这两件事来读，都觉得这两件事有趣、稀奇。

准备一下，能否从这两件事中选一件，像闰土一样说给别人听？

等会儿，老师来当鲁迅。

　　７、学生准备。

　　８、说话练习。

　　①雪地捕鸟师：

闰土啊，你能不能帮我捕鸟呀，鸟儿可好玩啦生：

那么你们是怎样捕鸟的？

……②看瓜刺猹生：

　　“晚上我和爹管西瓜去，你也去。

”师：

　　“管什么呢？

”生：

　　“要管的是獾猪，刺猬，猹。

　　“怎么管？

　　“月亮地下，……轻轻地走去……”师：

　　“然后呢？

　　“走到了，……反从胯下窜了。

　　“想不到西瓜有这样危险的经历，真新鲜，真稀奇”

　　９、从这几件事中，你能体会闰土是位怎样的农家少年？

（见识丰富见多识广眼界广阔）

　　10、朗读闰土地聪明、能干、见多识广，你们对他佩服吗？

鲁迅也从心底里羡慕、佩服闰土，通过朗读表示出来。

　　二、再读16小节，突破难点

　　１、闰土能干、见多识广，我和朋友们又是怎样的呢？

再读读16自然段，想想读懂了什么？

　　２、出示句子：

他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空。

　　①句子中你有哪些地方不懂？

②“他们和我”指谁？

　　“四角的天空”指什么？

③出示：

闰土在海边时，我和我的朋友看不见____________；

看不见______________；

看不见_______________，只看见_____________，就像_____________的井底之蛙。

　　三、展开想象，写写“我”的外貌

　　１、“我”和闰土除了身份、经历不同，还有哪些方面不同？

（外貌不同）

　　２、“我”的外貌怎样？

（出示描写闰土外貌的句子）展开合理想象写下来。

　　３、学生练写。

　　４、选择一位同学互相交流。

　　５、评讲，修改自己写的句子。

　　四、课外延伸

　　１、后来，闰土走了，那么“我”和闰土所建立起来的友谊还能持续下去吗？

　　“我”和他还会见面吗？

会的，确实见面了，在三十年后，

　　２、出示：

一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长的脸，又肿又红的眼睛配着一张毫无生气的脸，他就是闰土。

　　３、想不想知道闰土变化的原因，课外去读一读小说《故乡》。

　　板书：

闰土“我”农家少年少爷外貌？

雪地捕鸟经历海边拾贝四角天空看瓜刺猹看跳鱼儿资料提供者：